最好玩的剪纸书

最好玩的剪纸书
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作者: ,
出版社: 连环画出版社
2013-05
版次: 1
ISBN: 9787505623552
定价: 28.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 80页
字数: 10千字
正文语种: 简体中文
原版书名: My First Book of CUTTING3.4.5
丛书: 公文式教育
分类: 童书
41人买过
  •   练习课目:剪纸、手工制作
      适合年龄:3岁4岁
      练习重点:开始学习使用剪刀,是手工制作的启蒙。
      学习握住剪刀的方法,掌握最基本的控制技巧。
      运动神经和手指灵活度得到充分的锻炼。
      良好的运动技能会刺激小朋友的大脑成长。
      公文式Kumon教育丛书:好玩的动手动脑益智书(3~4岁)是3岁4岁小朋友的较好玩的系统练习册。精准的年龄段定位可以分阶段培养幼儿手脑协调、精细动作、语言能力、专注力、观察能力!平装84页,是很厚一本哦!纸质是进口的,质量非常好,适合孩子的健康成长。
      Kumon公文式教育,风靡全球60年45个国家!超过400万的儿童从中受益。在日本、美国、新加坡、泰国都可见到Kumon公文式教育的培训机构。Kumon公文式教育现已进军中国,在香港和上海也是家喻户晓。
      因为专业所以优秀!公文式Kumon教育丛书能系统又科学地开发孩子们的能力,让您的孩子在趣味游戏中不知不觉地飞速成长。可以读、可以剪、可以折、可以贴可以涂!小小手动起来,小脑瓜自然灵活了。
      公文式教育中心,创办起源在上个世纪五十年代,是日本一位高中数学老师公文公对自己孩子的教导。针对孩子的特性和能力,量身定做了与学校生活直接相关的教材来培养孩子。这种教育方式取得了非常有效的成就,并且开始通过口口相传在邻里之间推广,并日益流传开来。公文式学习法由此开始被日本及全世界所接受,至今普及于全球46个国家或地区都有孩子学习公文式。
      香港公文在1988年成立,除公文数学外,更提供公文式中文和英文科,全面开拓学生的学习能力,备受家长欢迎。Kumon(公文学习法)在日本和香港都是家喻户晓的,主要是培养孩子的自学能力和专注力等。
      公文式教育中心本着“不受学年、年龄的限制,因人而异”的指导宗旨,以“自学自习完成高中教材”为目标,摒弃向来教师教导学生的教育思维,以孩子将来能够自立的想法,一边思考一边以自己的能力解答问题并往前学习。通过鼓励孩子“超过学年学习”,开发每个孩子的潜能,既达到学习知识的目的,又不因为过度的学习压力而扼杀孩子在其他领域特有的潜能。
  • 内容简介:
      练习课目:剪纸、手工制作
      适合年龄:3岁4岁
      练习重点:开始学习使用剪刀,是手工制作的启蒙。
      学习握住剪刀的方法,掌握最基本的控制技巧。
      运动神经和手指灵活度得到充分的锻炼。
      良好的运动技能会刺激小朋友的大脑成长。
      公文式Kumon教育丛书:好玩的动手动脑益智书(3~4岁)是3岁4岁小朋友的较好玩的系统练习册。精准的年龄段定位可以分阶段培养幼儿手脑协调、精细动作、语言能力、专注力、观察能力!平装84页,是很厚一本哦!纸质是进口的,质量非常好,适合孩子的健康成长。
      Kumon公文式教育,风靡全球60年45个国家!超过400万的儿童从中受益。在日本、美国、新加坡、泰国都可见到Kumon公文式教育的培训机构。Kumon公文式教育现已进军中国,在香港和上海也是家喻户晓。
      因为专业所以优秀!公文式Kumon教育丛书能系统又科学地开发孩子们的能力,让您的孩子在趣味游戏中不知不觉地飞速成长。可以读、可以剪、可以折、可以贴可以涂!小小手动起来,小脑瓜自然灵活了。
  • 作者简介:
      公文式教育中心,创办起源在上个世纪五十年代,是日本一位高中数学老师公文公对自己孩子的教导。针对孩子的特性和能力,量身定做了与学校生活直接相关的教材来培养孩子。这种教育方式取得了非常有效的成就,并且开始通过口口相传在邻里之间推广,并日益流传开来。公文式学习法由此开始被日本及全世界所接受,至今普及于全球46个国家或地区都有孩子学习公文式。
      香港公文在1988年成立,除公文数学外,更提供公文式中文和英文科,全面开拓学生的学习能力,备受家长欢迎。Kumon(公文学习法)在日本和香港都是家喻户晓的,主要是培养孩子的自学能力和专注力等。
      公文式教育中心本着“不受学年、年龄的限制,因人而异”的指导宗旨,以“自学自习完成高中教材”为目标,摒弃向来教师教导学生的教育思维,以孩子将来能够自立的想法,一边思考一边以自己的能力解答问题并往前学习。通过鼓励孩子“超过学年学习”,开发每个孩子的潜能,既达到学习知识的目的,又不因为过度的学习压力而扼杀孩子在其他领域特有的潜能。
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