给教师的关于创新的10条建议（美国教育界“天花板级别”导师亲述如何用创新推动教学的边界）

作者: 中青文出品 , 吉米·卡萨斯 , 托德·威特克尔 , 杰弗里·佐尔

出版社: 中国青年出版社

出版时间: 2023-02

版次: 1

ISBN: 9787515367880

定价: 49.90

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 轻型纸

页数: 192页

分类: 教育

1 张插图图片

这是一本关于教育的融合创新式指南，帮助你在你的学校、课堂、教学中唤醒创新，做更有竞争力的创新型教师。会创新的教师为什么与众不同？继《从优秀教师到卓越教师》热销，以托德·威特克尔为代表的10位教育界鼓舞人心的“天花板级别导师”齐聚一堂，为你带来10条建议，以提高你的学生在课堂上的学习和你自己作为教育工作者的专业学习。书中的方法实用有效，如优化设计要素，打造创新型学习空间；提升创新型教师的专业学习；精准掌握学校图书馆的创新法则；运用创新扩散理论接纳技术……
  有责任、有担当的教育工作者总会在学校或教室里尝试新模式、新方法，以适应未来环境的变化。吉米·卡萨斯

教育家、作家和演说家，拥有22年的学校领导经验。他在爱荷华州贝滕多夫的贝滕多夫高中担任校长14年。在他的领导下，贝当多夫高中三次被《新闻周刊》和《美国新闻与世界报道》评为全美优秀高中。

托德·威特克尔博士

教师激励机制、教师领导力及校长管理领域的专家，他的教育理念能引发众多教育者的共鸣。托德撰写了众多教育类图书，其中包括《从优秀教师到卓越教师》《改善学生课堂表现的50个方法》等。

杰弗里·佐尔博士

美国优秀校长，“联结教育”的总裁，代表作有包括《“互联网”时代，如何做一名成长型教师》《每一位教师都是领导者：重新定义教学领导力》等。前言  创作背景

第一部分运用创新理念打造未来学校

第1条打造创新型学习空间

重新设计要从“为什么”开始

打破固定空间，让学生读懂设计语言

设计如何影响学生的大脑

优化设计的关键要素：性别、文化、视觉元素等

让学生参与空间的创造、设计、修缮

第2条让图书馆成为“学校心脏”的5个创新法则

法则1：协同各方力量，培养社区伙伴关系

法则2：数字空间与实地空间相辅相成

法则3：教师团队精诚合作

法则4：构建“未来图书馆员”框架

法则5：整合技术覆盖全校，为学生持续赋能

第3条创新学校文化

厘清氛围与文化

文化改善没有捷径

把握新教师到来和学年初的关键时刻

积极发挥领导力

以改变亚文化为载体

调节氛围

团结积极赋能者

第4条锐意革新，推动教育的边界

点燃学生的“光芒”（S.H.I.N.E）

为什么平均分不值得再继续

多重考量学生，提供职业体验

成为学生的启迪者

第二部分运用创新理念打造教师团队

第5条提升创新型教师的专业学习

创新性专业学习引领创新性课堂教学

动机3要素思考框架和6C思考框架

设计创新性专业学习的10个技巧与对应体验

教师的个性化学习

第6条用12个措施创新招聘工作

措施1：初次联系就转达关键信息

措施2：保持灵活变通

措施3：让应聘者舒适自在

措施4：帮助候选人赢得岗位

措施5：安排试讲环节

措施6：组建高效的招聘团队

措施7：明确咨询委员会的角色和职责

措施8：公正透明的应聘流程

措施9：不要给候选人排名

措施10：做好背调工作

措施11：真诚反馈所有应聘者

措施12：抢夺人才资源要主动

第7条从失败中激发出创新

技术不是创新课堂的唯一形式

学习空间设计离不开学生

创新扩散理论：接纳技术的5个阶段

克服独自坚持技术的窘境

走出学校寻求联系和灵感

集结各方力量在K-12教育中融入尖端技术

互帮互助，携手接纳新潮流

第8条提升个人技能的5个创新方法

方法1：表达感恩：5分钟日志法

方法2：建立积极信任的人际关系

方法3：扭转思维方式，做积极主动的教师

方法4：做真正的自己：24种人格力量测试和DISC个性

方法5：虚心受教，直面7类问题

第三部分将创新理念融入课堂教学

第9条创新评估学生的方法

让学生积极参与建设学习环境

嵌入透明化课程标准的方式

建立学生参与设计学习体验的5个步骤

师生共创成功标准的方法：单点评估准则和制定技能清单

把对学习的控制权还给学生

设计学习体验模型要全程反馈

促进班级反思性文化

第10条打造创新型课堂

为学生预设多样化的学习节奏

回归学习本身创新评估方式

非必要布置家庭作业

给学生选择，让学生翻转课堂

开展小组协作学习

学会放手

附录资料拓展

作者简介
内容简介:
这是一本关于教育的融合创新式指南，帮助你在你的学校、课堂、教学中唤醒创新，做更有竞争力的创新型教师。会创新的教师为什么与众不同？继《从优秀教师到卓越教师》热销，以托德·威特克尔为代表的10位教育界鼓舞人心的“天花板级别导师”齐聚一堂，为你带来10条建议，以提高你的学生在课堂上的学习和你自己作为教育工作者的专业学习。书中的方法实用有效，如优化设计要素，打造创新型学习空间；提升创新型教师的专业学习；精准掌握学校图书馆的创新法则；运用创新扩散理论接纳技术……
有责任、有担当的教育工作者总会在学校或教室里尝试新模式、新方法，以适应未来环境的变化。
作者简介:
吉米·卡萨斯

教育家、作家和演说家，拥有22年的学校领导经验。他在爱荷华州贝滕多夫的贝滕多夫高中担任校长14年。在他的领导下，贝当多夫高中三次被《新闻周刊》和《美国新闻与世界报道》评为全美优秀高中。

托德·威特克尔博士

教师激励机制、教师领导力及校长管理领域的专家，他的教育理念能引发众多教育者的共鸣。托德撰写了众多教育类图书，其中包括《从优秀教师到卓越教师》《改善学生课堂表现的50个方法》等。

杰弗里·佐尔博士

美国优秀校长，“联结教育”的总裁，代表作有包括《“互联网”时代，如何做一名成长型教师》《每一位教师都是领导者：重新定义教学领导力》等。
目录:
前言  创作背景

第一部分运用创新理念打造未来学校

第1条打造创新型学习空间

重新设计要从“为什么”开始

打破固定空间，让学生读懂设计语言

设计如何影响学生的大脑

优化设计的关键要素：性别、文化、视觉元素等

让学生参与空间的创造、设计、修缮

第2条让图书馆成为“学校心脏”的5个创新法则

法则1：协同各方力量，培养社区伙伴关系

法则2：数字空间与实地空间相辅相成

法则3：教师团队精诚合作

法则4：构建“未来图书馆员”框架

法则5：整合技术覆盖全校，为学生持续赋能

第3条创新学校文化

厘清氛围与文化

文化改善没有捷径

把握新教师到来和学年初的关键时刻

积极发挥领导力

以改变亚文化为载体

调节氛围

团结积极赋能者

第4条锐意革新，推动教育的边界

点燃学生的“光芒”（S.H.I.N.E）

为什么平均分不值得再继续

多重考量学生，提供职业体验

成为学生的启迪者

第二部分运用创新理念打造教师团队

第5条提升创新型教师的专业学习

创新性专业学习引领创新性课堂教学

动机3要素思考框架和6C思考框架

设计创新性专业学习的10个技巧与对应体验

教师的个性化学习

第6条用12个措施创新招聘工作

措施1：初次联系就转达关键信息

措施2：保持灵活变通

措施3：让应聘者舒适自在

措施4：帮助候选人赢得岗位

措施5：安排试讲环节

措施6：组建高效的招聘团队

措施7：明确咨询委员会的角色和职责

措施8：公正透明的应聘流程

措施9：不要给候选人排名

措施10：做好背调工作

措施11：真诚反馈所有应聘者

措施12：抢夺人才资源要主动

第7条从失败中激发出创新

技术不是创新课堂的唯一形式

学习空间设计离不开学生

创新扩散理论：接纳技术的5个阶段

克服独自坚持技术的窘境

走出学校寻求联系和灵感

集结各方力量在K-12教育中融入尖端技术

互帮互助，携手接纳新潮流

第8条提升个人技能的5个创新方法

方法1：表达感恩：5分钟日志法

方法2：建立积极信任的人际关系

方法3：扭转思维方式，做积极主动的教师

方法4：做真正的自己：24种人格力量测试和DISC个性

方法5：虚心受教，直面7类问题

第三部分将创新理念融入课堂教学

第9条创新评估学生的方法

让学生积极参与建设学习环境

嵌入透明化课程标准的方式

建立学生参与设计学习体验的5个步骤

师生共创成功标准的方法：单点评估准则和制定技能清单

把对学习的控制权还给学生

设计学习体验模型要全程反馈

促进班级反思性文化

第10条打造创新型课堂

为学生预设多样化的学习节奏

回归学习本身创新评估方式

非必要布置家庭作业

给学生选择，让学生翻转课堂

开展小组协作学习

学会放手

附录资料拓展

作者简介