身心灵全人生命教育:历史、理论、应用

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作者:
2014-05
版次: 1
ISBN: 9787504371386
定价: 32.00
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 胶版纸
页数: 329页
字数: 273千字
分类: 社会文化
28人买过
  •   《身心灵全人生命教育:历史、理论与应用》主要内容包括英国生命教育的课程内容设置;台湾生命教育的开展与推动;台湾生命教育的理念与取向;台湾生命教育的教学实施;台湾生命教育的资源建设;生命学与生命教育;身心灵全人生命结构;身心灵全人生命教育目标等。 上篇 历 史 

    第一章 阿南达与生命教育的产生 

    第一节华特士与阿南达村 

    第二节生命教育在于让人的“生命成熟” 

    第三节生命教育的核心价值 

    第四节生命教育的课程与学习 

    第二章 英国公民教育与生命教育 

    第一节《柯瑞克报告书》与公民教育 

    第二节公民教育 

    第三节PSHE教育 

    第四节英国生命教育的课程内容设置 

    第三章 台湾模式与华人生命教育 

    第一节台湾生命教育的开展与推动 

    第二节台湾生命教育的理念与取向 

    第三节台湾生命教育的教学实施 

    第四节台湾生命教育的资源建设 

    中篇 理 论 

    第四章 身心灵与全人生命教育目标 

    第一节生命学与生命教育 

    第二节身心灵全人生命结构 

    第三节身心灵全人生命教育目标 

    第四节全人生命教育的三重意义 

    第五章 精神断奶与大学生生命成长 

    第一节人生三次断奶与生命成长 

    第二节精神断奶与大学生精神成人 

    第三节大学生的生命困顿与生命教育 

    第六章 心理危机的应对与生命教育 

    第一节生命意识与心理危机 

    第二节心理危机的识别与干预 

    第三节生死关怀与生命意义 

    下篇 应 用 

    第七章作为生命教育的“身”的教育 

    第一节身体健康与健康生活 

    第二节 自然生理生命的保全 

    第三节身外之物的管理 

    第四节 肉身的非肉身意义 

    第八章 作为生命教育的“心”的教育 

    第一节和谐人际的建构与确立 

    第二节善待爱情与性 

    第三节学习与生涯规划 

    第四节网瘾与网络生活 

    第五节重视心理困惑与障碍 

    第九章 作为生命教育的“灵”的教育 

    第一节以灵来引导心的健康 

    第二节自我形象的统合与确立 

    第三节直面人生挫折 

    第四节灵性觉醒与精神成人 

    第五节欣赏生命与创造意义 

    第六节生命道德与生命信仰            
  • 内容简介:
      《身心灵全人生命教育:历史、理论与应用》主要内容包括英国生命教育的课程内容设置;台湾生命教育的开展与推动;台湾生命教育的理念与取向;台湾生命教育的教学实施;台湾生命教育的资源建设;生命学与生命教育;身心灵全人生命结构;身心灵全人生命教育目标等。
  • 目录:
    上篇 历 史 

    第一章 阿南达与生命教育的产生 

    第一节华特士与阿南达村 

    第二节生命教育在于让人的“生命成熟” 

    第三节生命教育的核心价值 

    第四节生命教育的课程与学习 

    第二章 英国公民教育与生命教育 

    第一节《柯瑞克报告书》与公民教育 

    第二节公民教育 

    第三节PSHE教育 

    第四节英国生命教育的课程内容设置 

    第三章 台湾模式与华人生命教育 

    第一节台湾生命教育的开展与推动 

    第二节台湾生命教育的理念与取向 

    第三节台湾生命教育的教学实施 

    第四节台湾生命教育的资源建设 

    中篇 理 论 

    第四章 身心灵与全人生命教育目标 

    第一节生命学与生命教育 

    第二节身心灵全人生命结构 

    第三节身心灵全人生命教育目标 

    第四节全人生命教育的三重意义 

    第五章 精神断奶与大学生生命成长 

    第一节人生三次断奶与生命成长 

    第二节精神断奶与大学生精神成人 

    第三节大学生的生命困顿与生命教育 

    第六章 心理危机的应对与生命教育 

    第一节生命意识与心理危机 

    第二节心理危机的识别与干预 

    第三节生死关怀与生命意义 

    下篇 应 用 

    第七章作为生命教育的“身”的教育 

    第一节身体健康与健康生活 

    第二节 自然生理生命的保全 

    第三节身外之物的管理 

    第四节 肉身的非肉身意义 

    第八章 作为生命教育的“心”的教育 

    第一节和谐人际的建构与确立 

    第二节善待爱情与性 

    第三节学习与生涯规划 

    第四节网瘾与网络生活 

    第五节重视心理困惑与障碍 

    第九章 作为生命教育的“灵”的教育 

    第一节以灵来引导心的健康 

    第二节自我形象的统合与确立 

    第三节直面人生挫折 

    第四节灵性觉醒与精神成人 

    第五节欣赏生命与创造意义 

    第六节生命道德与生命信仰            
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