中人2018年国家教师资格证考试用书专用教材中学教育知识与能力（中学）
出版时间:
2017-12
版次:
1
ISBN:
9787544377423
定价:
52.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
366页
字数:
580千字
11人买过
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精析考纲，精选真题，帮助考生全面把握复习重点。在本系列教材的编写中，专家团队不仅精确归纳考纲要点，同时还深入分析了历年真题，通过每章的“大纲要求”和“复习导航”模块告诉考生相应章节在考试中的命题规律，方便考生明确复习方向，合理分配复习时间，从而提高复习效率。“考点精讲”模块系统化、条理化、简明化讲解知识点，并配套“考点过关测评，方便考生检查自己的复习效果，帮助考生复习并巩固知识点的理解和掌握。 本教材由国家教师资格统一考试规划教材编写组专家严格依据考试大纲编写而成。该编写组由中人教育教师考试研究中心首席培训讲师为首的师资团队倾力加盟。其师资团队成员长期致力于教师考试的命题研究与培训工作，且多次参与国家教师考试辅导培训用书编写，熟悉考试重难点，洞悉考试命题趋势，能够有效指导考生的备考。 第一章教育基础知识和基本原理
考纲标准要求
复习导航
要点速览
第一节 教育与教育学
一、教育的含义及构成要素★★★
二、教育的属性★★
三、教育的起源★★
四、教育的基本形态★★
五、教育的发展★★★★★
六、教育学的发展★★★★
第二节教育的基本规律
一、教育与社会的发展★★
二、教育与人的发展★★★
第三节学校教育制度
一、学制概述★★★★
二、欧美现代学制的建立
三、我国学校教育制度
四、义务教育概述★★★★
第四节教育目的
一、教育目的的概念及层次结构★★★
二、确立教育目的的依据★★★
三、有关教育目的确立的理论★★★★
四、我国的教育目的和教育方针
五、全面推进素质教育
第五节教育研究
一、教育科学研究的内涵★★
二、教育科学研究的特点
三、教育科学研究的方法
四、开展教育科学的意义
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第二章中学课程
考纲标准要求
复习导航
要点速览
第一节课程概述
一、课程与课程内容★★★
二、课程类型及其特征★★★★★
三、课程设计开发的基本模式
四、课程评价与管理
五、影响课程开发的主要因素★★★
第二节课程理论流派
一、学科中心课程论★★★★★
二、活动中心课程论★★★★★
三、社会中心课程论★★★★★
四、人本主义课程论★★★★★
第三节基础教育课程改革
一、我国基础教育课程改革历程
二、新课程改革的背景
三、新课程改革的理念★★★
四、新课程改革的目标和任务★★★
? 重点整理
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第三章中学教学
考纲标准要求
复习导航
要点速览
第一节教学概述
一、教学的概念★★
二、教学的特点★★
三、教学的意义★★
四、教学的一般任务★★★
第二节教学过程
一、教学过程的基本概念
二、教学过程的本质
三、教学过程的规律★★★★★
第三节教学原则和教学方法
一、教学原则★★★
二、教学方法的概念、特点与选择依据★★★★
三、国外具有代表性的现代教学方法★★
四、我国中学常用的教学方法★★★★★
第四节教学过程的基本环节及要求
一、备课★★
二、上课★★★★
三、作业检查与批改
四、课外辅导
五、学业成绩考查与评定
第五节教学组织形式
一、个别教学制
二、班级授课制★★★★★
三、道尔顿制
四、文纳特卡制
五、分组教学制★★
六、项目教学制
七、特朗普制★★
第六节我国当前教学改革的主要观点及趋势
一、我国当前教学改革的主要观点★★★★
二、我国当前教学改革的主要趋势★★
? 重点整理
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第四章中学生学习心理
考纲标准要求
复习导航
要点速览
第一节认知过程
一、感觉★★
二、知觉
三、注意★★★
四、记忆★★★★★
五、思维★★★
六、想象★★
第二节学习理论概述
一、行为主义学习理论★★★★
二、认知学习理论★★★★★
三、建构主义学习理论★★★★★
四、人本主义学习理论★★★★★
第三节学习动机
一、学习动机概述★★★
二、学习动机与学习效率的关系★★★★
三、学习动机理论★★★★★
四、学习动机的激发和培养★★★★★
第四节学习迁移
一、学习迁移概述
二、迁移理论★★★★★
三、影响迁移的主要因素★★★★★
四、促进学习迁移的教学措施★★★★★
第五节学习策略
一、学习策略的定义★★
二、学习策略的分类★★★
三、典型的学习策略★★★
四、学习策略的训练★★★★
? 重点整理
? 考点过关测评
? 考点过关测评参考答案
第五章中学生发展心理
考纲标准要求
复习导航
要点速览
第一节中学生的心理发展概述
一、中学生心理发展的矛盾性★★★★★
二、中学生社会性发展的特点★★★★
第二节中学生的认知发展
一、中学生认知发展的总体特点★★★★
二、中学生观察力的发展特点★★★
三、中学生记忆力的发展特点★★★★
四、中学生思维力的发展特点★★★★
第三节中学生的情绪情感发展
一、情绪与情感★★
二、情绪与情感的分类★★★★★
三、情绪理论★★★★
四、中学生情绪的特点★★★★★
五、中学生常见的情绪问题★★★
六、良好情绪的标准与培养★★★
七、中学生情绪的调节★★★★★
第四节人格的发展
一、人格概述★★★
二、人格差异★★★★★
三、人格发展理论★★★★
四、影响人格发展的因素★★★★★
第五节中学生的身心发展
一、中学生身心发展的特点★★★
二、中学生性心理的发展★★★★★
三、中学生正确处理异性交往的指导★★★★★
? 重点整理
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? 考点过关测评参考答案
第六章中学生心理辅导
考纲标准要求
复习导航
要点速览
第一节心理健康概述
一、什么是健康
二、什么是心理健康★★★
三、心理健康的标准★★★★★
四、中学生易产生的心理健康问题
第二节 中学生心理辅导的主要方法
一、强化法★★★★★
二、系统脱敏法★★★★
三、认知疗法★★★★
四、来访者中心疗法★★★★
? 重点整理
? 考点过关测评
? 考点过关测评参考答案
第七章中学德育
考纲标准要求
复习导航
要点速览
第一节品德发展概述
一、品德的概念★★
二、品德的心理结构★★★★
三、品德发展的主要理论★★
四、中学生品德发展的基本特点★★★★
五、影响品德发展的因素★★★
六、促进中学生形成良好品德的方法★★★★★
第二节德育的意义和主要内容
一、德育的概念★★
二、德育的意义
三、德育的主要内容★★
四、新时期我国学校德育内容的拓展★★
第三节德育过程
一、德育过程的概念
二、德育过程的结构与矛盾★★
三、德育过程的规律★★★★★
第四节德育原则
一、导向性原则★★
二、疏导原则★★★
三、尊重学生与严格要求相结合的原则★★★★
四、教育的一致性与连贯性原则★★
五、因材施教原则★★★
六、发扬积极因素与克服消极因素相结合原则★★★★
第五节德育的途径与方法
一、德育途径★★★
二、德育方法★★★★★
? 重点整理
? 考点过关测评
? 考点过关测评参考答案
第八章中学班级管理与教师心理
考纲标准要求
复习导航
要点速览
第一节班级管理与班集体建设
一、班级概述★★
二、班级管理的概念
三、班集体的形成与发展★★★★
四、班集体的培养★★★★★
第二节 课堂管理
一、课堂管理概述★★★★
二、课堂气氛概述★★★★
第三节课堂纪律管理
一、课堂纪律的概念★
二、课堂纪律的类型★★★★
三、课堂结构★★★
四、课堂问题行为与课堂纪律★★★★★
第四节班主任
一、班主任的概念★
二、班主任工作的意义与作用★
三、班主任工作的内容与方法★★★★
第五节课外活动
一、课外活动概述★★
二、课外活动的内容★★★
三、课外活动的形式★★★★
四、课外活动组织管理的基本要求★★★★★
五、课外活动组织管理对教师的要求★★
六、中学课外活动计划的制订与实施★★★★
第六节学校与家庭、社会的结合
一、学校与家庭的协调方式★★★
二、学校与社会的协调方式★★
三、学校、家庭和社会三结合的要求★★
第七节教师心理
一、教师角色心理★★★
二、教师心理特征★★★★
三、教师的成长与发展★★★★★
四、教师的心理健康★★★★
? 重点整理
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? 考点过关测评参考答案
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内容简介:
精析考纲，精选真题，帮助考生全面把握复习重点。在本系列教材的编写中，专家团队不仅精确归纳考纲要点，同时还深入分析了历年真题，通过每章的“大纲要求”和“复习导航”模块告诉考生相应章节在考试中的命题规律，方便考生明确复习方向，合理分配复习时间，从而提高复习效率。“考点精讲”模块系统化、条理化、简明化讲解知识点，并配套“考点过关测评，方便考生检查自己的复习效果，帮助考生复习并巩固知识点的理解和掌握。
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作者简介:
本教材由国家教师资格统一考试规划教材编写组专家严格依据考试大纲编写而成。该编写组由中人教育教师考试研究中心首席培训讲师为首的师资团队倾力加盟。其师资团队成员长期致力于教师考试的命题研究与培训工作，且多次参与国家教师考试辅导培训用书编写，熟悉考试重难点，洞悉考试命题趋势，能够有效指导考生的备考。
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目录:
第一章教育基础知识和基本原理
考纲标准要求
复习导航
要点速览
第一节 教育与教育学
一、教育的含义及构成要素★★★
二、教育的属性★★
三、教育的起源★★
四、教育的基本形态★★
五、教育的发展★★★★★
六、教育学的发展★★★★
第二节教育的基本规律
一、教育与社会的发展★★
二、教育与人的发展★★★
第三节学校教育制度
一、学制概述★★★★
二、欧美现代学制的建立
三、我国学校教育制度
四、义务教育概述★★★★
第四节教育目的
一、教育目的的概念及层次结构★★★
二、确立教育目的的依据★★★
三、有关教育目的确立的理论★★★★
四、我国的教育目的和教育方针
五、全面推进素质教育
第五节教育研究
一、教育科学研究的内涵★★
二、教育科学研究的特点
三、教育科学研究的方法
四、开展教育科学的意义
? 重点整理
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? 考点过关测评参考答案
第二章中学课程
考纲标准要求
复习导航
要点速览
第一节课程概述
一、课程与课程内容★★★
二、课程类型及其特征★★★★★
三、课程设计开发的基本模式
四、课程评价与管理
五、影响课程开发的主要因素★★★
第二节课程理论流派
一、学科中心课程论★★★★★
二、活动中心课程论★★★★★
三、社会中心课程论★★★★★
四、人本主义课程论★★★★★
第三节基础教育课程改革
一、我国基础教育课程改革历程
二、新课程改革的背景
三、新课程改革的理念★★★
四、新课程改革的目标和任务★★★
? 重点整理
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第三章中学教学
考纲标准要求
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要点速览
第一节教学概述
一、教学的概念★★
二、教学的特点★★
三、教学的意义★★
四、教学的一般任务★★★
第二节教学过程
一、教学过程的基本概念
二、教学过程的本质
三、教学过程的规律★★★★★
第三节教学原则和教学方法
一、教学原则★★★
二、教学方法的概念、特点与选择依据★★★★
三、国外具有代表性的现代教学方法★★
四、我国中学常用的教学方法★★★★★
第四节教学过程的基本环节及要求
一、备课★★
二、上课★★★★
三、作业检查与批改
四、课外辅导
五、学业成绩考查与评定
第五节教学组织形式
一、个别教学制
二、班级授课制★★★★★
三、道尔顿制
四、文纳特卡制
五、分组教学制★★
六、项目教学制
七、特朗普制★★
第六节我国当前教学改革的主要观点及趋势
一、我国当前教学改革的主要观点★★★★
二、我国当前教学改革的主要趋势★★
? 重点整理
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? 考点过关测评参考答案
第四章中学生学习心理
考纲标准要求
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第一节认知过程
一、感觉★★
二、知觉
三、注意★★★
四、记忆★★★★★
五、思维★★★
六、想象★★
第二节学习理论概述
一、行为主义学习理论★★★★
二、认知学习理论★★★★★
三、建构主义学习理论★★★★★
四、人本主义学习理论★★★★★
第三节学习动机
一、学习动机概述★★★
二、学习动机与学习效率的关系★★★★
三、学习动机理论★★★★★
四、学习动机的激发和培养★★★★★
第四节学习迁移
一、学习迁移概述
二、迁移理论★★★★★
三、影响迁移的主要因素★★★★★
四、促进学习迁移的教学措施★★★★★
第五节学习策略
一、学习策略的定义★★
二、学习策略的分类★★★
三、典型的学习策略★★★
四、学习策略的训练★★★★
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? 考点过关测评参考答案
第五章中学生发展心理
考纲标准要求
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第一节中学生的心理发展概述
一、中学生心理发展的矛盾性★★★★★
二、中学生社会性发展的特点★★★★
第二节中学生的认知发展
一、中学生认知发展的总体特点★★★★
二、中学生观察力的发展特点★★★
三、中学生记忆力的发展特点★★★★
四、中学生思维力的发展特点★★★★
第三节中学生的情绪情感发展
一、情绪与情感★★
二、情绪与情感的分类★★★★★
三、情绪理论★★★★
四、中学生情绪的特点★★★★★
五、中学生常见的情绪问题★★★
六、良好情绪的标准与培养★★★
七、中学生情绪的调节★★★★★
第四节人格的发展
一、人格概述★★★
二、人格差异★★★★★
三、人格发展理论★★★★
四、影响人格发展的因素★★★★★
第五节中学生的身心发展
一、中学生身心发展的特点★★★
二、中学生性心理的发展★★★★★
三、中学生正确处理异性交往的指导★★★★★
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第六章中学生心理辅导
考纲标准要求
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要点速览
第一节心理健康概述
一、什么是健康
二、什么是心理健康★★★
三、心理健康的标准★★★★★
四、中学生易产生的心理健康问题
第二节 中学生心理辅导的主要方法
一、强化法★★★★★
二、系统脱敏法★★★★
三、认知疗法★★★★
四、来访者中心疗法★★★★
? 重点整理
? 考点过关测评
? 考点过关测评参考答案
第七章中学德育
考纲标准要求
复习导航
要点速览
第一节品德发展概述
一、品德的概念★★
二、品德的心理结构★★★★
三、品德发展的主要理论★★
四、中学生品德发展的基本特点★★★★
五、影响品德发展的因素★★★
六、促进中学生形成良好品德的方法★★★★★
第二节德育的意义和主要内容
一、德育的概念★★
二、德育的意义
三、德育的主要内容★★
四、新时期我国学校德育内容的拓展★★
第三节德育过程
一、德育过程的概念
二、德育过程的结构与矛盾★★
三、德育过程的规律★★★★★
第四节德育原则
一、导向性原则★★
二、疏导原则★★★
三、尊重学生与严格要求相结合的原则★★★★
四、教育的一致性与连贯性原则★★
五、因材施教原则★★★
六、发扬积极因素与克服消极因素相结合原则★★★★
第五节德育的途径与方法
一、德育途径★★★
二、德育方法★★★★★
? 重点整理
? 考点过关测评
? 考点过关测评参考答案
第八章中学班级管理与教师心理
考纲标准要求
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要点速览
第一节班级管理与班集体建设
一、班级概述★★
二、班级管理的概念
三、班集体的形成与发展★★★★
四、班集体的培养★★★★★
第二节 课堂管理
一、课堂管理概述★★★★
二、课堂气氛概述★★★★
第三节课堂纪律管理
一、课堂纪律的概念★
二、课堂纪律的类型★★★★
三、课堂结构★★★
四、课堂问题行为与课堂纪律★★★★★
第四节班主任
一、班主任的概念★
二、班主任工作的意义与作用★
三、班主任工作的内容与方法★★★★
第五节课外活动
一、课外活动概述★★
二、课外活动的内容★★★
三、课外活动的形式★★★★
四、课外活动组织管理的基本要求★★★★★
五、课外活动组织管理对教师的要求★★
六、中学课外活动计划的制订与实施★★★★
第六节学校与家庭、社会的结合
一、学校与家庭的协调方式★★★
二、学校与社会的协调方式★★
三、学校、家庭和社会三结合的要求★★
第七节教师心理
一、教师角色心理★★★
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