学前儿童语言教育(第2版)/“十二五”职业教育国家规划教材

学前儿童语言教育(第2版)/“十二五”职业教育国家规划教材
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作者: ,
2014-08
版次: 2
ISBN: 9787040400304
定价: 25.20
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 209页
字数: 340千字
正文语种: 简体中文
78人买过
  •   《学前儿童语言教育(第2版)/“十二五”职业教育国家规划教材》以能力为本位,以岗位技能培养为目标,教学内容力求精练,注重科学性、应用性、时代性与实践性。在夯实教法理论基础的同时,强化实践教学环节,并适当安排一些有利于拓展学生能力和深化教学效果的栏目,如“延伸阅读”“案例评析”“实践活动”“拓展练习”等,突出对优秀成果的吸收,强化了对学生学前语言教育设计与组织实施能力的训练。全书内容分为七个单元,包括学前儿童语言教育概述、学前儿童谈话活动、学前儿童文学活动、学前儿童讲述活动、学前儿童早期阅读活动、学前儿童语言游戏活动以及学前儿童语言区角教育活动。
      《学前儿童语言教育(第2版)/“十二五”职业教育国家规划教材》可作为高职高专院校、五年制高专、本科院校举办的职业技术学院、应用型本科、成人教育、中职学校学前教育专业教材,也可供幼儿园教师等学前教育工作者进行专题学习和培训时参考。《学前儿童语言教育(第2版)/“十二五”职业教育国家规划教材》配套开发有教学课件等数字化教学资源,具体获取方式请见书后“郑重声明”页的资源服务提示。 单元一学前儿童语言教育概述
    【基础理论】
    一学前儿童语言教育的意义
    二学前儿童语言教育的基本观念
    三学前儿童语言的发展与教育
    四学前儿童语言教育的目标
    五学前儿童语言教育的原则
    六学前儿童语言教育的途径
    七学前儿童语言教育的方法
    八学前儿童语言教育的评价
    【案例评析】
    故事活动:你好(小班)
    【实践活动】
    项目一结合生活实例谈谈学前儿童语言教育的意义
    项目二观察记录学前儿童语言发展的特点并进行比较
    项目三观摩学前儿童语言教育活动
    【拓展练习】

    单元二学前儿童谈话活动
    【基础理论】
    一幼儿园谈话活动的特点
    二幼儿园谈话活动的目标
    三幼儿的日常交谈
    四幼儿园集体谈话活动
    【案例评析】
    案例一谈话活动:有趣的电视广告(大班)
    案例二谈话活动:伞(大班)
    【实践活动】
    项目一观摩、评析幼儿园谈话活动
    项目二幼儿园谈话活动的设计
    项目三幼儿园谈话活动的组织
    【拓展练习】

    单元三学前儿童文学作品活动
    【基础理论】
    一学前儿童文学作品活动的特点
    二学前儿童文学作品活动的目标
    三学前儿童文学作品活动的类型
    四学前儿童文学作品活动的设计与组织
    五几种特殊形式的文学作品活动的设计与组织
    【案例评析】
    案例一故事活动:会动的房子(中班)
    案例二儿童诗活动:摇篮(大班)
    案例三谜语创编活动:我来编,你来猜(大班)
    【实践活动】
    项目一观摩、评析幼儿同文学作品活动
    项目二分析幼儿园文学作品活动
    项目三幼儿同文学作品活动设计与组织
    【拓展练习】

    单元四学前儿童讲述活动
    【基础理论】
    一学前儿童讲述活动的特点
    二学前儿童讲述活动的目标
    三学前儿童讲述活动的类型
    四学前儿童讲述活动的设计与组织
    【案例评析】
    案例一看图讲述活动:消气吧(中班)
    案例二生活经验讲述:我最喜欢的活动区(中班)
    案例三情境讲述:吃饭(小班)
    案例四续编、扩编故事:小花园(大班)
    案例五拼图讲述:小动物的家(中班)
    案例六排图讲述:醉狐狸(大班)
    【实践活动】
    项目一观摩、评析幼儿园讲述活动
    项目二幼儿园讲述活动的设计与组织
    【拓展练习】

    单元五学前儿童早期阅读活动
    【基础理论】
    一早期阅读与早期阅读教育
    二早期阅读教育的内容与形式
    三早期阅读教育活动的设计与组织
    【案例评折】
    案例一早期阅读活动:啪啦啪啦——砰(小班)
    案例二早期阅读活动:先有(中班)
    【实践活动】
    项目一图画书的对比分析
    项目二早期阅读教育活动的观摩与评析
    项目三早期阅读教育活动的设计与组织
    【拓展练习】

    单元六学前儿童语言游戏活动
    【基础理论】
    一学前儿童语言游戏活动的特点
    二学前儿童语言游戏活动的目标
    三学前儿童语言游戏活动的类型
    四学前儿童语言游戏的组织结构
    五学前儿童语言游戏活动的设计与组织
    【案例评析】
    案例一发音游戏:三个木头人(小班)
    案例二词汇游戏:变化的苹果(大班)
    案例三早期阅读游戏:美味在哪里(小班)
    【实践活动】
    项目一实例分析
    项目二游戏设计与组织
    【拓展练习】

    单元七学前儿童语言区角教育活动
    【基础理论】
    一学前儿童语言区角教育活动的概述
    二学前儿童语言区角教育活动的特点
    三学前儿童语言区角教育活动中材料的提供
    四学前儿童语言区角教育活动的组织与指导
    【案例评析】
    爱讲故事的娇娇
    【实践活动】
    项目一观摩语言区角教育活动
    项目二阅读区角教育活动设计
    【拓展练习】
    参考文献
  • 内容简介:
      《学前儿童语言教育(第2版)/“十二五”职业教育国家规划教材》以能力为本位,以岗位技能培养为目标,教学内容力求精练,注重科学性、应用性、时代性与实践性。在夯实教法理论基础的同时,强化实践教学环节,并适当安排一些有利于拓展学生能力和深化教学效果的栏目,如“延伸阅读”“案例评析”“实践活动”“拓展练习”等,突出对优秀成果的吸收,强化了对学生学前语言教育设计与组织实施能力的训练。全书内容分为七个单元,包括学前儿童语言教育概述、学前儿童谈话活动、学前儿童文学活动、学前儿童讲述活动、学前儿童早期阅读活动、学前儿童语言游戏活动以及学前儿童语言区角教育活动。
      《学前儿童语言教育(第2版)/“十二五”职业教育国家规划教材》可作为高职高专院校、五年制高专、本科院校举办的职业技术学院、应用型本科、成人教育、中职学校学前教育专业教材,也可供幼儿园教师等学前教育工作者进行专题学习和培训时参考。《学前儿童语言教育(第2版)/“十二五”职业教育国家规划教材》配套开发有教学课件等数字化教学资源,具体获取方式请见书后“郑重声明”页的资源服务提示。
  • 目录:
    单元一学前儿童语言教育概述
    【基础理论】
    一学前儿童语言教育的意义
    二学前儿童语言教育的基本观念
    三学前儿童语言的发展与教育
    四学前儿童语言教育的目标
    五学前儿童语言教育的原则
    六学前儿童语言教育的途径
    七学前儿童语言教育的方法
    八学前儿童语言教育的评价
    【案例评析】
    故事活动:你好(小班)
    【实践活动】
    项目一结合生活实例谈谈学前儿童语言教育的意义
    项目二观察记录学前儿童语言发展的特点并进行比较
    项目三观摩学前儿童语言教育活动
    【拓展练习】

    单元二学前儿童谈话活动
    【基础理论】
    一幼儿园谈话活动的特点
    二幼儿园谈话活动的目标
    三幼儿的日常交谈
    四幼儿园集体谈话活动
    【案例评析】
    案例一谈话活动:有趣的电视广告(大班)
    案例二谈话活动:伞(大班)
    【实践活动】
    项目一观摩、评析幼儿园谈话活动
    项目二幼儿园谈话活动的设计
    项目三幼儿园谈话活动的组织
    【拓展练习】

    单元三学前儿童文学作品活动
    【基础理论】
    一学前儿童文学作品活动的特点
    二学前儿童文学作品活动的目标
    三学前儿童文学作品活动的类型
    四学前儿童文学作品活动的设计与组织
    五几种特殊形式的文学作品活动的设计与组织
    【案例评析】
    案例一故事活动:会动的房子(中班)
    案例二儿童诗活动:摇篮(大班)
    案例三谜语创编活动:我来编,你来猜(大班)
    【实践活动】
    项目一观摩、评析幼儿同文学作品活动
    项目二分析幼儿园文学作品活动
    项目三幼儿同文学作品活动设计与组织
    【拓展练习】

    单元四学前儿童讲述活动
    【基础理论】
    一学前儿童讲述活动的特点
    二学前儿童讲述活动的目标
    三学前儿童讲述活动的类型
    四学前儿童讲述活动的设计与组织
    【案例评析】
    案例一看图讲述活动:消气吧(中班)
    案例二生活经验讲述:我最喜欢的活动区(中班)
    案例三情境讲述:吃饭(小班)
    案例四续编、扩编故事:小花园(大班)
    案例五拼图讲述:小动物的家(中班)
    案例六排图讲述:醉狐狸(大班)
    【实践活动】
    项目一观摩、评析幼儿园讲述活动
    项目二幼儿园讲述活动的设计与组织
    【拓展练习】

    单元五学前儿童早期阅读活动
    【基础理论】
    一早期阅读与早期阅读教育
    二早期阅读教育的内容与形式
    三早期阅读教育活动的设计与组织
    【案例评折】
    案例一早期阅读活动:啪啦啪啦——砰(小班)
    案例二早期阅读活动:先有(中班)
    【实践活动】
    项目一图画书的对比分析
    项目二早期阅读教育活动的观摩与评析
    项目三早期阅读教育活动的设计与组织
    【拓展练习】

    单元六学前儿童语言游戏活动
    【基础理论】
    一学前儿童语言游戏活动的特点
    二学前儿童语言游戏活动的目标
    三学前儿童语言游戏活动的类型
    四学前儿童语言游戏的组织结构
    五学前儿童语言游戏活动的设计与组织
    【案例评析】
    案例一发音游戏:三个木头人(小班)
    案例二词汇游戏:变化的苹果(大班)
    案例三早期阅读游戏:美味在哪里(小班)
    【实践活动】
    项目一实例分析
    项目二游戏设计与组织
    【拓展练习】

    单元七学前儿童语言区角教育活动
    【基础理论】
    一学前儿童语言区角教育活动的概述
    二学前儿童语言区角教育活动的特点
    三学前儿童语言区角教育活动中材料的提供
    四学前儿童语言区角教育活动的组织与指导
    【案例评析】
    爱讲故事的娇娇
    【实践活动】
    项目一观摩语言区角教育活动
    项目二阅读区角教育活动设计
    【拓展练习】
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