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新理念·新实践教师教育精品教材：班级管理

作者: 齐学红主编

出版社: 教育科学出版社

出版时间: 2018-06

版次: 1

ISBN: 9787519111885

定价: 35.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>文学

45人买过

班级管理是班主任的一项常规工作，也是学校教育系统的一个重要组成部分。随着社会环境的变化，班级管理中出现了许多新情况、新问题，需要放在整个学校教育系统中加以审视，值得从理论与实践层面加以深入研究。

  本书力图把班级管理纳入整个学校教育系统中，从时代变化和学生身心发展的需要出发，从教师教育观念的确立出发，立足于中小学班级管理的现实场景，围绕班级管理的诸多要素，如管理主体、时间、班级空间、班级文化、班级活动等展开论述，进而探讨班级管理的实施策略，*终落实到对学生、班级和班主任的评价上。同时，本书立足于中外班级管理的大量实践案例，将理论分析与案例研究相结合，内容深入浅出，语言通俗易懂，有助于广大中小学教师和师范生了解班级管理的*理论进展，切实掌握班级管理的具体实务，具有较强的理论指导性和实践操作性。     齐学红，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，班主任研究中心主任，中国教育学会教育社会学专业委员会理事，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长，主要研究方向为教育社会学、班主任与班级管理。第一编班级管理新理念

第一章认识儿童——儿童观的确立………………………………………3

第一节　儿童作为独立的生命个体……………………………………5

第二节　儿童作为发展中的人…………………………………………18

第三节　儿童作为学习的主体…………………………………………23

第二章　定位自我——教师的权利与义务…………………………………30

第一节　教师的职业道德………………………………………………31

第二节　教师的专业理念………………………………………………42

第三节　教师的自我成长………………………………………………49

第三章　理解教育——现代教育的核心理念………………………………61

第一节　以“以人为本”为核心取向…………………………………62

第二节　以“培养自觉”为教育基础…………………………………70

第三节　以“交往共生”为教育方式…………………………………77

                    第二编班级管理基本要素

第四章　管理主体……………………………………………………………89

第一节　学生——班级管理的主人翁…………………………………91

第二节　班主任——班级管理的引领者………………………………96

第三节　任课教师——班级管理的协同者……………………………101

第四节  家长——班级管理的参与者…………………………………106

第五节  教育资源的整合………………………………………………110

第五章　时间…………………………………………………………………118

第一节　常规时间管理与工作效率提高………………………………119

第二节　自主时间管理与专业成长规划………………………………132

第六章　班级空间……………………………………………………………146

第一节　班级物理空间…………………………………………………147

第二节　班级心理空间…………………………………………………155

第三节　班级社会空间…………………………………………………165

第七章　班级文化……………………………………………………………175

第一节　班级文化概述…………………………………………………176

第二节　班级文化建设…………………………………………………180

第三节　班级形象识别…………………………………………………189

第八章　班级活动……………………………………………………………200

第一节　班级活动的概念、意义与类型………………………………201

第二节　班级互动的设计、组织与实施………………………………208

第三节　班级活动的评价………………………………………………215

                      第三编班级管理评价

第九章　学生评价……………………………………………………………227

第一节　学生评价概述…………………………………………………228

第二节　学生评价的内容………………………………………………234

第三节　学生评价的方式与实施………………………………………242

第十章　班级评价……………………………………………………………255

第一节　班级评价概述…………………………………………………256

第二节　班级评价的实施………………………………………………268

第十一章  班主任评价………………………………………………………281

第一节班主任评价概述………………………………………………282

第二节班主任评价的内容……………………………………………286

第三节班主任评价的实施……………………………………………295
内容简介:
班级管理是班主任的一项常规工作，也是学校教育系统的一个重要组成部分。随着社会环境的变化，班级管理中出现了许多新情况、新问题，需要放在整个学校教育系统中加以审视，值得从理论与实践层面加以深入研究。

本书力图把班级管理纳入整个学校教育系统中，从时代变化和学生身心发展的需要出发，从教师教育观念的确立出发，立足于中小学班级管理的现实场景，围绕班级管理的诸多要素，如管理主体、时间、班级空间、班级文化、班级活动等展开论述，进而探讨班级管理的实施策略，*终落实到对学生、班级和班主任的评价上。同时，本书立足于中外班级管理的大量实践案例，将理论分析与案例研究相结合，内容深入浅出，语言通俗易懂，有助于广大中小学教师和师范生了解班级管理的*理论进展，切实掌握班级管理的具体实务，具有较强的理论指导性和实践操作性。
作者简介:
齐学红，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，班主任研究中心主任，中国教育学会教育社会学专业委员会理事，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长，主要研究方向为教育社会学、班主任与班级管理。
目录:
第一编班级管理新理念

第一章认识儿童——儿童观的确立………………………………………3

第一节　儿童作为独立的生命个体……………………………………5

第二节　儿童作为发展中的人…………………………………………18

第三节　儿童作为学习的主体…………………………………………23

第二章　定位自我——教师的权利与义务…………………………………30

第一节　教师的职业道德………………………………………………31

第二节　教师的专业理念………………………………………………42

第三节　教师的自我成长………………………………………………49

第三章　理解教育——现代教育的核心理念………………………………61

第一节　以“以人为本”为核心取向…………………………………62

第二节　以“培养自觉”为教育基础…………………………………70

第三节　以“交往共生”为教育方式…………………………………77

                    第二编班级管理基本要素

第四章　管理主体……………………………………………………………89

第一节　学生——班级管理的主人翁…………………………………91

第二节　班主任——班级管理的引领者………………………………96

第三节　任课教师——班级管理的协同者……………………………101

第四节  家长——班级管理的参与者…………………………………106

第五节  教育资源的整合………………………………………………110

第五章　时间…………………………………………………………………118

第一节　常规时间管理与工作效率提高………………………………119

第二节　自主时间管理与专业成长规划………………………………132

第六章　班级空间……………………………………………………………146

第一节　班级物理空间…………………………………………………147

第二节　班级心理空间…………………………………………………155

第三节　班级社会空间…………………………………………………165

第七章　班级文化……………………………………………………………175

第一节　班级文化概述…………………………………………………176

第二节　班级文化建设…………………………………………………180

第三节　班级形象识别…………………………………………………189

第八章　班级活动……………………………………………………………200

第一节　班级活动的概念、意义与类型………………………………201

第二节　班级互动的设计、组织与实施………………………………208

第三节　班级活动的评价………………………………………………215

                      第三编班级管理评价

第九章　学生评价……………………………………………………………227

第一节　学生评价概述…………………………………………………228

第二节　学生评价的内容………………………………………………234

第三节　学生评价的方式与实施………………………………………242

第十章　班级评价……………………………………………………………255

第一节　班级评价概述…………………………………………………256

第二节　班级评价的实施………………………………………………268

第十一章  班主任评价………………………………………………………281

第一节班主任评价概述………………………………………………282

第二节班主任评价的内容……………………………………………286

第三节班主任评价的实施……………………………………………295

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