预约课堂的精彩

作者: 黄厚江著

出版社: 漓江出版社

出版时间: 2015-07

版次: 1

ISBN: 9787540775896

定价: 36.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 312页

字数: 300千字

正文语种: 简体中文

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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　　《预约课堂的精彩》是全国著名特级教师黄厚江三十多年语文课堂教学活动探索和实践的经验总结，是他的语文教学思想和智慧的精华集萃。黄老师听课评课近千节，观察研究课堂案例数百个，研磨累积了大量经典教学课例，得到广大教师的认可。本书正是他课堂教学研究成果的系统呈现。
　　全书从理论和实践两个维度展开，既系统地阐述了语文教学活动设计的基本理念、基本策略，语文教学活动的教学凭借设计，语文课堂教学的矛盾处理和辩证艺术等内容，又有作者数十年语文教学活动设计的成功教学课例和经典教学实录，为老师们提供了丰富的借鉴实例和具体的操作方法。
　　黄老师的许多教学课例被当作课堂教学的经典，在全国有巨大的影响。学生把听黄老师的课作为骄傲，同行把听他的课作为荣幸。
　　黄厚江，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，全国优秀语文教师，国标本苏教版初中语文教材主要编写者，国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员，国家教学成果奖获得者，省基础教育教学指导委员会中学语文学科专家委员，省“333工程”培养对象，全国中语会理事、学术委员会委员副主任，全国“三新”作文教学研讨会理事长，苏州大学硕士生导师。
　　长期从事中学语文教学和研究工作，对中学语文教学有全面深入的研究，形成了系统的语文教学理论和鲜明的教学风格，倡导的“本色语文”和“语文共生教学”在全国具有广泛的影响，分别获江苏省首届基础教育成果特等奖和江苏省首届教学成果特等奖。
　　发表论文数百篇，出版有专著《语文的原点——本色语文的主张和实践》《享受语文课堂》《你也可以这样教阅读》《你也可以这样教写作》《语文课堂教学诊断》《论语读人》等。
谁能预约课堂的精彩（序）王开东 / 001
第一章课堂的精彩来自精彩的活动
语文教学活动的课堂地位002
语文教学活动的基本理解010
语文教学活动的基本要求023
课例1 《背影》教学实录031
第二章做好四则混合运算
添加策略046
删减策略051
重组策略057
分解策略061
课例2 《黔之驴》教学实录066
第三章让老方法成为新方法
让学生有思考地听080
让学生有质量地说086
让学生从从容容地读090
让学生形式多样地写094
让非语言活动为语言活动服务099
课例3 《孔乙己》教学实录108
第四章给课堂一个支点
教学凭借的教学价值118
教学凭借的主要类型123
凭借设计的基本原则130
课例4 《白雪歌送武判官归京》教学实录137
第五章让课堂成为一首交响曲
教与学的矛盾及处理152
言与意的矛盾及处理159
形式与内容的矛盾及处理165
课例5 《老王》教学实录170
指向生成的预设和指向预设的生成182
文本的尊重与文本的超越194
问题的提出与问题的解决200
矛盾的设置与矛盾的释放205
课例6 《我的叔叔于勒》教学实录211
第六章一切在于分寸之间
加与减的辩证艺术228
进与出的辩证艺术231
放与收的辩证艺术234
内与外的辩证艺术239
课例7 《葡萄月令》教学实录242
点与面的辩证艺术250
多与少的辩证艺术255
取与舍的辩证艺术262
动与静的辩证艺术273
课例8 《蜀道难》教学实录277
附录文本是教学活动的土壤286
后记303
内容简介:
　　《预约课堂的精彩》是全国著名特级教师黄厚江三十多年语文课堂教学活动探索和实践的经验总结，是他的语文教学思想和智慧的精华集萃。黄老师听课评课近千节，观察研究课堂案例数百个，研磨累积了大量经典教学课例，得到广大教师的认可。本书正是他课堂教学研究成果的系统呈现。
　　全书从理论和实践两个维度展开，既系统地阐述了语文教学活动设计的基本理念、基本策略，语文教学活动的教学凭借设计，语文课堂教学的矛盾处理和辩证艺术等内容，又有作者数十年语文教学活动设计的成功教学课例和经典教学实录，为老师们提供了丰富的借鉴实例和具体的操作方法。
　　黄老师的许多教学课例被当作课堂教学的经典，在全国有巨大的影响。学生把听黄老师的课作为骄傲，同行把听他的课作为荣幸。
作者简介:
　　黄厚江，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，全国优秀语文教师，国标本苏教版初中语文教材主要编写者，国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员，国家教学成果奖获得者，省基础教育教学指导委员会中学语文学科专家委员，省“333工程”培养对象，全国中语会理事、学术委员会委员副主任，全国“三新”作文教学研讨会理事长，苏州大学硕士生导师。
　　长期从事中学语文教学和研究工作，对中学语文教学有全面深入的研究，形成了系统的语文教学理论和鲜明的教学风格，倡导的“本色语文”和“语文共生教学”在全国具有广泛的影响，分别获江苏省首届基础教育成果特等奖和江苏省首届教学成果特等奖。
　　发表论文数百篇，出版有专著《语文的原点——本色语文的主张和实践》《享受语文课堂》《你也可以这样教阅读》《你也可以这样教写作》《语文课堂教学诊断》《论语读人》等。
目录:
谁能预约课堂的精彩（序）王开东 / 001
第一章课堂的精彩来自精彩的活动
语文教学活动的课堂地位002
语文教学活动的基本理解010
语文教学活动的基本要求023
课例1 《背影》教学实录031
第二章做好四则混合运算
添加策略046
删减策略051
重组策略057
分解策略061
课例2 《黔之驴》教学实录066
第三章让老方法成为新方法
让学生有思考地听080
让学生有质量地说086
让学生从从容容地读090
让学生形式多样地写094
让非语言活动为语言活动服务099
课例3 《孔乙己》教学实录108
第四章给课堂一个支点
教学凭借的教学价值118
教学凭借的主要类型123
凭借设计的基本原则130
课例4 《白雪歌送武判官归京》教学实录137
第五章让课堂成为一首交响曲
教与学的矛盾及处理152
言与意的矛盾及处理159
形式与内容的矛盾及处理165
课例5 《老王》教学实录170
指向生成的预设和指向预设的生成182
文本的尊重与文本的超越194
问题的提出与问题的解决200
矛盾的设置与矛盾的释放205
课例6 《我的叔叔于勒》教学实录211
第六章一切在于分寸之间
加与减的辩证艺术228
进与出的辩证艺术231
放与收的辩证艺术234
内与外的辩证艺术239
课例7 《葡萄月令》教学实录242
点与面的辩证艺术250
多与少的辩证艺术255
取与舍的辩证艺术262
动与静的辩证艺术273
课例8 《蜀道难》教学实录277
附录文本是教学活动的土壤286
后记303