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儿童发展

儿童发展
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作者: [美] 著
出版社: 江苏教育出版社
2012-01
版次: 5
ISBN: 9787534349409
定价: 95.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 950页
字数: 1250千字
分类: 社会文化
146人买过
  • 《儿童发展（第5版）》一书中，在近六十年大学教学经验和研究实践的基础上，作者为我们展现了个体从受精卵到成人所走过的生理和心理历程。作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本”，而且它“不仅要有足够的理论深度，也要尽量全面地涵盖本学科的范畴”。由江苏教育出版社出版的、多达九百五十个十六开页码的第五版汉译本中，我们很容易发现这种创作理想已经实现的证据。全书分五大部分，作者首先介绍了发展心理学领域的基本理论观点以及二十世纪的发展心理学研究策略，并从遗传与环境、生理与心理的关系上论述了儿童发展的基础，而后分别从认知、语言、个性和社会性等方面具体描绘儿童发展的轨迹。在最后一部分，作者以最新视角对儿童发展的背景，包括家庭、同龄人、媒介以及学校环境进行了深刻而周到的讨论。通读全书，你会很容易地发现在人生的每个时期我们每个人都要留下的足迹，清晰地看到我们每个人是如何从呀呀学语到出口成章的，是如何从一无所知、一无所能到无所不知、无所不能的，是如何从完全依赖和依恋父母、自我中心到独立自主、自知知人、自利利人的，也会清晰地了解，在我们迈出的每一个脚步中，我们的父母、老师、同伴以及更广泛的社会传媒发挥了怎样的作用。在此过程中，它促使我们反思自己走过的路，警醒我们注意那些经常为我们所忽略的经验、教训，进而明白在未来生活中我们自己或我们的孩子应该做出怎样的人生选择。 劳拉·E.贝克（LauraE.Berk）是美国伊利诺斯州立大学杰了的心理学教授。在伊利诺斯州大学任教期间，她给本科生和研究生开设了儿童发展这一课程。她曾在加利福尼亚大学的伯克利分校获得心理学的学士学位，在芝加哥大学拿到了她的儿童发展方向的硕士学位和教育学的博士学位， 第一部分儿童发展的理论与研究
    第一章历史、理论和应用方向
    第一节作为跨学科科学应用领域的儿童发展
    第二节交相呼应的发展领域
    第三节发展阶段
    第四节基本主题
    第五节历史基础
    第六节20世纪中期的理论
    第七节近期理论观点
    第八节儿童发展理论的比较
    第九节新的应用方向：儿童发展和社会政策
    第二章研究战略
    第一节从理论到假设
    第二节研究儿童的基本方法
    第三节信度和效度：科学研究的正确性之关键所在
    第四节常用的研究设计
    第五节发展研究设计
    第六节儿童研究中的道德问题

    第二部分发展的基础
    第三章生物基础、产前期和分娩
    第一节遗传基础
    第二节生育选择
    第三节产前发育
    第四节产前的环境影响
    第五节分娩
    第六节分娩的途径
    第七节分娩并发症
    第八节遗传、环境和行为；前瞻
    第四章婴儿期：早期学习、运动技能和知觉能力
    第一节有组织结构的新生儿
    第二节婴儿期的运动发展
    第三节婴儿期的感知觉发展
    第四节早看剥夺和给足：婴儿期是发展的一个敏感期吗？
    第五章身体发育
    第一节生理发育的过程
    第二节脑发育
    第三节影响身体发育的因素
    第四节青春期：向成人的生理过渡
    第五节青春期事件的心理影响
    第六节青春期和青少年健康

    第三部分认知和语言发展
    第六章认知的发展：皮亚杰和维果茨基的观点
    第一节皮亚杰的认知发展理论
    第二节感觉运动阶段（出生到2岁）
    第三节前运算阶段（2-7岁）
    第四节具体运算阶段（7-11岁）
    ……
    第四部分个性和社会发展
    第五部分发展的背景
    词汇表
    译后记
  • 内容简介:
    《儿童发展（第5版）》一书中，在近六十年大学教学经验和研究实践的基础上，作者为我们展现了个体从受精卵到成人所走过的生理和心理历程。作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本”，而且它“不仅要有足够的理论深度，也要尽量全面地涵盖本学科的范畴”。由江苏教育出版社出版的、多达九百五十个十六开页码的第五版汉译本中，我们很容易发现这种创作理想已经实现的证据。全书分五大部分，作者首先介绍了发展心理学领域的基本理论观点以及二十世纪的发展心理学研究策略，并从遗传与环境、生理与心理的关系上论述了儿童发展的基础，而后分别从认知、语言、个性和社会性等方面具体描绘儿童发展的轨迹。在最后一部分，作者以最新视角对儿童发展的背景，包括家庭、同龄人、媒介以及学校环境进行了深刻而周到的讨论。通读全书，你会很容易地发现在人生的每个时期我们每个人都要留下的足迹，清晰地看到我们每个人是如何从呀呀学语到出口成章的，是如何从一无所知、一无所能到无所不知、无所不能的，是如何从完全依赖和依恋父母、自我中心到独立自主、自知知人、自利利人的，也会清晰地了解，在我们迈出的每一个脚步中，我们的父母、老师、同伴以及更广泛的社会传媒发挥了怎样的作用。在此过程中，它促使我们反思自己走过的路，警醒我们注意那些经常为我们所忽略的经验、教训，进而明白在未来生活中我们自己或我们的孩子应该做出怎样的人生选择。
  • 作者简介:
    劳拉·E.贝克（LauraE.Berk）是美国伊利诺斯州立大学杰了的心理学教授。在伊利诺斯州大学任教期间，她给本科生和研究生开设了儿童发展这一课程。她曾在加利福尼亚大学的伯克利分校获得心理学的学士学位，在芝加哥大学拿到了她的儿童发展方向的硕士学位和教育学的博士学位，
  • 目录:
    第一部分儿童发展的理论与研究
    第一章历史、理论和应用方向
    第一节作为跨学科科学应用领域的儿童发展
    第二节交相呼应的发展领域
    第三节发展阶段
    第四节基本主题
    第五节历史基础
    第六节20世纪中期的理论
    第七节近期理论观点
    第八节儿童发展理论的比较
    第九节新的应用方向：儿童发展和社会政策
    第二章研究战略
    第一节从理论到假设
    第二节研究儿童的基本方法
    第三节信度和效度：科学研究的正确性之关键所在
    第四节常用的研究设计
    第五节发展研究设计
    第六节儿童研究中的道德问题

    第二部分发展的基础
    第三章生物基础、产前期和分娩
    第一节遗传基础
    第二节生育选择
    第三节产前发育
    第四节产前的环境影响
    第五节分娩
    第六节分娩的途径
    第七节分娩并发症
    第八节遗传、环境和行为；前瞻
    第四章婴儿期：早期学习、运动技能和知觉能力
    第一节有组织结构的新生儿
    第二节婴儿期的运动发展
    第三节婴儿期的感知觉发展
    第四节早看剥夺和给足：婴儿期是发展的一个敏感期吗？
    第五章身体发育
    第一节生理发育的过程
    第二节脑发育
    第三节影响身体发育的因素
    第四节青春期：向成人的生理过渡
    第五节青春期事件的心理影响
    第六节青春期和青少年健康

    第三部分认知和语言发展
    第六章认知的发展：皮亚杰和维果茨基的观点
    第一节皮亚杰的认知发展理论
    第二节感觉运动阶段（出生到2岁）
    第三节前运算阶段（2-7岁）
    第四节具体运算阶段（7-11岁）
    ……
    第四部分个性和社会发展
    第五部分发展的背景
    词汇表
    译后记
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