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“幼儿园小书架”早期阅读丛书（2～3岁）

“幼儿园小书架”早期阅读丛书（2～3岁）
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作者: 著
出版社: 北京师范大学出版社
2016-01
版次: 1
ISBN: 9787303183241
定价: 98.00
装帧: 平装
开本: 24开
纸张: 胶版纸
页数: 280页
正文语种: 简体中文
丛书: “幼儿园小书架”早期阅读丛书
分类: 童书
2人买过
  • 这是一套与《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神吻合、切实落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿发展目标及教育内容的原创早期阅读丛书；也是一套以图画书的形式开发、但密切结合幼儿园教学实践需求的早期阅读丛书。本套丛书依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，按照社会、语言、健康、科学、艺术五大领域规划（将科学拆分为科学和数学），分为2~3岁、3~4岁、4~5岁、5~6岁四个年龄段，每册原创4~5个能促进该领域幼儿发展目标实现的故事（儿歌、寓言、童谣、成语、改编传统故事等），力图在故事中渗透《纲要》的目标和要求，通过生动形象、幽默风趣的故事，增长幼儿的知识、开阔幼儿的眼界、完善幼儿的心理品质、养成良好的阅读习惯，从而实现全面发展的《纲要》总目标。
    呈现方式：绘本+相关游戏（如迷宫、连线、添画、找一找），四色印刷，16开，图文并茂，在封面或扉页处标注出本故事都对应《纲要》中的哪条目标，突出知识性、教育性和互动性。
    本书特色
    1.国家政策与图画书的融合。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿发展目标的要求策划，切实与发展目标相配套，有助于成人作为实施教育的辅助工具；把故事按年龄层次细化归类，更贴近幼儿的年龄特点，更具教育的针对性。
    2.图画书与教育教学的融合。以教育为主线的独特选题视角，让低幼儿童读物的文学欣赏价值和教育价值更好地融合，让教育充满读物的生动性，让读物具有教育的功能。
    3.多重价值的展现。本套丛书不仅仅有故事和精美图画，还会配备小游戏、操作材料，有助于促进幼儿在阅读过程中实现多个领域教育的融合和多重的发展。
    4.配备科学的导读文字。每个故事后会配备专家专业的导读文字，从儿童文学和教育教学双维度给成人以指导，使成人的阅读指导更具实效和意义。
  • 内容简介:
    这是一套与《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神吻合、切实落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿发展目标及教育内容的原创早期阅读丛书；也是一套以图画书的形式开发、但密切结合幼儿园教学实践需求的早期阅读丛书。本套丛书依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，按照社会、语言、健康、科学、艺术五大领域规划（将科学拆分为科学和数学），分为2~3岁、3~4岁、4~5岁、5~6岁四个年龄段，每册原创4~5个能促进该领域幼儿发展目标实现的故事（儿歌、寓言、童谣、成语、改编传统故事等），力图在故事中渗透《纲要》的目标和要求，通过生动形象、幽默风趣的故事，增长幼儿的知识、开阔幼儿的眼界、完善幼儿的心理品质、养成良好的阅读习惯，从而实现全面发展的《纲要》总目标。
    呈现方式：绘本+相关游戏（如迷宫、连线、添画、找一找），四色印刷，16开，图文并茂，在封面或扉页处标注出本故事都对应《纲要》中的哪条目标，突出知识性、教育性和互动性。
    本书特色
    1.国家政策与图画书的融合。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿发展目标的要求策划，切实与发展目标相配套，有助于成人作为实施教育的辅助工具；把故事按年龄层次细化归类，更贴近幼儿的年龄特点，更具教育的针对性。
    2.图画书与教育教学的融合。以教育为主线的独特选题视角，让低幼儿童读物的文学欣赏价值和教育价值更好地融合，让教育充满读物的生动性，让读物具有教育的功能。
    3.多重价值的展现。本套丛书不仅仅有故事和精美图画，还会配备小游戏、操作材料，有助于促进幼儿在阅读过程中实现多个领域教育的融合和多重的发展。
    4.配备科学的导读文字。每个故事后会配备专家专业的导读文字，从儿童文学和教育教学双维度给成人以指导，使成人的阅读指导更具实效和意义。
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