课程与教学论（第三版）/高等院校小学教育专业规划教材，“十一五”普通高等教育本科国家级规划教材

作者: 王本陆编

出版社: 高等教育出版社

出版时间: 2017-12

版次: 3

ISBN: 9787040482102

定价: 36.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 293页

字数: 390千字

正文语种: 简体中文

丛书: 高等院校小学教育专业规划教材；“十一五”普通高等教育本科国家级规划教材

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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　　《课程与教学论（第三版）/高等院校小学教育专业规划教材，“十一五”普通高等教育本科国家级规划教材》系教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业规划教材，自2004年出版以来，得到了各方认可，获得多项荣誉，备受广大师生好评。
　　与前两版教材相比，第3版教材在内容和结构上有了很大的调整。在内容上，具体涉及课程概论、课程的表现形式，课程目标与课程内容、课程开发与学校课程建设、教学概论、教学目标、教学方法、教学手段、教学组织形式、教学评价、教学模式、教学设计与实践；以课程论和教学论的基本概念和原理为主线，同时注意联系基础教育改革发展的新形势和新要求，具有较强的知识性、时代性和实用性。在结构上，强化了从学生需求出发设计教材体例，进一步突出情境性，增强操作性，强化对话交流，增加了图片、表格等直观性较强的表现方式，并通过二维码链接了视频、案例、拓展材料等资源，力图实现文本学习、网络资源库应用支持和移动学习等方式的融合，突出教的方式和学的方式的多样化。
　　《课程与教学论（第三版）/高等院校小学教育专业规划教材，“十一五”普通高等教育本科国家级规划教材》可作为高等院校小学教育专业本、专科教材，也可作为小学教师继续教育教材。对课程与教学问题感兴趣的广大读者也可阅读参考。　　王本陆，北京师范大学课程与教学研究院院长，研究员、博士生导师。1985年至1995年就读于北京师范大学教育系，先后获得教育学学士、硕士和博士学位。兼任中国教育学会教育学分会副理事长，中国教育学会教学论学术委员会理事长，中国伦理学会教育伦理学专业委员会副理事长。主要学术研究领域为课程与教学论、教育伦理学。发表学术论文100余篇，出版学术著作10余部。代表作有《教育崇善论》《课程与教学论》《现代教学理论：探索与争鸣》等。绪论
第一节课程与教学论概述
第二节学习课程与教学论的意义和方法
第一章课程概论
第一节课程的概念、意义与地位
第二节课程的历史发展
第三节课程的影响因素

第二章课程的表现形式
第一节课程计划
第二节课程标准
第三节课程资源

第三章课程目标与课程内容
第一节课程目标
第二节课程内容

第四章课程开发与学校课程建设
第一节课程开发的一般原理
第二节学校课程建设

第五章教学概论
第一节教学的定义与教学本质
第二节教学的历史演进

第六章教学目标
第一节教学目标概述
第二节教学目标分类
第三节教学目标设计

第七章教学方法
第一节教学方法概述
第二节小学常用的教学方法
第三节教学方法的选择与运用

第八章教学手段
第一节教学手段概述
第二节教学手段的选择
第三节教学手段信息化及其对教学的影响

第九章教学组织形式
第一节教学组织形式概述
第二节常见的教学组织形式
第三节教学组织形式的改革与发展

第十章教学评价
第一节教学评价概述
第二节学生学业成就评价
第三节教师教学工作评价

第十一章教学模式
第一节教学模式概述
第二节当前值得关注的几种教学模式
第三节教学模式的选择与运用

第十二章教学设计与实践
第一节教学设计
第二节教学实施
第三节教学反思
主要参考文献
内容简介:
　　《课程与教学论（第三版）/高等院校小学教育专业规划教材，“十一五”普通高等教育本科国家级规划教材》系教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业规划教材，自2004年出版以来，得到了各方认可，获得多项荣誉，备受广大师生好评。
　　与前两版教材相比，第3版教材在内容和结构上有了很大的调整。在内容上，具体涉及课程概论、课程的表现形式，课程目标与课程内容、课程开发与学校课程建设、教学概论、教学目标、教学方法、教学手段、教学组织形式、教学评价、教学模式、教学设计与实践；以课程论和教学论的基本概念和原理为主线，同时注意联系基础教育改革发展的新形势和新要求，具有较强的知识性、时代性和实用性。在结构上，强化了从学生需求出发设计教材体例，进一步突出情境性，增强操作性，强化对话交流，增加了图片、表格等直观性较强的表现方式，并通过二维码链接了视频、案例、拓展材料等资源，力图实现文本学习、网络资源库应用支持和移动学习等方式的融合，突出教的方式和学的方式的多样化。
　　《课程与教学论（第三版）/高等院校小学教育专业规划教材，“十一五”普通高等教育本科国家级规划教材》可作为高等院校小学教育专业本、专科教材，也可作为小学教师继续教育教材。对课程与教学问题感兴趣的广大读者也可阅读参考。
作者简介:
　　王本陆，北京师范大学课程与教学研究院院长，研究员、博士生导师。1985年至1995年就读于北京师范大学教育系，先后获得教育学学士、硕士和博士学位。兼任中国教育学会教育学分会副理事长，中国教育学会教学论学术委员会理事长，中国伦理学会教育伦理学专业委员会副理事长。主要学术研究领域为课程与教学论、教育伦理学。发表学术论文100余篇，出版学术著作10余部。代表作有《教育崇善论》《课程与教学论》《现代教学理论：探索与争鸣》等。
目录:
绪论
第一节课程与教学论概述
第二节学习课程与教学论的意义和方法
第一章课程概论
第一节课程的概念、意义与地位
第二节课程的历史发展
第三节课程的影响因素

第二章课程的表现形式
第一节课程计划
第二节课程标准
第三节课程资源

第三章课程目标与课程内容
第一节课程目标
第二节课程内容

第四章课程开发与学校课程建设
第一节课程开发的一般原理
第二节学校课程建设

第五章教学概论
第一节教学的定义与教学本质
第二节教学的历史演进

第六章教学目标
第一节教学目标概述
第二节教学目标分类
第三节教学目标设计

第七章教学方法
第一节教学方法概述
第二节小学常用的教学方法
第三节教学方法的选择与运用

第八章教学手段
第一节教学手段概述
第二节教学手段的选择
第三节教学手段信息化及其对教学的影响

第九章教学组织形式
第一节教学组织形式概述
第二节常见的教学组织形式
第三节教学组织形式的改革与发展

第十章教学评价
第一节教学评价概述
第二节学生学业成就评价
第三节教师教学工作评价

第十一章教学模式
第一节教学模式概述
第二节当前值得关注的几种教学模式
第三节教学模式的选择与运用

第十二章教学设计与实践
第一节教学设计
第二节教学实施
第三节教学反思
主要参考文献