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精神之物化：河源客家传统文化与高职艺术设计教育

精神之物化：河源客家传统文化与高职艺术设计教育

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作者: 赵永军著

出版社: 华南理工大学出版社

出版时间: 2015-07

版次: 1

ISBN: 9787562347200

定价: 56.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 154页

分类: 艺术

6人买过

　　本书以广东省教育教改课题、广东省艺术设计教指委教改课题、广东文艺职业学院重点研究课题等基金项目研究成果为基础，以河源地区客家传统文化为主要研究对象，深入分析该地区客家传统文化元素的特点，并将其转换为课程教学资源，以项目导入的形式，探索传统文化在艺术设计教育中的运作模式及新时期传统文化的传承与发展的路径。*终为培养传统文化传承与创新的新型人才提供一个可供参考的思路。第一章  河源客家传统文化与高职艺术设计教育

  第一节  河源客家传统文化概述

  第二节  区域传统文化与高职艺术设计人才培养的关系

  第三节  河源客家传统文化对高职艺术设计教育的意义

  第四节  高职艺术设计教育在河源客家传统文化传承与创新中的作用

第二章  河源客家传统文化元素梳理与分析

  第一节  河源客家传统文化元素梳理l

  第二节  河源客家传统文化与建筑装饰元素分析

  第三节  客家服饰及特点分析

  第四节  客家剪纸图案及分析

  第五节  客家婚育文化梳理

第三章  河源客家传统文化课程资源的开发构建与教学实施

  第一节  从文化资源到课程资源

  第二节  课程资源在高职艺术设计类专业课程体系中的应用

  第三节  河源客家文化课程资源项目的教学实施

第四章  河源客家传统文化资源在艺术设计项目教学中的设计程序

  第一节  河源客家文化元素构成关系解析

  第二节  客家传统文化元素在空间设计中的转换路径

  第三节  客家传统文化元素在视觉传达设计中的应用路径

第五章  客家传统文化设计项目典型案例分析

  案例一：河源佗城客家百姓广场及百姓文化街设计方案

  案例二：河源紫金县祠堂街规划及长寿文化馆展示设计

  案例三：河源龙川县人口姓氏文化馆

  案例四：墨凝思韵——河源林寨古村永贞楼客栈改造方案

  案例五：河源客家姓氏人口文化馆(旅游纪念品包装)设计方案l

  案例六：河源客家菜干包装设计(干来客)设计方案

第六章  客家传统文化设计项目案例展示

  案例一：河源林寨古村永贞楼客栈改造方案

  案例二：河源忠信花灯文化馆展示设计

  案例三：河源龙川佗城百姓街改造设计

  案例四：河源龙川双峰柿饼物料及包装设计

  案例五：紫金长寿文化馆视觉形象推广设计

后记
内容简介:
　　本书以广东省教育教改课题、广东省艺术设计教指委教改课题、广东文艺职业学院重点研究课题等基金项目研究成果为基础，以河源地区客家传统文化为主要研究对象，深入分析该地区客家传统文化元素的特点，并将其转换为课程教学资源，以项目导入的形式，探索传统文化在艺术设计教育中的运作模式及新时期传统文化的传承与发展的路径。*终为培养传统文化传承与创新的新型人才提供一个可供参考的思路。
目录:
第一章  河源客家传统文化与高职艺术设计教育

  第一节  河源客家传统文化概述

  第二节  区域传统文化与高职艺术设计人才培养的关系

  第三节  河源客家传统文化对高职艺术设计教育的意义

  第四节  高职艺术设计教育在河源客家传统文化传承与创新中的作用

第二章  河源客家传统文化元素梳理与分析

  第一节  河源客家传统文化元素梳理l

  第二节  河源客家传统文化与建筑装饰元素分析

  第三节  客家服饰及特点分析

  第四节  客家剪纸图案及分析

  第五节  客家婚育文化梳理

第三章  河源客家传统文化课程资源的开发构建与教学实施

  第一节  从文化资源到课程资源

  第二节  课程资源在高职艺术设计类专业课程体系中的应用

  第三节  河源客家文化课程资源项目的教学实施

第四章  河源客家传统文化资源在艺术设计项目教学中的设计程序

  第一节  河源客家文化元素构成关系解析

  第二节  客家传统文化元素在空间设计中的转换路径

  第三节  客家传统文化元素在视觉传达设计中的应用路径

第五章  客家传统文化设计项目典型案例分析

  案例一：河源佗城客家百姓广场及百姓文化街设计方案

  案例二：河源紫金县祠堂街规划及长寿文化馆展示设计

  案例三：河源龙川县人口姓氏文化馆

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第六章  客家传统文化设计项目案例展示

  案例一：河源林寨古村永贞楼客栈改造方案

  案例二：河源忠信花灯文化馆展示设计

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  案例四：河源龙川双峰柿饼物料及包装设计

  案例五：紫金长寿文化馆视觉形象推广设计

后记

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