孔夫子旧书网-网上买书卖书、古旧书收藏品交易平台 孔夫子旧书网-网上买书卖书、古旧书收藏品交易平台 占位居中 孔夫子旧书网-网上买书卖书、古旧书收藏品交易平台
商品
拍卖区
在售
已售
搜索历史
搜索
高级搜索

教育哲学

教育哲学
分享
扫描下方二维码分享到微信
打开微信，点击右上角”+“，
使用”扫一扫“即可将网页分享到朋友圈。
作者: 著
出版社: 北京师范大学出版社
2007-06
版次: 1
ISBN: 9787303086252
定价: 30.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 302页
字数: 400千字
分类: 社会文化
2 张插图图片
859人买过
  • 　　20世纪以来，教育哲学的研究和教学始终面临着三个主要问题：教育哲学有必要吗?教育哲学是不是太抽象?有哲学就行了，何必又添一个教育哲学?导言主要致力于思考这些问题，从分析“哲学”与“教育活动”之间的内在关联人手，说明哲学对于教育理论与实践的价值，继而重新阐释“哲学”的概念，消除日常生活中人们对哲学的“恐惧”，最后阐明一般意义上的“哲学”对于日常教育生活的不充分性，以便为教育哲学的独立存在做理性的辩护。 导言 哲学与教育
    第一章 什么是教育哲学
    第一节 教育哲学的定义
    一、我国教育哲学家的定义
    二、国外教育哲学家的定义
    三、教育哲学的新定义
    第二节 教育哲学的价值
    一、教育哲学的价值危机
    二、重估教育哲学的价值
    第三节 教育哲学的学习与研究
    一、对社会和人生问题高度关注
    二、不断挖掘教育生活的经验
    三、不断提高自己的哲学素养
    四、努力学习教育哲学名著
    五、从事教育哲学的研究
    第二章 教育哲学简史
    第一节 中国教育哲学的历史
    一、解放前中国教育哲学的发展
    二、解放后中国教育哲学的取消与重建
    三、当前我国教育哲学研究存在的主要问题
    第二节 英国教育哲学的历史
    一、20世纪40年代之前：规范教育哲学
    二、20世纪40年代至70年代末：分析教育哲学
    三、20世纪80年代之后：可能的公共教育哲学
    第三节 美国教育哲学的历史
    一、19世纪末20世纪初的美国教育哲学
    二、两次世界大战期间的美国教育哲学
    三、 第二次世界大战后的美国教育哲学
    四、20世纪80年代以来美国教育哲学的新发展
    第三章 人生与教育
    第一节 人的存在与教育
    一、人作为人的存在特征
    二、人作为人的存在问题
    三、人的存在问题与教育
    第二节 人的形象与教育
    一、教育知识传统中人的形象
    二、教育知识传统中人的形象的批判
    三、重塑教育知识中人的形象
    第三节 人的境界与教育
    一、中国历史上的几种人生境界学说
    二、西方历史上的几种人生境界学说
    三、人生的境界与教育
    第四章 知识与课程
    第一节 知识与人生
    一、什么是知识
    二、知识与人生
    三、人生与课程
    第二节 知识的性质与课程
    一、知识性质与课程的一般关系
    二、现代知识的性质与现代课程

    三、后现代知识的性质与后现代课程
    第三节 知识的类型与课程
    一、自然知识与自然课程
    二、社会知识与社会课程
    三、人文知识与人文课程
    第五章 理性与教学
    第一节 理性与人生
    一、什么是理性
    二、理性与人生
    三、理性与社会重建
    第二节 理性与教学
    一、什么是教学
    二、教学的理性基础
    三、教学：理性的探险
    第三节 理性的教化
    一、作为教育目的或教学目标的理性
    二、教学的理性化
    三、理性的教化与教师
    第六章 自由与教育
    第一节 自由与人生
    一、什么是自由
    二、自由与人生
    三、自由与社会
    第二节 自由与教育
    一、自由需要启蒙
    二、自由与“教育”意义的呈现
    三、自由教育的精神
    第三节 教育中的自由及其限度
    一、学术自由及其限度
    二、教学自由及其限度
    三、学习自由及其限度
    第七章 民主与教育
    第一节 民主与人生
    一、什么是民主
    二、民主与人生
    三、民主与社会
    第二节 民主与教育
    一、民主需要教育
    二、民主公民的素质
    三、民主教育：性质与目的
    第三节 教育的民主化
    一、什么是教育民主化
    二、教育民主化的四项原则
    三、建设民主的学校
    第八章 公正与教育
    第一节 公正与人生
    一、什么是公正
    二、公正与人生
    三、公正与社会
    第二节 公正与教育

    一、公正需要教育
    二、公正教育：培养有正义感的人
    三、社会公正与公正教育
    第三节 教育中的公正问题
    一、什么是教育公正
    二、教育公正的主要类型
    三、教育公正的实现
    参考文献
  • 内容简介:
    　　20世纪以来，教育哲学的研究和教学始终面临着三个主要问题：教育哲学有必要吗?教育哲学是不是太抽象?有哲学就行了，何必又添一个教育哲学?导言主要致力于思考这些问题，从分析“哲学”与“教育活动”之间的内在关联人手，说明哲学对于教育理论与实践的价值，继而重新阐释“哲学”的概念，消除日常生活中人们对哲学的“恐惧”，最后阐明一般意义上的“哲学”对于日常教育生活的不充分性，以便为教育哲学的独立存在做理性的辩护。
  • 目录:
    导言 哲学与教育
    第一章 什么是教育哲学
    第一节 教育哲学的定义
    一、我国教育哲学家的定义
    二、国外教育哲学家的定义
    三、教育哲学的新定义
    第二节 教育哲学的价值
    一、教育哲学的价值危机
    二、重估教育哲学的价值
    第三节 教育哲学的学习与研究
    一、对社会和人生问题高度关注
    二、不断挖掘教育生活的经验
    三、不断提高自己的哲学素养
    四、努力学习教育哲学名著
    五、从事教育哲学的研究
    第二章 教育哲学简史
    第一节 中国教育哲学的历史
    一、解放前中国教育哲学的发展
    二、解放后中国教育哲学的取消与重建
    三、当前我国教育哲学研究存在的主要问题
    第二节 英国教育哲学的历史
    一、20世纪40年代之前：规范教育哲学
    二、20世纪40年代至70年代末：分析教育哲学
    三、20世纪80年代之后：可能的公共教育哲学
    第三节 美国教育哲学的历史
    一、19世纪末20世纪初的美国教育哲学
    二、两次世界大战期间的美国教育哲学
    三、 第二次世界大战后的美国教育哲学
    四、20世纪80年代以来美国教育哲学的新发展
    第三章 人生与教育
    第一节 人的存在与教育
    一、人作为人的存在特征
    二、人作为人的存在问题
    三、人的存在问题与教育
    第二节 人的形象与教育
    一、教育知识传统中人的形象
    二、教育知识传统中人的形象的批判
    三、重塑教育知识中人的形象
    第三节 人的境界与教育
    一、中国历史上的几种人生境界学说
    二、西方历史上的几种人生境界学说
    三、人生的境界与教育
    第四章 知识与课程
    第一节 知识与人生
    一、什么是知识
    二、知识与人生
    三、人生与课程
    第二节 知识的性质与课程
    一、知识性质与课程的一般关系
    二、现代知识的性质与现代课程

    三、后现代知识的性质与后现代课程
    第三节 知识的类型与课程
    一、自然知识与自然课程
    二、社会知识与社会课程
    三、人文知识与人文课程
    第五章 理性与教学
    第一节 理性与人生
    一、什么是理性
    二、理性与人生
    三、理性与社会重建
    第二节 理性与教学
    一、什么是教学
    二、教学的理性基础
    三、教学：理性的探险
    第三节 理性的教化
    一、作为教育目的或教学目标的理性
    二、教学的理性化
    三、理性的教化与教师
    第六章 自由与教育
    第一节 自由与人生
    一、什么是自由
    二、自由与人生
    三、自由与社会
    第二节 自由与教育
    一、自由需要启蒙
    二、自由与“教育”意义的呈现
    三、自由教育的精神
    第三节 教育中的自由及其限度
    一、学术自由及其限度
    二、教学自由及其限度
    三、学习自由及其限度
    第七章 民主与教育
    第一节 民主与人生
    一、什么是民主
    二、民主与人生
    三、民主与社会
    第二节 民主与教育
    一、民主需要教育
    二、民主公民的素质
    三、民主教育：性质与目的
    第三节 教育的民主化
    一、什么是教育民主化
    二、教育民主化的四项原则
    三、建设民主的学校
    第八章 公正与教育
    第一节 公正与人生
    一、什么是公正
    二、公正与人生
    三、公正与社会
    第二节 公正与教育

    一、公正需要教育
    二、公正教育：培养有正义感的人
    三、社会公正与公正教育
    第三节 教育中的公正问题
    一、什么是教育公正
    二、教育公正的主要类型
    三、教育公正的实现
    参考文献
查看详情
相关分类
社会学 文化 新闻出版 图书馆学 档案学 文化人类学/人口学
相关图书 / 更多
教育哲学
教育法学（第3版）
李晓燕
￥19.66 起
教育哲学
教育大数据与学习分析
牟智佳
￥34.76 起
教育哲学
教育心理学理论与发展探究
庞超波 著
￥26.10 起
教育哲学
教育在反思中发现
李占峰 著
￥19.90 起
教育哲学
教育公共基础笔试·全真题库 教师招考 新华正版
作者
￥15.01 起
教育哲学
教育者的认知升级（源创图书）
万玮
￥30.70 起
教育哲学
教育专书解读
郭翠菊 编
￥26.10 起
教育哲学
教育科学研究方法
全国高等教育自学考试指导委员会 组编
￥24.38 起
教育哲学
教育与工作的目的：对工作和学习的新哲思
[英]约翰·怀特（John White） 著；迟艳杰 译
￥27.20 起
教育哲学
教育与强制视角下教育自由界限研究
郑霁鹏 著
￥9.90 起
教育哲学
教育行政首案评注与扩展思考
饶亚东
￥40.00 起
教育哲学
教育前沿:"互联网+"视域下高校英语教育研究 教学方法及理论 林艳琼 新华正版
林艳琼
￥35.63 起
您可能感兴趣 / 更多
教育哲学
黄济教育思想研究
石中英 余清臣 等/著
￥42.00 起
教育哲学
中国教育思想文库：知识转型与教育改革
石中英 著
￥5.00 起
教育哲学
我爱秋风劲
石中英 著；微言文化 出品；有容书邦发行
￥10.00 起
教育哲学
新中国教育学家肖像
石中英、朱珊 编
￥20.00 起
教育哲学
穿越教育概念的丛林
石中英 著
￥16.68 起
教育哲学
教育哲学
石中英 著
￥0.01 起
教育哲学
书之书（李镇西《致教师》30万册纪念版）
石中英 著
￥13.00 起
教育哲学
黄济教育思想论要（中国教育家经典论要丛书）<梦山书系>
石中英、于超 选编
￥5.00 起
教育哲学
公共教育学
石中英 主编
￥0.10 起
教育哲学
教育哲学的责任与追求
石中英
￥20.00 起
教育哲学
教育哲学导论
石中英
￥3.99 起
教育哲学
知识转型与教育改革
石中英 著
￥6.00 起
© 2002-2024 Kongfz.com 孔夫子旧书网 版权所有
关于孔网 联系我们 帮助中心 版权隐私 广告业务 工作机会 移动版 图书目录 图书标签 热搜书籍 作家大全