教师资格认定及师范类毕业生上岗考试辅导教材：教育学（适合小学教师）
出版时间:
2008-11
版次:
1
ISBN:
9787303096459
定价:
40.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
357页
正文语种:
简体中文
7人买过
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一、以纲为纲，注重小学教师专业化的应知应会
本套教材的编写，严格依循教育部颁布的教师资格认定相关课程的《考试大纲》，从教材的章节体系到各章节的学习与评价目标、具体的知识点、相关的概念定义和理论观点，都忠实于《考试大纲》，以体现《考试大纲》的权威性和教材编写的目的性。本教材编写的任务是对《考试大纲》内容的深化、细化和具体化，旨在帮助读者更加准确、全面和深入地掌握《考试大纲》规定的小学教师专业化应知应会的基础知识和基本理论。
二、注重基础，探索小学教育和小学儿童的特殊规律
应当说，小学教师专业化不是学习这两门课程和通过这两门课程的考试就能完成的，它需要持续的专业学习和专业发展。但这两门课程及《考试大纲》规定的这些知识和理论无疑是最基本的。只有掌握这些最基本的知识和理论，进一步的学习与发展才有坚实的基础。同时，本套教材并不满足于一般的普通心理学和普通教育学的概念诠释，而是试图进一步探索内在于小学儿童和小学教育的那些特殊规律和特有的价值含义。使小学教师资格申请者通过学习，能够养成对小学教育的研究兴趣，对小学儿童的尊重与信任，以及从事小学教育工作的光荣感、责任感和专业感。
三、服务读者，为申请者顺利获得小学教师资格服务
本书主要是为非师范教育类毕业生及社会人员申请认定教师资格者补修教育学、心理学等课程，并顺利通过教师资格认定考试服务的。因此，考虑到申请者的知识结构和希望顺利通过考试的迫切需要，本套教材在以上努力的基础上，进一步围绕教师资格认证考试的特点和要求，在每章或按照一定的单元编写了模拟测试题或自练自测题，在书后附录了《考试大纲》规定的教师资格认证考试的试卷结构及标准样卷，以及有关省市教师资格认定考试最新的教育学、教育心理学试卷，并都提供了参考答案。
四、适度更新，反映小学教育改革和发展的最新动态
教育部人事司和教育部考试中心制定的教师资格认定《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》，无疑是指导各地教师资格认定工作及命题考试的权威文件，具有相对稳定性的特点。但教育实践的发展与改革步伐却一天也不会停顿，尤其是《教育学考试大纲》制定和出版于2001年，八年来中国基础教育包括小学教育已经取得了长足的进步，也发生了深刻的变革。 阮成武，1964、6，籍贯：安徽、六安，专业技术职务：教授，课程与教学论硕士生导师。
二、研究领域和方向：教育基本理论、课程与教学论、初等教育学、教师教育。
三、个人简历：1984年安徽师范大学教育系本科毕业，2001年华东师范大学研究生班结业，2002年北京师范大学高级访问学者，2008年安徽师范大学博士在读。现任安徽师范大学教育科学学院教授委员会主任，教育科学研究所副所长，关键岗教授，学科带头人，兼任中国教育学会教育学分会第五届理事，中国教育学会初等教育学专业委员会副理事长，受聘为安徽省中小学教师教育专家委员会专家。曾担任六安师范学校副校长，六安师专校长助理，皖西学院教务处副处长、评建办公室副主任、教育系主任。
四、获奖情况：1、曾宪梓教育基金会优秀教师奖三等奖（1996）
2、安徽省哲学社会科学成果三等奖（2005）
3、安徽省优秀教育科研成果一等奖（2003）
4、中国教育学会初等教育专业委员会学术论文评选一等奖（2002，2004）
5、皖西学院优秀教师（2004）、优秀教育工作者（2005）
6、主编《小学教育政策与法规》获“全国教师教育课程推荐使用资源”（2006）
五、承担课题：
1、全国教育科学规划课题：转型期中国教师道德形象现状调查与理论研究，主持。在研
2、全国教育科学十五规划国家级重点课题子课题：小学教师专业化建设理论与实践研究，子课题负责人，完成
3、安徽省高等学校教学研究省级重点项目：推进高校教育学科课程改革，培养教师教育创新能力，主持，完成
4、安徽省教育厅人文社会科学研究项目：中介性教师教育理论与实践的探索性研究，主持，完成
5、安徽省高等学校教学研究一般项目：普通高中教师专业发展与校本教研制度建设，主持，在研
6、参与国家社科基金项目：进城农民工子女教育问题研究，课题组主要成员，在研 第一章教育与教育学
第一节教育的发展
第二节教育学的发展
第二章小学教育
第一节小学教育在义务教育中的地位
第二节小学教育目的
第三章教育与人的发展
第一节儿童身心发展概述
第二节影响身心发展的因素及作用
第三节小学教育促进儿童发展的特殊任务
第四章学生与教师
第一节学生
第二节教师
第三节师生关系
自练自测题一
第五章课程
第一节课程概述
第二节课程设计
第三节我国小学课程
第六章教学（上）
第一节教学的意义与任务
第二节教学过程
第七章教学（下）
第一节教学原则和教学方法
第二节教学组织形式
第二节教学工作的基本环节
第三节学生学业成绩的评价
自练自测题二
第八章德育
第一节小学德育概述
第二节小学德育的目标与内容
第三节小学德育过程
第四节德育的原则、途径和方法
第九章班主任工作
第一节班主任工作概述
第二节小学班主任的主要工作
第十章课外活动
第一节课外活动概述
第二节课外活动的内容和形式
第三节课外活动的指导
自练自测题三
自练自测题参考答案
小学教师资格认证考试
甘肃省2007年教师资格认定考试教育学（小学）试卷
浙江省2007年教师资格认定考试教育学（小学）试卷
甘肃省2006年教师资格认定考试教育学（小学）试卷
后记
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内容简介:
一、以纲为纲，注重小学教师专业化的应知应会
本套教材的编写，严格依循教育部颁布的教师资格认定相关课程的《考试大纲》，从教材的章节体系到各章节的学习与评价目标、具体的知识点、相关的概念定义和理论观点，都忠实于《考试大纲》，以体现《考试大纲》的权威性和教材编写的目的性。本教材编写的任务是对《考试大纲》内容的深化、细化和具体化，旨在帮助读者更加准确、全面和深入地掌握《考试大纲》规定的小学教师专业化应知应会的基础知识和基本理论。
二、注重基础，探索小学教育和小学儿童的特殊规律
应当说，小学教师专业化不是学习这两门课程和通过这两门课程的考试就能完成的，它需要持续的专业学习和专业发展。但这两门课程及《考试大纲》规定的这些知识和理论无疑是最基本的。只有掌握这些最基本的知识和理论，进一步的学习与发展才有坚实的基础。同时，本套教材并不满足于一般的普通心理学和普通教育学的概念诠释，而是试图进一步探索内在于小学儿童和小学教育的那些特殊规律和特有的价值含义。使小学教师资格申请者通过学习，能够养成对小学教育的研究兴趣，对小学儿童的尊重与信任，以及从事小学教育工作的光荣感、责任感和专业感。
三、服务读者，为申请者顺利获得小学教师资格服务
本书主要是为非师范教育类毕业生及社会人员申请认定教师资格者补修教育学、心理学等课程，并顺利通过教师资格认定考试服务的。因此，考虑到申请者的知识结构和希望顺利通过考试的迫切需要，本套教材在以上努力的基础上，进一步围绕教师资格认证考试的特点和要求，在每章或按照一定的单元编写了模拟测试题或自练自测题，在书后附录了《考试大纲》规定的教师资格认证考试的试卷结构及标准样卷，以及有关省市教师资格认定考试最新的教育学、教育心理学试卷，并都提供了参考答案。
四、适度更新，反映小学教育改革和发展的最新动态
教育部人事司和教育部考试中心制定的教师资格认定《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》，无疑是指导各地教师资格认定工作及命题考试的权威文件，具有相对稳定性的特点。但教育实践的发展与改革步伐却一天也不会停顿，尤其是《教育学考试大纲》制定和出版于2001年，八年来中国基础教育包括小学教育已经取得了长足的进步，也发生了深刻的变革。
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作者简介:
阮成武，1964、6，籍贯：安徽、六安，专业技术职务：教授，课程与教学论硕士生导师。
二、研究领域和方向：教育基本理论、课程与教学论、初等教育学、教师教育。
三、个人简历：1984年安徽师范大学教育系本科毕业，2001年华东师范大学研究生班结业，2002年北京师范大学高级访问学者，2008年安徽师范大学博士在读。现任安徽师范大学教育科学学院教授委员会主任，教育科学研究所副所长，关键岗教授，学科带头人，兼任中国教育学会教育学分会第五届理事，中国教育学会初等教育学专业委员会副理事长，受聘为安徽省中小学教师教育专家委员会专家。曾担任六安师范学校副校长，六安师专校长助理，皖西学院教务处副处长、评建办公室副主任、教育系主任。
四、获奖情况：1、曾宪梓教育基金会优秀教师奖三等奖（1996）
2、安徽省哲学社会科学成果三等奖（2005）
3、安徽省优秀教育科研成果一等奖（2003）
4、中国教育学会初等教育专业委员会学术论文评选一等奖（2002，2004）
5、皖西学院优秀教师（2004）、优秀教育工作者（2005）
6、主编《小学教育政策与法规》获“全国教师教育课程推荐使用资源”（2006）
五、承担课题：
1、全国教育科学规划课题：转型期中国教师道德形象现状调查与理论研究，主持。在研
2、全国教育科学十五规划国家级重点课题子课题：小学教师专业化建设理论与实践研究，子课题负责人，完成
3、安徽省高等学校教学研究省级重点项目：推进高校教育学科课程改革，培养教师教育创新能力，主持，完成
4、安徽省教育厅人文社会科学研究项目：中介性教师教育理论与实践的探索性研究，主持，完成
5、安徽省高等学校教学研究一般项目：普通高中教师专业发展与校本教研制度建设，主持，在研
6、参与国家社科基金项目：进城农民工子女教育问题研究，课题组主要成员，在研
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目录:
第一章教育与教育学
第一节教育的发展
第二节教育学的发展
第二章小学教育
第一节小学教育在义务教育中的地位
第二节小学教育目的
第三章教育与人的发展
第一节儿童身心发展概述
第二节影响身心发展的因素及作用
第三节小学教育促进儿童发展的特殊任务
第四章学生与教师
第一节学生
第二节教师
第三节师生关系
自练自测题一
第五章课程
第一节课程概述
第二节课程设计
第三节我国小学课程
第六章教学（上）
第一节教学的意义与任务
第二节教学过程
第七章教学（下）
第一节教学原则和教学方法
第二节教学组织形式
第二节教学工作的基本环节
第三节学生学业成绩的评价
自练自测题二
第八章德育
第一节小学德育概述
第二节小学德育的目标与内容
第三节小学德育过程
第四节德育的原则、途径和方法
第九章班主任工作
第一节班主任工作概述
第二节小学班主任的主要工作
第十章课外活动
第一节课外活动概述
第二节课外活动的内容和形式
第三节课外活动的指导
自练自测题三
自练自测题参考答案
小学教师资格认证考试
甘肃省2007年教师资格认定考试教育学（小学）试卷
浙江省2007年教师资格认定考试教育学（小学）试卷
甘肃省2006年教师资格认定考试教育学（小学）试卷
后记
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