基于语料库的中国外语学习者逻辑连接词的对比研究
出版时间:
2016-06
版次:
1
ISBN:
9787512127555
定价:
28.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
150页
字数:
135千字
正文语种:
简体中文
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-
如何在英语议论文写作中正确使用逻辑连接词始终是困扰中国外语学习者和英语教师的一个难题。由于受教科书的误导，以及母语迁移等因素的影响，中国外语学习者通常不能恰当地使用英语的逻辑连接词，“过多使用”和“误用”现象比比皆是。《基于语料库的中国外语学习者逻辑连接词的对比研究》通过对中国大学生英语作文语料库、本族语大学生语料库及学术论文语料库的对比研究，运用WordSmith5.0、TreeTagger2.O等软件对以上数据库进行文本清洁、数据整理、卡方检验和定量分析。在此基础上，进一步进行定性分析，运用功能语言学的相关理论，揭示中国外语学习者误用英语逻辑连接词的根本原因，并对此一一进行解释。《基于语料库的中国外语学习者逻辑连接词的对比研究》针对学习者出现的不同问题提出相应对策，为英语写作教学、教材编撰提出指导性建议，对提高英语写作起到一定的促进作用。 第1章 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究现状
1．3 研究价值
1．3．1 理论价值
1．3．2 实际应用价值
1．4 研究的总体结构
第2章 文献述评
2．1 外语学习者使用逻辑连接词的国外研究回顾
2．1．1 实验研究
2．1．2 语料库方法
2．1．3 研究方法简评
2．2 中国外语学习者使用逻辑连接词的国内研究回顾
2．3 中国外语学习者使用逻辑连接词的问题
2．3．1 过度使用
2．3．2 错误使用
2．4 本章小结
第3章 基本概念及相关理论
3．1 基本概念的界定
3．1．1 衔接
3．1．2 连贯
3．1．3 纽带
3．1．4 逻辑连接词
3．1．5 语篇
3．2 功能语言学相关理论
3．2．1 语言的多层次性
3．2．2 语言的多功能性
3．2．3 语言的逻辑一语义关系
3．3 衔接理论
3．4 连贯理论
3．4．1 连贯理论的相关研究背景
3．4．2 连贯的产生条件
3．4．3 连贯与衔接的关系
3．4．4 对连贯理论的评价
3．5 汉语语法对逻辑连接词应用的阐述
3．5．1 关联词语的定义及分类
3．5．2 关联词语的作用
3．5．3 汉语的复句关系
3．6 本章小结
第4章 研究方法及数据分析
4．1 计算机辅助数据库
4．2 与研究设计相关的3个问题
4．3 本项研究
4．3．1 语料库描述
4．3．2 研究工具
4．3．3 实施步骤
4．3．4 数据收集
4．4 本章小结
第5章 中国外语学习者使用逻辑连接词的整体特点
5．1 数据对比
5．2 数据分析与讨论
5．3 本章小结
第6章 中国外语学习者“过多使用”逻辑连接词的问题
6．1 数据对比
6．2 数据分析与讨论
6．3 本章小结
第7章 中国外语学习者“误用”逻辑连接词的原因
7．1 逻辑连接词“误用示例”
7．2 逻辑连接词“误用”的原因分析及讨论
7．2．1 教科书的误导
7．2．2 语域意识的模糊
7．2．3 母语迁移的影响
7．2．4 中式思维的影响
7．3 本章小结
第8章 对英语写作教学的启示
8．1 对教学方法的启示
8．2 对教学手段的启示
8．3 对教材编写的启示
8．4 本章小结
第9章 思考与展望
9．1 本项研究的总结
9．2 本项研究的展望
附录A Halliday关于逻辑连接词的分类表
附录B 学术语料库各类别逻辑连接词使用情况统计表
附录C 3个语料库中逻辑连接词使用频率次序表
附录D 经过卡方检验的中国大学生英语作文语料库与本族语大学生语料库之间存在的显著性差异对照表
附录E 经过卡方检验的中国大学生英语作文语料库与学术论文语料库之间存在的显著性差异对照表
附录F 经过卡方检验的本族语大学生语料库与学术论文语料库之间存在的显著性差异对照表
参考文献
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内容简介:
如何在英语议论文写作中正确使用逻辑连接词始终是困扰中国外语学习者和英语教师的一个难题。由于受教科书的误导，以及母语迁移等因素的影响，中国外语学习者通常不能恰当地使用英语的逻辑连接词，“过多使用”和“误用”现象比比皆是。《基于语料库的中国外语学习者逻辑连接词的对比研究》通过对中国大学生英语作文语料库、本族语大学生语料库及学术论文语料库的对比研究，运用WordSmith5.0、TreeTagger2.O等软件对以上数据库进行文本清洁、数据整理、卡方检验和定量分析。在此基础上，进一步进行定性分析，运用功能语言学的相关理论，揭示中国外语学习者误用英语逻辑连接词的根本原因，并对此一一进行解释。《基于语料库的中国外语学习者逻辑连接词的对比研究》针对学习者出现的不同问题提出相应对策，为英语写作教学、教材编撰提出指导性建议，对提高英语写作起到一定的促进作用。
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目录:
第1章 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究现状
1．3 研究价值
1．3．1 理论价值
1．3．2 实际应用价值
1．4 研究的总体结构
第2章 文献述评
2．1 外语学习者使用逻辑连接词的国外研究回顾
2．1．1 实验研究
2．1．2 语料库方法
2．1．3 研究方法简评
2．2 中国外语学习者使用逻辑连接词的国内研究回顾
2．3 中国外语学习者使用逻辑连接词的问题
2．3．1 过度使用
2．3．2 错误使用
2．4 本章小结
第3章 基本概念及相关理论
3．1 基本概念的界定
3．1．1 衔接
3．1．2 连贯
3．1．3 纽带
3．1．4 逻辑连接词
3．1．5 语篇
3．2 功能语言学相关理论
3．2．1 语言的多层次性
3．2．2 语言的多功能性
3．2．3 语言的逻辑一语义关系
3．3 衔接理论
3．4 连贯理论
3．4．1 连贯理论的相关研究背景
3．4．2 连贯的产生条件
3．4．3 连贯与衔接的关系
3．4．4 对连贯理论的评价
3．5 汉语语法对逻辑连接词应用的阐述
3．5．1 关联词语的定义及分类
3．5．2 关联词语的作用
3．5．3 汉语的复句关系
3．6 本章小结
第4章 研究方法及数据分析
4．1 计算机辅助数据库
4．2 与研究设计相关的3个问题
4．3 本项研究
4．3．1 语料库描述
4．3．2 研究工具
4．3．3 实施步骤
4．3．4 数据收集
4．4 本章小结
第5章 中国外语学习者使用逻辑连接词的整体特点
5．1 数据对比
5．2 数据分析与讨论
5．3 本章小结
第6章 中国外语学习者“过多使用”逻辑连接词的问题
6．1 数据对比
6．2 数据分析与讨论
6．3 本章小结
第7章 中国外语学习者“误用”逻辑连接词的原因
7．1 逻辑连接词“误用示例”
7．2 逻辑连接词“误用”的原因分析及讨论
7．2．1 教科书的误导
7．2．2 语域意识的模糊
7．2．3 母语迁移的影响
7．2．4 中式思维的影响
7．3 本章小结
第8章 对英语写作教学的启示
8．1 对教学方法的启示
8．2 对教学手段的启示
8．3 对教材编写的启示
8．4 本章小结
第9章 思考与展望
9．1 本项研究的总结
9．2 本项研究的展望
附录A Halliday关于逻辑连接词的分类表
附录B 学术语料库各类别逻辑连接词使用情况统计表
附录C 3个语料库中逻辑连接词使用频率次序表
附录D 经过卡方检验的中国大学生英语作文语料库与本族语大学生语料库之间存在的显著性差异对照表
附录E 经过卡方检验的中国大学生英语作文语料库与学术论文语料库之间存在的显著性差异对照表
附录F 经过卡方检验的本族语大学生语料库与学术论文语料库之间存在的显著性差异对照表
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