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新课标小学生快乐作文·五年级

作者: 张伯华主编

出版社: 山西教育出版社

出版时间: 2004-07

版次: 1

ISBN: 9787544018333

定价: 11.00

装帧: 平装

开本: 其他

纸张: 胶版纸

页数: 131页

字数: 178千字

分类: 教材教辅考试>教辅>小学教辅>五年级

6人买过

本丛书以《全日制义务教育课文课程标准（实验稿）》关于各学段的基本要求为依据，吸取了各地多种版本的语文教材的优点，分年级编写了五本（二年级到六年级）通用作文教材。


  本丛书的特点是：


  第一，体现新课标精神。


  新课标是各地语文教材编写的共同依据。努力体现新课标精神，才能配合各地不同版本的语文教材的使用。


  第二，融合各教材精华。


  在新课标精神的指导下，各地语文教材均形成了可贵的特色与长处。博采众家之长，熔于一炉，才能更好地为各地师生服务。


  第三，符合各学段学生学认知规律。


  新课标对小学生“写话”和“习作”的基本要求是粗略的，只分了三个学段（1~2年级，3~4年级，5~6年级）。本丛书克服以往按学段编写教辅的弊端，改为按年级编写，将新课标对各学段的要求进一步细化。按各年级小学生的认知规律编写，各分册、各章节，力求使小学生好学好用。


  第四，体例生动活泼。


   由于充分考试小学的心理特征，本丛书采用了一种生动活泼的编写体例。每一章均设以下栏目：


   1．“听一听”


   以有趣的故事导入，体现快乐教学的宗旨。


   2．“讲一讲”
  以条款式进行讲解，使要点突出。每一要点均有典型例子，使读者可以对照例子，体会所讲的要点。


  3．“读一读”


  精选佳作。百里挑一、千里挑一、用以印证“讲一讲”所讲的要点，为帮助读者领悟，每篇佳作均进行了“妙处点拨”。


  4．“练一练”


  作文是一种能力，光说不练，永远学不会。因此本丛书在每一章的最后都设计了一批有针对性的演练习题，供读者选作。这些题有的来源于各地语文教材中原有的单元作文训练题目，师生可直接配合课堂教学使用；有的则是我们精心设计的“原创”性习题，用以补充各地语文教材中题目不多的缺陷。为使“练一练”落到实处，我们为每一个题目均尽可能附上解题思路或参考资料，对其中所附的佳作，大多 “阅读提示”。这些，都是为了使广大理由生使用本丛书时更加方便。张伯华，上海人，1982年毕业于北京师范学院中文系。曾任《说写月刊》及《作文导报》副总编。现任中国青少年写作学会常务理事、《作文报》副主编等职。多年来，潜心研究中小学生作文教学规律，年年都有受孩子欢迎的好书问世。如《作文新阶梯》、《青少年百科趣味知识丛书和五年级同学说几句话

全日制义务教育课语文课程标准（实验稿）第二学段（5~6年级）对“习作”的基本要求

前言

第一章睁大你的眼睛——观察入门

  听一听

    正午牡丹

  讲一讲

  读一读

    我爱圣诞老人石膏像

    菊花

    盆景

    我家门前那棵白杨

    我爱小燕子

    雨落在校园里

    教练笑了

  练一练

第二章写什么，像什么——为静物写生

  听一听

    樵夫涉水

    瞎马吃草

  讲一讲

    读一读

    小瓷猫

    小布狗

    小台灯

    我爱四石英钟

    一件心爱的玩具

  练一练

第三章从“胸有成竹”说加——在稿纸上种花木

  听一听

    胸有成竹

  讲一讲

  读一读

    五星花

    梨花

    我爱井冈翠竹

    沙枣树

    龙眼树

    泡桐树柳树

  练一练

第四章昆虫世界的荷马——让动物“动”起来

  听一听

    昆虫迷

  讲一讲

  读一读

    小花猫

    熊猫

    羊

    扬子鳄

    大公鸡
内容简介:
本丛书以《全日制义务教育课文课程标准（实验稿）》关于各学段的基本要求为依据，吸取了各地多种版本的语文教材的优点，分年级编写了五本（二年级到六年级）通用作文教材。


  本丛书的特点是：


  第一，体现新课标精神。


  新课标是各地语文教材编写的共同依据。努力体现新课标精神，才能配合各地不同版本的语文教材的使用。


  第二，融合各教材精华。


  在新课标精神的指导下，各地语文教材均形成了可贵的特色与长处。博采众家之长，熔于一炉，才能更好地为各地师生服务。


  第三，符合各学段学生学认知规律。


  新课标对小学生“写话”和“习作”的基本要求是粗略的，只分了三个学段（1~2年级，3~4年级，5~6年级）。本丛书克服以往按学段编写教辅的弊端，改为按年级编写，将新课标对各学段的要求进一步细化。按各年级小学生的认知规律编写，各分册、各章节，力求使小学生好学好用。


  第四，体例生动活泼。


   由于充分考试小学的心理特征，本丛书采用了一种生动活泼的编写体例。每一章均设以下栏目：


   1．“听一听”


   以有趣的故事导入，体现快乐教学的宗旨。


   2．“讲一讲”
  以条款式进行讲解，使要点突出。每一要点均有典型例子，使读者可以对照例子，体会所讲的要点。


  3．“读一读”


  精选佳作。百里挑一、千里挑一、用以印证“讲一讲”所讲的要点，为帮助读者领悟，每篇佳作均进行了“妙处点拨”。


  4．“练一练”


  作文是一种能力，光说不练，永远学不会。因此本丛书在每一章的最后都设计了一批有针对性的演练习题，供读者选作。这些题有的来源于各地语文教材中原有的单元作文训练题目，师生可直接配合课堂教学使用；有的则是我们精心设计的“原创”性习题，用以补充各地语文教材中题目不多的缺陷。为使“练一练”落到实处，我们为每一个题目均尽可能附上解题思路或参考资料，对其中所附的佳作，大多 “阅读提示”。这些，都是为了使广大理由生使用本丛书时更加方便。
作者简介:
张伯华，上海人，1982年毕业于北京师范学院中文系。曾任《说写月刊》及《作文导报》副总编。现任中国青少年写作学会常务理事、《作文报》副主编等职。多年来，潜心研究中小学生作文教学规律，年年都有受孩子欢迎的好书问世。如《作文新阶梯》、《青少年百科趣味知识丛书
目录:
和五年级同学说几句话

全日制义务教育课语文课程标准（实验稿）第二学段（5~6年级）对“习作”的基本要求

前言

第一章睁大你的眼睛——观察入门

  听一听

    正午牡丹

  讲一讲

  读一读

    我爱圣诞老人石膏像

    菊花

    盆景

    我家门前那棵白杨

    我爱小燕子

    雨落在校园里

    教练笑了

  练一练

第二章写什么，像什么——为静物写生

  听一听

    樵夫涉水

    瞎马吃草

  讲一讲

    读一读

    小瓷猫

    小布狗

    小台灯

    我爱四石英钟

    一件心爱的玩具

  练一练

第三章从“胸有成竹”说加——在稿纸上种花木

  听一听

    胸有成竹

  讲一讲

  读一读

    五星花

    梨花

    我爱井冈翠竹

    沙枣树

    龙眼树

    泡桐树柳树

  练一练

第四章昆虫世界的荷马——让动物“动”起来

  听一听

    昆虫迷

  讲一讲

  读一读

    小花猫

    熊猫

    羊

    扬子鳄

    大公鸡

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