汉语作为第二语言教学的教材研究
出版时间:
2019-10
版次:
1
ISBN:
9787100172141
定价:
36.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
343页
10人买过
-
2005年以来，国际汉语教育蓬勃发展。在教材建设方面，数量成倍增长，类型不断增多，质量日益提高；在教材研究方面，也取得了长足进展，无论是宏观层面还是微观层面，都产生了丰硕的研究成果。
《汉语作为第二语言教学的教材研究》选录2005至2016年间发表的部分代表性论文。这些论文的观点不尽一致，理论背景和研究方法也各有特色，《汉语作为第二语言教学的教材研究》一概尊重论文原貌，仅在体例上略做统一处理。囿于篇幅和编者的视野，《汉语作为第二语言教学的教材研究》或有取舍失当之处，但希望能大体反映这十余年间教材研究的主要成就和进展，有助于促进教材编写理论研究的不断深化和教材建设的进一步发展。 总序
综述
第一章 教材编写的宏观理论研究
第一节 21世纪教材编写理论的创新与发展
第二节 对外汉语教学模式创新与教材编写
第三节 从课程结构的视角看汉语教材编写模式
第四节 通用型、区域型、语别型、国别型教材
第五节 定向汉语教材编写的环境文化因素
第二章 教材编写原则的研究
第一节 对外汉语教材的科学性
第二节 对外汉语教材的实用性
第三节 对外汉语教材的趣味性
第三章 教材编写的基础研究
第一节 初级汉语综合课教材选词考察
第二节 语块的呈现方式及其改进建议
第三节 汉字复现率的实验研究
第四节 语法教学示例的基本原则
第五节 口语教材中会话对答结构类型的表现分析
第六节 练习题的有效性研究
第四章 分类教材研究
第一节 从任务型语言教学反思对外汉语口语教材的编写
第二节 中高级阅读教材编写理念评析
第三节 “精视精读”教学模式与教材编写
第四节 商务汉语教材选词率及核心词表研究
第五节 五个“C”和AP汉语与文化课教材的编写
第六节 海外中小学汉语教材的任务
第五章 教材评析
第一节 “一版多本”与海外教材的本土化研究
第二节 汉语作为外语环境下的教材编写——以《汉语入门》为例
第三节 汉语教材的“动态化”发展趋势
-
内容简介:
2005年以来，国际汉语教育蓬勃发展。在教材建设方面，数量成倍增长，类型不断增多，质量日益提高；在教材研究方面，也取得了长足进展，无论是宏观层面还是微观层面，都产生了丰硕的研究成果。
《汉语作为第二语言教学的教材研究》选录2005至2016年间发表的部分代表性论文。这些论文的观点不尽一致，理论背景和研究方法也各有特色，《汉语作为第二语言教学的教材研究》一概尊重论文原貌，仅在体例上略做统一处理。囿于篇幅和编者的视野，《汉语作为第二语言教学的教材研究》或有取舍失当之处，但希望能大体反映这十余年间教材研究的主要成就和进展，有助于促进教材编写理论研究的不断深化和教材建设的进一步发展。
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目录:
总序
综述
第一章 教材编写的宏观理论研究
第一节 21世纪教材编写理论的创新与发展
第二节 对外汉语教学模式创新与教材编写
第三节 从课程结构的视角看汉语教材编写模式
第四节 通用型、区域型、语别型、国别型教材
第五节 定向汉语教材编写的环境文化因素
第二章 教材编写原则的研究
第一节 对外汉语教材的科学性
第二节 对外汉语教材的实用性
第三节 对外汉语教材的趣味性
第三章 教材编写的基础研究
第一节 初级汉语综合课教材选词考察
第二节 语块的呈现方式及其改进建议
第三节 汉字复现率的实验研究
第四节 语法教学示例的基本原则
第五节 口语教材中会话对答结构类型的表现分析
第六节 练习题的有效性研究
第四章 分类教材研究
第一节 从任务型语言教学反思对外汉语口语教材的编写
第二节 中高级阅读教材编写理念评析
第三节 “精视精读”教学模式与教材编写
第四节 商务汉语教材选词率及核心词表研究
第五节 五个“C”和AP汉语与文化课教材的编写
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第五章 教材评析
第一节 “一版多本”与海外教材的本土化研究
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