穷养富养不如慢养

穷养富养不如慢养
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作者:
2021-09
版次: 1
ISBN: 9787205102500
定价: 45.80
装帧: 平装
开本: 16开
页数: 230页
分类: 自然科学
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  • 本书从七个方面详细为家长们剖析了孩子成长中可能出现的问题,并提供了详细有效的解决方法,为家长教育孩子提供了一个大体方向,尽快地了解孩子的诉求,引导孩子健康发展,减少走入教育误区的可能,让家长和孩子的关系更加紧密。 张新春,民主建国会、中华职业教育社会员。先后毕业于江苏师范大学、班戈大学。受聘上海交通大学数字营销研究中心主任、教授,法国艺术文化管理学院教授。为众多中小学开发美育课程。致力于用游戏力思维的正向激励模式构建知识体系,让孩子主动学习,发现学习之美。 前言
    第一章  成长周期:孩子有自己长大的节奏
      为什么你的孩子不快乐了?
      发育年龄:不同年龄,孩子都在发育什么?
      人格成长:荣格九型人格与现实中的九色孩子
      成长黑暗期:突然进入“黑房”,孩子需要的是陪伴不是管束
      做朋友,让孩子获得没有强迫的爱
    第二章  养育原则:“抢跑”的孩子更容易摔倒
      主体原则:逼孩子练三年琴,只为你在家庭聚会上显摆一下
      启发原则:“揠苗助长”的孩子,往往“青黄不接”
      感官原则:孩子性格上的伤,都是家长开的枪
      科学原则:棍棒底下其实出不来好孩子
      当孩子有这些行为时,说明你的教育超前了
    第三章  问题归因:不慌不忙解决孩子成长带来的挑战
      哭的问题:孩子总是爱哭鼻子
      暴力问题:怎样去引导专横的孩子
      情绪问题:孩子吵闹、尖叫不要慌
      社交问题:害羞不是问题,如何让孩子“大方”起来
      怯懦问题:认识内疚感,正确看待孩子胆怯
      说谎问题:孩子说谎怎么办
      欲望问题:“我要我要”的孩子怎样引导
      当孩子难过的时候
      让孩子接受未来的弟弟或妹妹
    第四章  游戏成长力:慢慢养、好好玩,孩子会在游戏中成长起来
      孩子需要游戏,就像我们需要食物和水
      联想游戏,让孩子的世界天马行空
      找茬游戏,让您的孩子更专注
      手工游戏:心灵也要手巧,用游戏让孩子感受指尖上的智慧
      性别游戏:游戏中理解性别,“我们平等,却天生不一样”
      时间游戏:画番茄,孩子管理时间的能力要从游戏中获得
      群力游戏:让孩子找到自己的“角色定位”
    第五章  能力养成:“慢养”不是不养,养孩子重要的是养能力
      阅读能力:有些孩子从小就爱看书
      表达能力:孩子说得明白比会说更重要
      感知能力:让孩子善观察能判断
      专注能力:孩子“多动症”和专注力不冲突
      记忆能力:记忆力不是死记硬背的能力
      控制能力:养一个从不无理取闹的孩子
      社交能力:和孩子谈情商还太早
    第六章  习惯养成:幸福的孩子,好习惯是怎么“慢养”出来的
      正确的赞美教育应该赞美孩子什么?
      “爸爸妈妈,太阳光为什么暖暖的?”从好奇心到爱学习
      “爸爸妈妈,我不疼!”从坚强到自立
      “爸爸妈妈,我行吗?”从敢于尝试到自信心
      “为什么第一不是我?”从好胜心到坚韧
      “你玩我这个玩具吧!”从分享到懂得与人合作
    第七章  原生环境:家长是孩子最好的教育,改正错误的亲子关系
      所有关系都是原生家庭关系的投射
      叛逆不是孩子的错,重要的是引导
      以身作则,让孩子拥有归属感与价值感
      理顺关系,让孩子感受到爱
      认识暴力、言语暴力和冷暴力
      避免关系倒错,父母回到正确的位置上去
    后记
  • 内容简介:
    本书从七个方面详细为家长们剖析了孩子成长中可能出现的问题,并提供了详细有效的解决方法,为家长教育孩子提供了一个大体方向,尽快地了解孩子的诉求,引导孩子健康发展,减少走入教育误区的可能,让家长和孩子的关系更加紧密。
  • 作者简介:
    张新春,民主建国会、中华职业教育社会员。先后毕业于江苏师范大学、班戈大学。受聘上海交通大学数字营销研究中心主任、教授,法国艺术文化管理学院教授。为众多中小学开发美育课程。致力于用游戏力思维的正向激励模式构建知识体系,让孩子主动学习,发现学习之美。
  • 目录:
    前言
    第一章  成长周期:孩子有自己长大的节奏
      为什么你的孩子不快乐了?
      发育年龄:不同年龄,孩子都在发育什么?
      人格成长:荣格九型人格与现实中的九色孩子
      成长黑暗期:突然进入“黑房”,孩子需要的是陪伴不是管束
      做朋友,让孩子获得没有强迫的爱
    第二章  养育原则:“抢跑”的孩子更容易摔倒
      主体原则:逼孩子练三年琴,只为你在家庭聚会上显摆一下
      启发原则:“揠苗助长”的孩子,往往“青黄不接”
      感官原则:孩子性格上的伤,都是家长开的枪
      科学原则:棍棒底下其实出不来好孩子
      当孩子有这些行为时,说明你的教育超前了
    第三章  问题归因:不慌不忙解决孩子成长带来的挑战
      哭的问题:孩子总是爱哭鼻子
      暴力问题:怎样去引导专横的孩子
      情绪问题:孩子吵闹、尖叫不要慌
      社交问题:害羞不是问题,如何让孩子“大方”起来
      怯懦问题:认识内疚感,正确看待孩子胆怯
      说谎问题:孩子说谎怎么办
      欲望问题:“我要我要”的孩子怎样引导
      当孩子难过的时候
      让孩子接受未来的弟弟或妹妹
    第四章  游戏成长力:慢慢养、好好玩,孩子会在游戏中成长起来
      孩子需要游戏,就像我们需要食物和水
      联想游戏,让孩子的世界天马行空
      找茬游戏,让您的孩子更专注
      手工游戏:心灵也要手巧,用游戏让孩子感受指尖上的智慧
      性别游戏:游戏中理解性别,“我们平等,却天生不一样”
      时间游戏:画番茄,孩子管理时间的能力要从游戏中获得
      群力游戏:让孩子找到自己的“角色定位”
    第五章  能力养成:“慢养”不是不养,养孩子重要的是养能力
      阅读能力:有些孩子从小就爱看书
      表达能力:孩子说得明白比会说更重要
      感知能力:让孩子善观察能判断
      专注能力:孩子“多动症”和专注力不冲突
      记忆能力:记忆力不是死记硬背的能力
      控制能力:养一个从不无理取闹的孩子
      社交能力:和孩子谈情商还太早
    第六章  习惯养成:幸福的孩子,好习惯是怎么“慢养”出来的
      正确的赞美教育应该赞美孩子什么?
      “爸爸妈妈,太阳光为什么暖暖的?”从好奇心到爱学习
      “爸爸妈妈,我不疼!”从坚强到自立
      “爸爸妈妈,我行吗?”从敢于尝试到自信心
      “为什么第一不是我?”从好胜心到坚韧
      “你玩我这个玩具吧!”从分享到懂得与人合作
    第七章  原生环境:家长是孩子最好的教育,改正错误的亲子关系
      所有关系都是原生家庭关系的投射
      叛逆不是孩子的错,重要的是引导
      以身作则,让孩子拥有归属感与价值感
      理顺关系,让孩子感受到爱
      认识暴力、言语暴力和冷暴力
      避免关系倒错,父母回到正确的位置上去
    后记
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