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有效教学的基本功

作者: 孙菊如编

出版社: 世界图书出版公司

出版时间: 2008-07

版次: 1

ISBN: 9787506295116

定价: 24.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

34人买过

　　该套丛书的最大特色在于将课堂教学所涉及的教学技能具体化，分册研究新课程背景下课堂教学各个不同阶段所涉及的基本而又重要的教学技能。依托科学的理论指导，立足真实的课堂情境，展现完整的课堂教学环节，精选鲜活的教学案例，并分别加以阐述与讨论。准确把握教师在课堂讲授，课堂提问，课堂调控，学法指导等各个教学环节中的新作用。在对教材的把握，重点难点的界定，教学情境的创设，教学细节的捕捉，新技术手段的运用，教学的反思创新等方面进行了认真探索。　　欧阳芬《教师有效教学的基本功指导丛书》总主编。江西师范大学教育学院教授，硕士研究生导师，苏州大学文学院在读博士，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，中国教育学会全国语文学习教学专业委员会常务理事，中国基层教育研究者专业发展网名家专栏特邀专家。主要研究领域为教师教育专业和语文课程与教学论专业。主持编著过《初中语文新课程教学法》《语文教学技能研究与实践》《农村课堂教学诊断》《做专业的教师——课堂教学的55个细节》《多元智能与建构主义理论在课堂教学中的运用》。出版论著10余部，发表论文10余篇。

　　胡青《教师有效教学的基本功指导》丛书总编之一。江西师大教育学院院长、教授、硕士研究生导师，省高校中青年学科带头人、省教学名师。主攻中国教育史、教师教育，主持完成全国教育科学规划课题、省社科规划课题、省教育科学重点课题、省软科学研究课题、省农业科技课题近20项。出版专著：《吴澄教育思想研究》《新课程教师专业发展能力培养与提升》等12部，发表论文近百篇，曾荣获全国教育类图书一等奖，江西省教学成果一等奖。

　　孙菊如《教师有效教学的基本功指导丛书》总编之一。江西师大教育学院学科教育系主任、副教授、课程与教学论专业硕士生导师。主要研究领域为教师教育专业方向，曾主编《思想政治课堂教学技能》《中学思想政治课教学与改革新论》《课堂教学艺术》《新时期教师职业道德与专业发展》《学校教育科研》。导引

    新课程下中小学教师试卷编制、分析、讲评技能的变化与

    发展

    ☆真实故事：新课改下的试卷怎么啦？

    一、新课程下考试试卷的新特点

    二、新课程下试卷编制的新变化

    三、新课程下试卷编制的新要求

    四、新时期试卷命题的发展趋势

话题一

    新课程下试卷编制应遵循的原则

    ☆真情思变：试卷面貌可以生动活泼吗？

    一、人文性

    二、开放性

    三、自主、合作性

    四、导向性

    五、有效性

话题二

    新课程下试卷编制的具体步骤

    ☆真题思考：试题内容注重学科知识的实用性和生活化

    一、进行总体构思，确定试卷的目标要求

    二、拟订命题计划，设计多项细目表

    三、选择题型，实施编制

    四、编选和审查试题，组编试卷

    五、检查、修改、试做、复核、调整，编制标准答案和评分标准

话题三

    新课程下试题编制的方法与技巧

    ☆真实情境：迎接“新课程下的新高考”，你准备好了吗？

    一、客观题的编制

    二、主观题的编制

    三、开放性试题的编制

    四、操作测验题的编制

    五、计算题的编制

    六、作文题的编制

    七、试卷编制的技巧

    八、试题编制中应注意的问题

话题四

    新课程下的试卷分析技能概述

    ☆真实考题：一道考查能力的好题

    一、新课程下试卷分析的新要求

    二、新课程下试卷分析的类型

    三、新课程下试卷分析的方法

话题五

    新课程下的试卷分析技能分析

    ☆真题思考：让试卷分析在师生平等对话中进行

    一、内容分析

    二、题型分析

    三、试题分析

    四、试卷结构分析

    五、试卷质量分析

话题六

    新课程下的试卷讲评技能概述

    ☆真题思考：考试成绩可以加情感分吗？

    一、试卷讲评的特点

    二、试卷讲评课的教学功能

    三、传统试卷讲评中存在的问题

    四、新课程下试卷讲评的新要求

话题七

    新课程下的试卷讲评原则

    ☆真实情境：让学生成为试卷讲评的主人

    一、及时准确性原则，要求发挥教师的主导作用

    二、自主、合作性原则，突出学生主体参与

    三、激励性原则，多重视学生的情感

    四、师生互动原则，提高学生解决问题的能力

话题八

    新课程下的试卷讲评方法

    ☆真实案例：从试题与课本的关联点，找出答题的依据和切入点

    一、课前准备

    二、课堂讲授

    三、课后落实

话题九

    新课程下试卷讲评的发展与变化

    ☆真实故事：试卷讲评要多向深层对话，使发展思维成为可能

    一、教师态度积极，采用激励机制，刺激学生的学习积极性

    二、利用试卷讲评课进一步培养学生的学习兴趣

    三、课堂上让思维活跃起来

    四、改进常规试卷讲评办法，采用单元测试题的即兴讲析

    五、强调教师的心理暗示在教学中的应用

话题十

    新课程下的试卷讲评应注意的问题

    ☆真情告白：试卷讲评怎能这样？

    一、要有针对性

    二、要有综合性

    三、要有启迪性

    四、要有诊断性

    五、要有重点性

    六、要重视过程和方法

话题十一

    新课程下的教师试卷编制、分析与讲评技能训练

    ☆真实考题：教师编制试题的专业训练要加强

    一、试卷编制技能训练

    二、试卷分析技能训练

    三、试卷讲评技能训练

参考文献

后    记
内容简介:
　　该套丛书的最大特色在于将课堂教学所涉及的教学技能具体化，分册研究新课程背景下课堂教学各个不同阶段所涉及的基本而又重要的教学技能。依托科学的理论指导，立足真实的课堂情境，展现完整的课堂教学环节，精选鲜活的教学案例，并分别加以阐述与讨论。准确把握教师在课堂讲授，课堂提问，课堂调控，学法指导等各个教学环节中的新作用。在对教材的把握，重点难点的界定，教学情境的创设，教学细节的捕捉，新技术手段的运用，教学的反思创新等方面进行了认真探索。
作者简介:
　　欧阳芬《教师有效教学的基本功指导丛书》总主编。江西师范大学教育学院教授，硕士研究生导师，苏州大学文学院在读博士，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，中国教育学会全国语文学习教学专业委员会常务理事，中国基层教育研究者专业发展网名家专栏特邀专家。主要研究领域为教师教育专业和语文课程与教学论专业。主持编著过《初中语文新课程教学法》《语文教学技能研究与实践》《农村课堂教学诊断》《做专业的教师——课堂教学的55个细节》《多元智能与建构主义理论在课堂教学中的运用》。出版论著10余部，发表论文10余篇。

　　胡青《教师有效教学的基本功指导》丛书总编之一。江西师大教育学院院长、教授、硕士研究生导师，省高校中青年学科带头人、省教学名师。主攻中国教育史、教师教育，主持完成全国教育科学规划课题、省社科规划课题、省教育科学重点课题、省软科学研究课题、省农业科技课题近20项。出版专著：《吴澄教育思想研究》《新课程教师专业发展能力培养与提升》等12部，发表论文近百篇，曾荣获全国教育类图书一等奖，江西省教学成果一等奖。

　　孙菊如《教师有效教学的基本功指导丛书》总编之一。江西师大教育学院学科教育系主任、副教授、课程与教学论专业硕士生导师。主要研究领域为教师教育专业方向，曾主编《思想政治课堂教学技能》《中学思想政治课教学与改革新论》《课堂教学艺术》《新时期教师职业道德与专业发展》《学校教育科研》。
目录:
导引

    新课程下中小学教师试卷编制、分析、讲评技能的变化与

    发展

    ☆真实故事：新课改下的试卷怎么啦？

    一、新课程下考试试卷的新特点

    二、新课程下试卷编制的新变化

    三、新课程下试卷编制的新要求

    四、新时期试卷命题的发展趋势

话题一

    新课程下试卷编制应遵循的原则

    ☆真情思变：试卷面貌可以生动活泼吗？

    一、人文性

    二、开放性

    三、自主、合作性

    四、导向性

    五、有效性

话题二

    新课程下试卷编制的具体步骤

    ☆真题思考：试题内容注重学科知识的实用性和生活化

    一、进行总体构思，确定试卷的目标要求

    二、拟订命题计划，设计多项细目表

    三、选择题型，实施编制

    四、编选和审查试题，组编试卷

    五、检查、修改、试做、复核、调整，编制标准答案和评分标准

话题三

    新课程下试题编制的方法与技巧

    ☆真实情境：迎接“新课程下的新高考”，你准备好了吗？

    一、客观题的编制

    二、主观题的编制

    三、开放性试题的编制

    四、操作测验题的编制

    五、计算题的编制

    六、作文题的编制

    七、试卷编制的技巧

    八、试题编制中应注意的问题

话题四

    新课程下的试卷分析技能概述

    ☆真实考题：一道考查能力的好题

    一、新课程下试卷分析的新要求

    二、新课程下试卷分析的类型

    三、新课程下试卷分析的方法

话题五

    新课程下的试卷分析技能分析

    ☆真题思考：让试卷分析在师生平等对话中进行

    一、内容分析

    二、题型分析

    三、试题分析

    四、试卷结构分析

    五、试卷质量分析

话题六

    新课程下的试卷讲评技能概述

    ☆真题思考：考试成绩可以加情感分吗？

    一、试卷讲评的特点

    二、试卷讲评课的教学功能

    三、传统试卷讲评中存在的问题

    四、新课程下试卷讲评的新要求

话题七

    新课程下的试卷讲评原则

    ☆真实情境：让学生成为试卷讲评的主人

    一、及时准确性原则，要求发挥教师的主导作用

    二、自主、合作性原则，突出学生主体参与

    三、激励性原则，多重视学生的情感

    四、师生互动原则，提高学生解决问题的能力

话题八

    新课程下的试卷讲评方法

    ☆真实案例：从试题与课本的关联点，找出答题的依据和切入点

    一、课前准备

    二、课堂讲授

    三、课后落实

话题九

    新课程下试卷讲评的发展与变化

    ☆真实故事：试卷讲评要多向深层对话，使发展思维成为可能

    一、教师态度积极，采用激励机制，刺激学生的学习积极性

    二、利用试卷讲评课进一步培养学生的学习兴趣

    三、课堂上让思维活跃起来

    四、改进常规试卷讲评办法，采用单元测试题的即兴讲析

    五、强调教师的心理暗示在教学中的应用

话题十

    新课程下的试卷讲评应注意的问题

    ☆真情告白：试卷讲评怎能这样？

    一、要有针对性

    二、要有综合性

    三、要有启迪性

    四、要有诊断性

    五、要有重点性

    六、要重视过程和方法

话题十一

    新课程下的教师试卷编制、分析与讲评技能训练

    ☆真实考题：教师编制试题的专业训练要加强

    一、试卷编制技能训练

    二、试卷分析技能训练

    三、试卷讲评技能训练

参考文献

后    记

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