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这样创作纪录片:人类学视野中的纪录片研究

作者: 陈刚著

出版社: 中国国际广播出版社

出版时间: 2008-07

版次: 1

ISBN: 9787507829006

定价: 29.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 222页

字数: 200千字

正文语种: 简体中文

分类: 教材教辅考试>考试>其他考试

《高等本科与高自考教材?这样创作纪录片?人类学视野中的纪录片研究》遵循理论视野和操作技巧并重的基本原则，将语言人类学研究中的“萨丕尔-沃尔夫假说”、法国新浪潮电影运动中的“真实电影”、克里福德?格尔兹的文化阐释学、普洛普民间神话结构研究的象征手段、人类学的比较研究方法以及田野调查等方法，结合丰富具体的案例，融会贯通到纪录片的创作思路中，并且试图在影像表现手段的真实性受到极大质疑的今天，运用严谨缜密的科学方法，为纪录片找回真实和权威。
现代科学的发展，使人类学因运用纪录片而得到革命性的进展；纪录片也因人类学的研究方法而获得了一种全新的拍摄方式。在当今纪录片的形式、内容和拍摄方法缺少新思维、新途径的状况下，《高等本科与高自考教材?这样创作纪录片?人类学视野中的纪录片研究》为纪录片创作者和广火爱好纪录片的人们打开一片新的视野。陈刚，中国传媒大学教授、硕士研究生导师。1955年8月生于北京。高中毕业后下乡插队，在解放军“八一”电影制片厂学习过三年电影摄影，后考入北京广播学院电视系，先后获文学学士、新闻学硕士、电影学博上学位，留校任教。在校任教期间，曾调中国中央电视台工作三年，参加导论
一、什么是人类学
　二、科学技术影响下的纪录片
上篇以人类学为基点，研究人类学纪录片的理念与实践
第一章什么是人类学纪录片
第二章人类学纪录片本体——“人类学”与“纪录片”
　一、人类学。
二、纪录片
第三章人类学纪录片的基本特征
　一、画面带有大量鲜活、生动的原始信息
二、“场”信息结构
　三、整体构架具有科学性、系统性
四、细致讲究的叙述手段
第四章人类学纪录片的创作特点
　一、前期需要长期的田野工作
二、创作必须要有人类学家参与
　三、要与一定的文化背景结合
四、人类学的观察方式
第五章人类学纪录片的历史、现状与展望
一、早期的人类学纪录片
　二、与纪录片互动的发展期
三、人类学纪录片发展的现状
　四、中国人类学纪录片的发展
下篇从电影出发，探讨人类学研究方法对纪录片创作的启示
第一章让科学指导纪录片拍摄
　第一节纪录片的真实和权威受到的威胁和挑战
第二节让科学指导纪录片拍摄
第二章“萨丕尔—沃尔夫假说”与将摄影机交给被拍摄者的试验
　第一节语言人类学的研究与萨丕尔一沃尔夫（sapir-whorf）的假说
第二节萨丕尔—沃尔夫假说与纪录片拍摄实践
第三章让·鲁什与法国纪录片创作
　第一节实验电影的背景
第二节让·鲁什与“真实电影”
　第三节纪录片创作中的“分享的人类学”理念
第四章马格丽特·米德的文化与人格派和对比手法的纪录片
　第一节关于人类学家马格丽特·米德
第二节比较人类学及其实践
第五章将摄影机作为记录、科研的工具和科教纪录片
　第一节记录的工具和科教纪录片
第二节摄影机：人类学和科学观察与分析的新工具
第六章用纪录片进行“田野调查”
　第一节人类学的“田野调查”
第二节马林诺夫斯基与埃文斯·普里查德的田野调查实践
　第三节用纪录片进行“田野调查”
第七章直接电影——人类学纪录片最主流的拍摄方式
　第一节20世纪60年代美国直接电影的诞生
第二节直接电影用于人类学题材的拍摄
第八章阐释人类学与用纪录片深描文化
　第一节文化的解释——阐释人类学
第二节《深度游戏：关于巴厘斗鸡的记录》——一个文本阐释的例证
第三节“虎日”对民间戒毒行动的阐释
第四节《蓝色警戒线》透过犯罪事实的文本解读深层原因
第九章主位与客位视点（Emic&Etic）和反省式纪录片
　第一节人类学理论中的“主位”与“客位”（Emic&Etic）视点
第二节以主位法进行的实践
　第三节外来人的视角：阿什“斧头大战”
第四节间离式纪录片：《伴随希特勒：暴乱人生》
第十章结构主义“二元对立”与纪录片制作
　第一节列维一斯特劳斯与结构主义
第二节列维一斯特劳斯的结构主义人类学
　第三节纪录片作品中的结构
第十一章俄国普洛普的民间故事研究对纪录片叙事的影响
　第一节普洛普与民间故事研究
第二节纪录片中的普洛普结构
第十二章纪录片——现代媒介中的人类“神话”
　第一节“神话”帮助战胜了“非典”
第二节对于神话的分析
　第三节纪录片——现代媒介中的人类“神话”
附录影视人类学业内人物访谈
访庄孔韶
访纪录片导演孙曾田
参考文献
后记
内容简介:
《高等本科与高自考教材?这样创作纪录片?人类学视野中的纪录片研究》遵循理论视野和操作技巧并重的基本原则，将语言人类学研究中的“萨丕尔-沃尔夫假说”、法国新浪潮电影运动中的“真实电影”、克里福德?格尔兹的文化阐释学、普洛普民间神话结构研究的象征手段、人类学的比较研究方法以及田野调查等方法，结合丰富具体的案例，融会贯通到纪录片的创作思路中，并且试图在影像表现手段的真实性受到极大质疑的今天，运用严谨缜密的科学方法，为纪录片找回真实和权威。
现代科学的发展，使人类学因运用纪录片而得到革命性的进展；纪录片也因人类学的研究方法而获得了一种全新的拍摄方式。在当今纪录片的形式、内容和拍摄方法缺少新思维、新途径的状况下，《高等本科与高自考教材?这样创作纪录片?人类学视野中的纪录片研究》为纪录片创作者和广火爱好纪录片的人们打开一片新的视野。
作者简介:
陈刚，中国传媒大学教授、硕士研究生导师。1955年8月生于北京。高中毕业后下乡插队，在解放军“八一”电影制片厂学习过三年电影摄影，后考入北京广播学院电视系，先后获文学学士、新闻学硕士、电影学博上学位，留校任教。在校任教期间，曾调中国中央电视台工作三年，参加
目录:
导论
一、什么是人类学
　二、科学技术影响下的纪录片
上篇以人类学为基点，研究人类学纪录片的理念与实践
第一章什么是人类学纪录片
第二章人类学纪录片本体——“人类学”与“纪录片”
　一、人类学。
二、纪录片
第三章人类学纪录片的基本特征
　一、画面带有大量鲜活、生动的原始信息
二、“场”信息结构
　三、整体构架具有科学性、系统性
四、细致讲究的叙述手段
第四章人类学纪录片的创作特点
　一、前期需要长期的田野工作
二、创作必须要有人类学家参与
　三、要与一定的文化背景结合
四、人类学的观察方式
第五章人类学纪录片的历史、现状与展望
一、早期的人类学纪录片
　二、与纪录片互动的发展期
三、人类学纪录片发展的现状
　四、中国人类学纪录片的发展
下篇从电影出发，探讨人类学研究方法对纪录片创作的启示
第一章让科学指导纪录片拍摄
　第一节纪录片的真实和权威受到的威胁和挑战
第二节让科学指导纪录片拍摄
第二章“萨丕尔—沃尔夫假说”与将摄影机交给被拍摄者的试验
　第一节语言人类学的研究与萨丕尔一沃尔夫（sapir-whorf）的假说
第二节萨丕尔—沃尔夫假说与纪录片拍摄实践
第三章让·鲁什与法国纪录片创作
　第一节实验电影的背景
第二节让·鲁什与“真实电影”
　第三节纪录片创作中的“分享的人类学”理念
第四章马格丽特·米德的文化与人格派和对比手法的纪录片
　第一节关于人类学家马格丽特·米德
第二节比较人类学及其实践
第五章将摄影机作为记录、科研的工具和科教纪录片
　第一节记录的工具和科教纪录片
第二节摄影机：人类学和科学观察与分析的新工具
第六章用纪录片进行“田野调查”
　第一节人类学的“田野调查”
第二节马林诺夫斯基与埃文斯·普里查德的田野调查实践
　第三节用纪录片进行“田野调查”
第七章直接电影——人类学纪录片最主流的拍摄方式
　第一节20世纪60年代美国直接电影的诞生
第二节直接电影用于人类学题材的拍摄
第八章阐释人类学与用纪录片深描文化
　第一节文化的解释——阐释人类学
第二节《深度游戏：关于巴厘斗鸡的记录》——一个文本阐释的例证
第三节“虎日”对民间戒毒行动的阐释
第四节《蓝色警戒线》透过犯罪事实的文本解读深层原因
第九章主位与客位视点（Emic&Etic）和反省式纪录片
　第一节人类学理论中的“主位”与“客位”（Emic&Etic）视点
第二节以主位法进行的实践
　第三节外来人的视角：阿什“斧头大战”
第四节间离式纪录片：《伴随希特勒：暴乱人生》
第十章结构主义“二元对立”与纪录片制作
　第一节列维一斯特劳斯与结构主义
第二节列维一斯特劳斯的结构主义人类学
　第三节纪录片作品中的结构
第十一章俄国普洛普的民间故事研究对纪录片叙事的影响
　第一节普洛普与民间故事研究
第二节纪录片中的普洛普结构
第十二章纪录片——现代媒介中的人类“神话”
　第一节“神话”帮助战胜了“非典”
第二节对于神话的分析
　第三节纪录片——现代媒介中的人类“神话”
附录影视人类学业内人物访谈
访庄孔韶
访纪录片导演孙曾田
参考文献
后记

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这样创作纪录片:人类学视野中的纪录片研究

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作者简介:

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