儿童教育心理学

儿童教育心理学
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2021-06
ISBN: 9787572601590
定价: 48.00
分类: 哲学心理学
  • 《儿童教育心理学》是阿德勒作品中仅有的一部家教类著作,是让万千父母和教师受益终身的养育经典。阿德勒认为,世界上没有问题儿童,只有缺少正确引导的孩子。本书指出儿童出于各种原因会有自卑感,需要父母和教师的支持与引导,从而养成自信、独立、勇敢、合作等健全的人格。阿德勒从个体心理学出发,解析儿童在成长过程中出现的如害羞、说谎、尿床、打架、口吃等行为背后的心理成因。在教育过程中,父母和教师要学会从孩子的角度理解他们,给予正向的关注,消除他们内心的不安全感,帮助他们更有勇气面对人生的挑战,从而获得更大成就。 阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler,1870-1937):奥地利心理学家,个体心理学创始人,在现代心理学领域占有重要地位,与弗洛伊德、荣格齐名的20世纪知名心理学家。 
     阿德勒的个体心理学理论提出了“自卑与补偿”“创造性自我”“追求优越”等观点。他认为人格是在战胜自卑和追求优越的过程中形成并发展的,这为我们认识自我提供了一个独特视角。主要著作有《自卑与超越》《个体心理学》《洞察人性》《儿童教育心理学》等。 总序:下一个十年,中国需要什么样的心理学? 
     第 1 章 写在前面的话 
     认识儿童 
     儿童的社会情感需求 
     第 2章 人格的统一性 
     儿童的人格统一性 
     行为模式 
     第 3章 追求优越及其教育意义 
     自卑与超越 
     身体的平衡感 
     学校教育 
     第4 章 正确引导儿童追求优越 
     积极正向的标准 
     懒惰的孩子 
     矫枉过正的恶果 
     第5 章 儿童的自卑情结 
     自卑情结的恶性循环 
     恶意嘲弄会加剧孩子的怯懦 
     自卑的表现形式 
     第6 章 避免儿童产生自卑情结 
     儿童对外在环境的评价 
     社交中儿童的心理状态 
     第7 章 社会情感及其发展的阻碍 
     儿童对社会情感的心理需求 
     社会情感会影响儿童的语言能力和逻辑思维能力 
     家庭环境会影响孩子的性格 
     第8 章 儿童在家庭中的位置:情境和补偿心理 
     儿童的自我定位 
     儿童行为与内心的背离 
     理想化的思维方式 
     第9 章 作为儿童准备性测试的新情境 
     儿童的对抗行为 
     对新环境是否适应 
     性别不平等带来的伤害 
     第10 章 儿童在学校中的表现 
     帮助孩子做好入学准备 
     智力测试 
     适当的竞争 
     遗传会影响孩子成绩的好坏吗 
     学生留级与跳级现象 
     男女同校 
     关注儿童的心理 
     第11 章 外界环境的影响 
     环境对儿童心理的影响 
     培养孩子的合作能力 
     家庭成员对孩子的影响 
     儿童应该读什么样的书 
     第12 章 青春期和性教育 
     青春期――成长关键期 
     正确的性教育 
     第13 章 教育的失误 
     了解孩子的压力 
     重建孩子的人格系统 
     第14 章 对父母的教育 
     学校与家长之间的合作 
     更新教育理念 
     附录1 个体心理问卷 
     附录2 五个实例分析 
     案例一 
     案例二 
     案例三 
     案例四 
     案例五
  • 内容简介:
    《儿童教育心理学》是阿德勒作品中仅有的一部家教类著作,是让万千父母和教师受益终身的养育经典。阿德勒认为,世界上没有问题儿童,只有缺少正确引导的孩子。本书指出儿童出于各种原因会有自卑感,需要父母和教师的支持与引导,从而养成自信、独立、勇敢、合作等健全的人格。阿德勒从个体心理学出发,解析儿童在成长过程中出现的如害羞、说谎、尿床、打架、口吃等行为背后的心理成因。在教育过程中,父母和教师要学会从孩子的角度理解他们,给予正向的关注,消除他们内心的不安全感,帮助他们更有勇气面对人生的挑战,从而获得更大成就。
  • 作者简介:
    阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler,1870-1937):奥地利心理学家,个体心理学创始人,在现代心理学领域占有重要地位,与弗洛伊德、荣格齐名的20世纪知名心理学家。 
     阿德勒的个体心理学理论提出了“自卑与补偿”“创造性自我”“追求优越”等观点。他认为人格是在战胜自卑和追求优越的过程中形成并发展的,这为我们认识自我提供了一个独特视角。主要著作有《自卑与超越》《个体心理学》《洞察人性》《儿童教育心理学》等。
  • 目录:
    总序:下一个十年,中国需要什么样的心理学? 
     第 1 章 写在前面的话 
     认识儿童 
     儿童的社会情感需求 
     第 2章 人格的统一性 
     儿童的人格统一性 
     行为模式 
     第 3章 追求优越及其教育意义 
     自卑与超越 
     身体的平衡感 
     学校教育 
     第4 章 正确引导儿童追求优越 
     积极正向的标准 
     懒惰的孩子 
     矫枉过正的恶果 
     第5 章 儿童的自卑情结 
     自卑情结的恶性循环 
     恶意嘲弄会加剧孩子的怯懦 
     自卑的表现形式 
     第6 章 避免儿童产生自卑情结 
     儿童对外在环境的评价 
     社交中儿童的心理状态 
     第7 章 社会情感及其发展的阻碍 
     儿童对社会情感的心理需求 
     社会情感会影响儿童的语言能力和逻辑思维能力 
     家庭环境会影响孩子的性格 
     第8 章 儿童在家庭中的位置:情境和补偿心理 
     儿童的自我定位 
     儿童行为与内心的背离 
     理想化的思维方式 
     第9 章 作为儿童准备性测试的新情境 
     儿童的对抗行为 
     对新环境是否适应 
     性别不平等带来的伤害 
     第10 章 儿童在学校中的表现 
     帮助孩子做好入学准备 
     智力测试 
     适当的竞争 
     遗传会影响孩子成绩的好坏吗 
     学生留级与跳级现象 
     男女同校 
     关注儿童的心理 
     第11 章 外界环境的影响 
     环境对儿童心理的影响 
     培养孩子的合作能力 
     家庭成员对孩子的影响 
     儿童应该读什么样的书 
     第12 章 青春期和性教育 
     青春期――成长关键期 
     正确的性教育 
     第13 章 教育的失误 
     了解孩子的压力 
     重建孩子的人格系统 
     第14 章 对父母的教育 
     学校与家长之间的合作 
     更新教育理念 
     附录1 个体心理问卷 
     附录2 五个实例分析 
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