小学语文“言语主题”系列图书：教出好作文

作者: 黄艳梅编

出版社: 苏州大学出版社

出版时间: 2012-12

版次: 1

ISBN: 9787567204133

定价: 36.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 281页

字数: 284千字

正文语种: 简体中文

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>语文作文

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　　《小学语文“言语主题”系列图书：教出好作文》是一本关于“言语表达”的书。创新点在于以“表达”为主线重构教学，对传统的语文教学重于阅读有所突破和延展，以凸显语文课程的言语特性，让写作成为语文能力的最高呈现。
　　《小学语文“言语主题”系列图书：教出好作文》是一本关于“作文序列”的书。建构一至六年级作文能力与内容序列，将小学阶段应掌握的相关写作知识和技能，按照写作思维发展规律呈阶梯状分布到各年级的写作训练中，螺旋式提高学生的写作能力。
　　《小学语文“言语主题”系列图书：教出好作文》是一本关于“课型实践”的书。最为核心的思想是“让表达贯穿语文教学的始终”，在阅读教学、课外阅读、口语交际、习作指导与讲评等内容的教学中，让表达的线明晰起来，使得语文教学更为有效。
　　这是一本适宜小学语文教师和教学研究人员阅读的书。　　黄艳梅，中学高级教师，语文特级教师，江苏省淮安市人民小学校长。语文教学提出“言语主题”教学主张，出版研究成果《教出好作文》《读出好作文》《写出好作文》系列图书。入选《著名特级教师教学思想录》（小学语文卷），曾为《江苏教育》《语文教学通讯》封面人物。淮阴师范学院兼职教授。
　　在语文教学和学校管理领域取得显著成绩，荣获多项荣誉，主要有：全国模范教师，中国长三角最有影响力校长，全国优秀校长，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术学科带头人，江苏省优秀教育工作者，淮安市“十大女杰”，淮安市“533”英才工程首批拔尖人才，淮安市有突出贡献中青年专家。认识篇
第一章关于写作的基本问题
第一节写作意义
第二节写作感知
第三节写作运思
第四节写作行文

理论篇
第二章“言语主题”教程概述
第一节概念阐述
第二节形成背景
第三节编写原则
第四节理论框架
第五节使用指导

序列篇
第三章“言语主题”习作序列
第一节事情
第二节活动
第三节景物（游记）
第四节人物
第五节动物
第六节静物
第七节想象文
第八节应用文
第九节童诗

方法篇
第四章“言语主题”实践操作
第一节阅读教学
第二节课外阅读
第三节口语交际
第四节综合性学习
第五节习作指导
第六节习作讲评

案例篇
第五章“言语主题”案例精选
第一节低年级
1．想象，轻叩诗歌的大门（一上·童诗）
2．化静为动，以文说图（一下·童文）
3．说写动物趣味浓（二上·童文）
4．画隐于中而现于言（二下·童诗）
第二节中年级
5．漫游想象的世界（三上·童话）
6．走进动物生活（三下·动物）
……
主要参考文献
后记
内容简介:
　　《小学语文“言语主题”系列图书：教出好作文》是一本关于“言语表达”的书。创新点在于以“表达”为主线重构教学，对传统的语文教学重于阅读有所突破和延展，以凸显语文课程的言语特性，让写作成为语文能力的最高呈现。
　　《小学语文“言语主题”系列图书：教出好作文》是一本关于“作文序列”的书。建构一至六年级作文能力与内容序列，将小学阶段应掌握的相关写作知识和技能，按照写作思维发展规律呈阶梯状分布到各年级的写作训练中，螺旋式提高学生的写作能力。
　　《小学语文“言语主题”系列图书：教出好作文》是一本关于“课型实践”的书。最为核心的思想是“让表达贯穿语文教学的始终”，在阅读教学、课外阅读、口语交际、习作指导与讲评等内容的教学中，让表达的线明晰起来，使得语文教学更为有效。
　　这是一本适宜小学语文教师和教学研究人员阅读的书。
作者简介:
　　黄艳梅，中学高级教师，语文特级教师，江苏省淮安市人民小学校长。语文教学提出“言语主题”教学主张，出版研究成果《教出好作文》《读出好作文》《写出好作文》系列图书。入选《著名特级教师教学思想录》（小学语文卷），曾为《江苏教育》《语文教学通讯》封面人物。淮阴师范学院兼职教授。
　　在语文教学和学校管理领域取得显著成绩，荣获多项荣誉，主要有：全国模范教师，中国长三角最有影响力校长，全国优秀校长，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术学科带头人，江苏省优秀教育工作者，淮安市“十大女杰”，淮安市“533”英才工程首批拔尖人才，淮安市有突出贡献中青年专家。
目录:
认识篇
第一章关于写作的基本问题
第一节写作意义
第二节写作感知
第三节写作运思
第四节写作行文

理论篇
第二章“言语主题”教程概述
第一节概念阐述
第二节形成背景
第三节编写原则
第四节理论框架
第五节使用指导

序列篇
第三章“言语主题”习作序列
第一节事情
第二节活动
第三节景物（游记）
第四节人物
第五节动物
第六节静物
第七节想象文
第八节应用文
第九节童诗

方法篇
第四章“言语主题”实践操作
第一节阅读教学
第二节课外阅读
第三节口语交际
第四节综合性学习
第五节习作指导
第六节习作讲评

案例篇
第五章“言语主题”案例精选
第一节低年级
1．想象，轻叩诗歌的大门（一上·童诗）
2．化静为动，以文说图（一下·童文）
3．说写动物趣味浓（二上·童文）
4．画隐于中而现于言（二下·童诗）
第二节中年级
5．漫游想象的世界（三上·童话）
6．走进动物生活（三下·动物）
……
主要参考文献
后记

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