教育教学知识与能力(中学)考点精讲与历年真题解析

教育教学知识与能力(中学)考点精讲与历年真题解析
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出版社: 电子工业出版社
2016-03
版次: 1
ISBN: 9787121282119
定价: 45.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 236页
字数: 372千字
正文语种: 简体中文
  •   教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度,必须取得教师资格证书,才能从事教育教学工作。为了帮助考生更有针对性地准备考试,顺利拿到证书,我们根据*新的考试大纲编写了"教师资格考试通用教材”,书中极大地简化了基本理论的讲解,大幅增加了相关试题的剖析,帮助考生了解命题规律,把握复习的重点和难点,巩固所学知识。 本书作为一本正式出版的"教师资格考试”辅导书,内容新颖、形式活泼、功能实用,是帮助广大考试轻松通过考试的有效工具。   国家教师职业资格考试命题研究中心,本中心由北京师范大学、华东师范大学、首都师范大学、北京大学、中科院的多位老师组成,是一家综合性考试培训机构,以专业化的课程、高水准的教师队伍、严谨敬业的教学态度,为在职人员和多层次求知人士提供了一站式专业考试培训服务。 第1章 教育基础知识和基本原理 1第一节 教育的产生与发展 2考点1 教育的含义 2考点2 教育的历史形态 8考点3 教育的基本元素 9第二节 教育与社会的发展 10考点4 教育与人口 10考点5 教育与社会生产力 12考点6 教育与政治经济 13考点7 教育与文化 15第三节 教育与人的发展 16考点8 个体身心发展的一般规律 16考点9 影响个体身心发展的因素 18第四节 教育目的 21考点10 教育目的概述 21考点11 我国的教育目的 24第五节 学校教育制度 27考点12 学校教育制度概述 27考点13 现当代学制的发展 28考点14 我国学制的形成发展 28第六节 教育研究的基本方法 30考点15 基本科学研究方法 30考点16 常用教育学研究方法 31第七节 国内外著名教育家的教育思想 32考点17 国内著名教育家及其教育思想 32考点18 国外著名教育家及其教育思想 33本章系统自测 33本章系统自测答案 35第2章 中学课程 38第一节 课程流派与课程开发 38考点1 课程流派 39考点2 课程开发 42第二节 基本课程类型及特征 44考点3 学科课程与活动课程 44考点4 显性课程与隐性课程 45考点5 分科课程与综合课程 46考点6 必修课程和选修课程 46考点7 国家课程、地方课程和校本课程 46第三节 我国当前基础教育课程的改革 47考点8 我国当前基础教育课程改革的理念 47考点9 基础教育课程改革目标 48考点10 我国当前基础教育课程改革的实施状况 49本章系统自测 52本章系统自测答案 54第3章 中学教学 56第一节 教学的意义和本质 56考点1 什么是教学 57考点2 教学的意义和任务 57考点3 教学过程的本质 60第二节 教学过程的基本规律 64考点4 教学过程的基本规律 64第三节 教学工作的基本环节和组织形式 67考点5 教学工作的基本环节 67考点6 教学的组织形式 71第四节 教学方法 76考点7 什么是教学方法 76考点8 中学常用的教学方法 78考点9 教学方法的选择与运用 83考点10 我国当前教学改革的主要观点与趋势 84本章系统自测 87本章系统自测答案 89第4章 中学生学习心理 93第一节 感觉与知觉 94考点1 感觉 94考点2 知觉 97第二节 注意和记忆 99考点3 注意 99考点4 记忆 103第三节 思维 107考点5 思维与创造性思维 107考点6 问题解决 110第四节 学习动机 113考点7 学习动机概述 113考点8 学习动机的理论 116考点9 学习动机的培养 119第五节 学习迁移 120考点10 什么是学习迁移 120考点11 学习迁移的基本理论 121考点12 迁移与教学 123第六节 学习策略 125考点13 学习策略的概念与分类 125第七节 学习的基本理论 127考点14 学习的实质与类型 128考点15 学习理论 130本章系统自测 135本章系统自测答案 138第5章 中学生发展心理 141第一节 中学生的认知发展 141考点1 认知发展理论 142考点2 中学生认知发展的特点及与教育教学的关系 144第二节 中学生的情绪发展 145考点3 情绪的分类 145考点4 情绪理论 146考点5 中学生的情绪特点 147考点6 中学生良好情绪的培养与调节 149第三节 中学生的人格发展 153考点7 人格的特征和人格结构 153考点8 中学生的个体差异和塑造良好人格 159考点9 人格发展理论 160第四节 中学生的身心发展 162考点10 中学生身心发展的特点 162考点11 中学生性心理发展和正确处理异性交往 163本章系统自测 165本章系统自测答案 167第6章 中学生心理辅导 170第一节 心理健康教育 170考点1 心理健康的概念 170考点2 心理健康的标准 171考点3 中学生易产生的心理健康问题 171第二节 心理健康辅导 174考点4 心理辅导及其目标 174考点5 心理辅导方法 174本章系统自测 177本章系统自测答案 178第7章 中学教育 181第一节 中学生品德发展 181考点1 什么是品德 182考点2 品德结构 183考点3 中学生品德发展的特点 185考点4 道德发展理论 185第二节 德育内容的基本规律 188考点5 德育的内容 188考点6 德育过程的基本规律 189第三节 德育的原则、方法和途径 190考点7 德育的原则 190考点8 德育的方法 193考点9 德育的途径 194第四节 德育专题教育 195考点10 德育专题教育 195本章系统自测 197本章系统自测答案 198第8章 中学班级管理与教师心理 200第一节 班集体与班主任 200考点1 班级与班集体 201考点2 班主任工作的内容和方法 202第二节 课堂管理 204考点3 课堂管理概述 204考点4 课堂环境管理 205考点5 课堂纪律管理 206第三节 课外活动 209考点6 课外活动概述 209考点7 课外活动的内容和形式 211考点8 课外活动的指导 212第四节 教师心理 214考点9 教师角色心理和教师心理特征 214考点10 教师成长与发展 217本章系统自测 218本章系统自测答案 220
  • 内容简介:
      教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度,必须取得教师资格证书,才能从事教育教学工作。为了帮助考生更有针对性地准备考试,顺利拿到证书,我们根据*新的考试大纲编写了"教师资格考试通用教材”,书中极大地简化了基本理论的讲解,大幅增加了相关试题的剖析,帮助考生了解命题规律,把握复习的重点和难点,巩固所学知识。 本书作为一本正式出版的"教师资格考试”辅导书,内容新颖、形式活泼、功能实用,是帮助广大考试轻松通过考试的有效工具。
  • 作者简介:
      国家教师职业资格考试命题研究中心,本中心由北京师范大学、华东师范大学、首都师范大学、北京大学、中科院的多位老师组成,是一家综合性考试培训机构,以专业化的课程、高水准的教师队伍、严谨敬业的教学态度,为在职人员和多层次求知人士提供了一站式专业考试培训服务。
  • 目录:
    第1章 教育基础知识和基本原理 1第一节 教育的产生与发展 2考点1 教育的含义 2考点2 教育的历史形态 8考点3 教育的基本元素 9第二节 教育与社会的发展 10考点4 教育与人口 10考点5 教育与社会生产力 12考点6 教育与政治经济 13考点7 教育与文化 15第三节 教育与人的发展 16考点8 个体身心发展的一般规律 16考点9 影响个体身心发展的因素 18第四节 教育目的 21考点10 教育目的概述 21考点11 我国的教育目的 24第五节 学校教育制度 27考点12 学校教育制度概述 27考点13 现当代学制的发展 28考点14 我国学制的形成发展 28第六节 教育研究的基本方法 30考点15 基本科学研究方法 30考点16 常用教育学研究方法 31第七节 国内外著名教育家的教育思想 32考点17 国内著名教育家及其教育思想 32考点18 国外著名教育家及其教育思想 33本章系统自测 33本章系统自测答案 35第2章 中学课程 38第一节 课程流派与课程开发 38考点1 课程流派 39考点2 课程开发 42第二节 基本课程类型及特征 44考点3 学科课程与活动课程 44考点4 显性课程与隐性课程 45考点5 分科课程与综合课程 46考点6 必修课程和选修课程 46考点7 国家课程、地方课程和校本课程 46第三节 我国当前基础教育课程的改革 47考点8 我国当前基础教育课程改革的理念 47考点9 基础教育课程改革目标 48考点10 我国当前基础教育课程改革的实施状况 49本章系统自测 52本章系统自测答案 54第3章 中学教学 56第一节 教学的意义和本质 56考点1 什么是教学 57考点2 教学的意义和任务 57考点3 教学过程的本质 60第二节 教学过程的基本规律 64考点4 教学过程的基本规律 64第三节 教学工作的基本环节和组织形式 67考点5 教学工作的基本环节 67考点6 教学的组织形式 71第四节 教学方法 76考点7 什么是教学方法 76考点8 中学常用的教学方法 78考点9 教学方法的选择与运用 83考点10 我国当前教学改革的主要观点与趋势 84本章系统自测 87本章系统自测答案 89第4章 中学生学习心理 93第一节 感觉与知觉 94考点1 感觉 94考点2 知觉 97第二节 注意和记忆 99考点3 注意 99考点4 记忆 103第三节 思维 107考点5 思维与创造性思维 107考点6 问题解决 110第四节 学习动机 113考点7 学习动机概述 113考点8 学习动机的理论 116考点9 学习动机的培养 119第五节 学习迁移 120考点10 什么是学习迁移 120考点11 学习迁移的基本理论 121考点12 迁移与教学 123第六节 学习策略 125考点13 学习策略的概念与分类 125第七节 学习的基本理论 127考点14 学习的实质与类型 128考点15 学习理论 130本章系统自测 135本章系统自测答案 138第5章 中学生发展心理 141第一节 中学生的认知发展 141考点1 认知发展理论 142考点2 中学生认知发展的特点及与教育教学的关系 144第二节 中学生的情绪发展 145考点3 情绪的分类 145考点4 情绪理论 146考点5 中学生的情绪特点 147考点6 中学生良好情绪的培养与调节 149第三节 中学生的人格发展 153考点7 人格的特征和人格结构 153考点8 中学生的个体差异和塑造良好人格 159考点9 人格发展理论 160第四节 中学生的身心发展 162考点10 中学生身心发展的特点 162考点11 中学生性心理发展和正确处理异性交往 163本章系统自测 165本章系统自测答案 167第6章 中学生心理辅导 170第一节 心理健康教育 170考点1 心理健康的概念 170考点2 心理健康的标准 171考点3 中学生易产生的心理健康问题 171第二节 心理健康辅导 174考点4 心理辅导及其目标 174考点5 心理辅导方法 174本章系统自测 177本章系统自测答案 178第7章 中学教育 181第一节 中学生品德发展 181考点1 什么是品德 182考点2 品德结构 183考点3 中学生品德发展的特点 185考点4 道德发展理论 185第二节 德育内容的基本规律 188考点5 德育的内容 188考点6 德育过程的基本规律 189第三节 德育的原则、方法和途径 190考点7 德育的原则 190考点8 德育的方法 193考点9 德育的途径 194第四节 德育专题教育 195考点10 德育专题教育 195本章系统自测 197本章系统自测答案 198第8章 中学班级管理与教师心理 200第一节 班集体与班主任 200考点1 班级与班集体 201考点2 班主任工作的内容和方法 202第二节 课堂管理 204考点3 课堂管理概述 204考点4 课堂环境管理 205考点5 课堂纪律管理 206第三节 课外活动 209考点6 课外活动概述 209考点7 课外活动的内容和形式 211考点8 课外活动的指导 212第四节 教师心理 214考点9 教师角色心理和教师心理特征 214考点10 教师成长与发展 217本章系统自测 218本章系统自测答案 220
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