英语教学法教程 第二版

英语教学法教程 第二版
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作者:
出版社: 高等教育出版社
2006-05
版次: 2
ISBN: 9787040186796
定价: 32.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 342页
字数: 570千字
正文语种: 英语
  •   《英语教学法教程(第二版)/普通高等教育“十五”国家级规划教材》适用于师范院校英语专业学生,也可用于中学英语教师的继续教育课程和各类英语教师的在职培训课程。  本书共有18章,分别介绍了英语教学的基本概念、交际教学原则与任务型教学思想、国家英语课程标准、备课与编写教案、课堂管理方法、语言知识的教学方法、听说读写四项技能的教学、综合语言技能的教学、语言教学中的德育教育、教学评价、学习者个体差异与学习策略培养、教育资源与技术的开发利用,以及教材评价与使用。每章均配有大量练习,书后附录有部分参考答案。 Unit 1 Language and Language Learning1.1 How do we learn languages?1.2 Views on language1.3 Views on language learning and learning in general1.4 What makes a good language teacher?1.5 How can one become a good language teacher?1.6 An ovewiew Of lhe bookUnit 2 Communicative Principles and Task-based Language Teaching2.1 Language use in real life VS.traditional pedagogy2.2 What is communicative competence?2.3 Implications for teaching and learning2.4 Principles of Communicative Language Teaching(CLT)2.5 CLT and the teaching of language skills2.6 Main features of communicative activities2.7 Task—based Language Teaching(TBLT)2.8 PPP and Task—based Language Teaching2.9 How to design tasks?2.10 Approp rjateness of CLT and TBLT in the Chinese context2.11 ConclusionUnit 3 The National English Curriculum3.1 A brief history of foreign language teaching in China3.2 Designing principles for the National English Curriculum3.3 Goals and objeCtives of English language teaching3.4 Design of the National English Curriculum3.5 Performance standards for different levels of competence3.6 Challenges facing English language teachers3.7 ConclusionUnit 4 Lesson Planning4.1 Why is lesson planning important?4.2 Principles for good lesson planning4.3 Macro planning VS.micro planning4.4 Components of a lesson plan4.5 Sample lesson plans4.6 ConclusionUnit 5 Classroom Management5.1 The role of the teacher5.2 Classroom instructions5.3 Student grouping5.4 Discipline in the language classroom5.5 Questioning in the classroom5.6 Dealing with errors5.7 ConclusionUnit 6 Teaching Pronunciation6.1 The role of pronunciation6.2 The goal of teaching pronunciation6.3 Aspens of pronunciation6.4 Practising sounds6.5 Practising stress and intonation6.6 ConclusionUnit 7 Teaching Grammar7.1 The role of grammar in language learning7.2 Grammar presentation7.3 Grammar practice7.4 ConclusionUnit 8 Teachina Vocabulary8.1 Understanding vocabulary and vocabulary learning8.2 What does knowing a word involve?8.3 Ways of presenting vocabulary8.4 Ways of consolidating vocabulary8.5 Developing vocabulary learning strategies8.6 ConclusionUnit 9 Teaching ListeningUnit 10 Teaching SpeakingUnit 11 Teaching ReadingUnit 12 Teaching WritingUnit 13 Integrated SkillsUnit 14 Moral LearningUnit 15 Assessment in Language TeachingUnit 16 Learner Differences and Learner TrainingUnit 17 Using and Creating ResourcesUnit 18 Evaluating and Adapting TextbooksFinal RemarksAPPENDIX 1:Solutions to TasksAPPENDIX 2:Reading Texts for Unit 11APPENDIX 3:GlossaryReferences
  • 内容简介:
      《英语教学法教程(第二版)/普通高等教育“十五”国家级规划教材》适用于师范院校英语专业学生,也可用于中学英语教师的继续教育课程和各类英语教师的在职培训课程。  本书共有18章,分别介绍了英语教学的基本概念、交际教学原则与任务型教学思想、国家英语课程标准、备课与编写教案、课堂管理方法、语言知识的教学方法、听说读写四项技能的教学、综合语言技能的教学、语言教学中的德育教育、教学评价、学习者个体差异与学习策略培养、教育资源与技术的开发利用,以及教材评价与使用。每章均配有大量练习,书后附录有部分参考答案。
  • 目录:
    Unit 1 Language and Language Learning1.1 How do we learn languages?1.2 Views on language1.3 Views on language learning and learning in general1.4 What makes a good language teacher?1.5 How can one become a good language teacher?1.6 An ovewiew Of lhe bookUnit 2 Communicative Principles and Task-based Language Teaching2.1 Language use in real life VS.traditional pedagogy2.2 What is communicative competence?2.3 Implications for teaching and learning2.4 Principles of Communicative Language Teaching(CLT)2.5 CLT and the teaching of language skills2.6 Main features of communicative activities2.7 Task—based Language Teaching(TBLT)2.8 PPP and Task—based Language Teaching2.9 How to design tasks?2.10 Approp rjateness of CLT and TBLT in the Chinese context2.11 ConclusionUnit 3 The National English Curriculum3.1 A brief history of foreign language teaching in China3.2 Designing principles for the National English Curriculum3.3 Goals and objeCtives of English language teaching3.4 Design of the National English Curriculum3.5 Performance standards for different levels of competence3.6 Challenges facing English language teachers3.7 ConclusionUnit 4 Lesson Planning4.1 Why is lesson planning important?4.2 Principles for good lesson planning4.3 Macro planning VS.micro planning4.4 Components of a lesson plan4.5 Sample lesson plans4.6 ConclusionUnit 5 Classroom Management5.1 The role of the teacher5.2 Classroom instructions5.3 Student grouping5.4 Discipline in the language classroom5.5 Questioning in the classroom5.6 Dealing with errors5.7 ConclusionUnit 6 Teaching Pronunciation6.1 The role of pronunciation6.2 The goal of teaching pronunciation6.3 Aspens of pronunciation6.4 Practising sounds6.5 Practising stress and intonation6.6 ConclusionUnit 7 Teaching Grammar7.1 The role of grammar in language learning7.2 Grammar presentation7.3 Grammar practice7.4 ConclusionUnit 8 Teachina Vocabulary8.1 Understanding vocabulary and vocabulary learning8.2 What does knowing a word involve?8.3 Ways of presenting vocabulary8.4 Ways of consolidating vocabulary8.5 Developing vocabulary learning strategies8.6 ConclusionUnit 9 Teaching ListeningUnit 10 Teaching SpeakingUnit 11 Teaching ReadingUnit 12 Teaching WritingUnit 13 Integrated SkillsUnit 14 Moral LearningUnit 15 Assessment in Language TeachingUnit 16 Learner Differences and Learner TrainingUnit 17 Using and Creating ResourcesUnit 18 Evaluating and Adapting TextbooksFinal RemarksAPPENDIX 1:Solutions to TasksAPPENDIX 2:Reading Texts for Unit 11APPENDIX 3:GlossaryReferences
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