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高校声乐教学的创新路径与发展趋势研究

高校声乐教学的创新路径与发展趋势研究
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作者: 著
出版社: 沈阳出版社
2022-08
版次: 1
ISBN: 9787830074258
定价: 58.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
字数: 240.000千字
分类: 教材教辅考试>教材>职业培训教材>经济
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  • 声乐教学作为社会文化现象的存在和发展已经被更多的人认可，其主要影响因素在于声乐教学的审美教育实施的效果。在开展声乐教学的过程中，审美教育可以培养学生对声乐的理解能力、感受能力、表现能力、鉴别能力和创新能力，还可以促进社会精神文明的建设和人才综合素质的发展。声乐教学的成功标志并不单单在于学生考试得高分和比赛获奖，还在于使学生拥有良好的歌唱状态，正确的声音概念，清晰的声乐原理，理解、表达音乐的能力及声乐实践活动的组织能力等，为学生打下一个结构合理而扎实的基础，为今后的声乐发展提供足够的动力。科学、合理的声乐教学模式不是简单的教学经验的积累、几篇学术论文和论著的发表就能构建的，它需要声乐教育者们随着声乐教育事业的发展不断地探究、实践、创新，掌握声乐教学的本质及客观规律，从而树立正确的教学观念，理清教学思路，运用科学有效的教学方法，把声乐教学过程从感性的认识上升到理性的归纳，形成知识体系，对声乐教学活动起正确的指导和积极的促进作用。从而使高校的声乐教学改革不断深入，取得实效，逐步构建起科学、合理的声乐教学模式。

      《高校声乐教学的创新路径与发展趋势研究》既涵盖了声乐教学过程中的理论与实践指导，同时也介绍了声乐教学中涉及的文化内涵，无论对于从事声乐教学工作的老师还是学习声乐的学生，都具有参考价值。 章 声乐艺术简述

    节 声乐艺术的分类

    第二节 声乐艺术的技术性

    第三节 声乐艺术的特殊性

    第四节 声乐艺术的艺术性

    第二章 高校声乐教学的理论与实践要点

    节 歌唱的器官介绍

    第二节 歌唱的呼吸及其训练

    第三节 歌唱的共鸣

    第四节 歌唱的语言

    第三章 高校音乐教育理念革新及具体实施

    节 音乐教育理念革新

    第二节 音乐教学法之音乐欣赏教学法

    第三节 音乐教学法之视唱练耳教学法

    第四节 音乐教学法之声乐教学法

    第五节 音乐教学法之器乐教学法

    第四章 声乐艺术教学的创新方法

    节 声乐艺术教学原则和一般方法

    第二节 声乐教学中的翻转课堂模式

    第三节 声乐教学中的启发式教学方法创新

    第四节 声乐教学的其他教学方法创新

    第五章 声乐教学中的心理调控

    节 心理学在声乐艺术中的作用

    第二节 不良歌唱心理纠正方法

    第三节 歌唱心理障碍及纠正方法

    第四节 提高声乐心理调控能力的方法

    第六章 高校声乐教学模式的构建

    节 高校声乐教学模式新观念

    第二节 高校声乐教学策略

    第三节 多媒体技术与高校声乐教学的结合

    第四节 高校声乐教学模式下的微格教学

    第七章 声乐教学中的审美意识与审美能力

    节 审美意识的培养在声乐教学中的重要意义

    第二节 审美意识的培养在声乐教学中的实施

    第三节 声乐审美意识培养的深化

    第四节 声乐审美能力的培养

    第八章 声乐教师应具备的素质与能力

    节 声乐教师的职业特点

    第二节 声乐教师应具备的个人修养

    第三节 声乐教师应具备的专业素质

    第四节 声乐教师应具备的教学能力

    第九章 高校音乐教育的未来展望

    节 高校音乐教学改革不断深化

    第二节 高校音乐教育中的人才培养效率提升

    参考文献
  • 内容简介:
    声乐教学作为社会文化现象的存在和发展已经被更多的人认可，其主要影响因素在于声乐教学的审美教育实施的效果。在开展声乐教学的过程中，审美教育可以培养学生对声乐的理解能力、感受能力、表现能力、鉴别能力和创新能力，还可以促进社会精神文明的建设和人才综合素质的发展。声乐教学的成功标志并不单单在于学生考试得高分和比赛获奖，还在于使学生拥有良好的歌唱状态，正确的声音概念，清晰的声乐原理，理解、表达音乐的能力及声乐实践活动的组织能力等，为学生打下一个结构合理而扎实的基础，为今后的声乐发展提供足够的动力。科学、合理的声乐教学模式不是简单的教学经验的积累、几篇学术论文和论著的发表就能构建的，它需要声乐教育者们随着声乐教育事业的发展不断地探究、实践、创新，掌握声乐教学的本质及客观规律，从而树立正确的教学观念，理清教学思路，运用科学有效的教学方法，把声乐教学过程从感性的认识上升到理性的归纳，形成知识体系，对声乐教学活动起正确的指导和积极的促进作用。从而使高校的声乐教学改革不断深入，取得实效，逐步构建起科学、合理的声乐教学模式。

      《高校声乐教学的创新路径与发展趋势研究》既涵盖了声乐教学过程中的理论与实践指导，同时也介绍了声乐教学中涉及的文化内涵，无论对于从事声乐教学工作的老师还是学习声乐的学生，都具有参考价值。
  • 目录:
    章 声乐艺术简述

    节 声乐艺术的分类

    第二节 声乐艺术的技术性

    第三节 声乐艺术的特殊性

    第四节 声乐艺术的艺术性

    第二章 高校声乐教学的理论与实践要点

    节 歌唱的器官介绍

    第二节 歌唱的呼吸及其训练

    第三节 歌唱的共鸣

    第四节 歌唱的语言

    第三章 高校音乐教育理念革新及具体实施

    节 音乐教育理念革新

    第二节 音乐教学法之音乐欣赏教学法

    第三节 音乐教学法之视唱练耳教学法

    第四节 音乐教学法之声乐教学法

    第五节 音乐教学法之器乐教学法

    第四章 声乐艺术教学的创新方法

    节 声乐艺术教学原则和一般方法

    第二节 声乐教学中的翻转课堂模式

    第三节 声乐教学中的启发式教学方法创新

    第四节 声乐教学的其他教学方法创新

    第五章 声乐教学中的心理调控

    节 心理学在声乐艺术中的作用

    第二节 不良歌唱心理纠正方法

    第三节 歌唱心理障碍及纠正方法

    第四节 提高声乐心理调控能力的方法

    第六章 高校声乐教学模式的构建

    节 高校声乐教学模式新观念

    第二节 高校声乐教学策略

    第三节 多媒体技术与高校声乐教学的结合

    第四节 高校声乐教学模式下的微格教学

    第七章 声乐教学中的审美意识与审美能力

    节 审美意识的培养在声乐教学中的重要意义

    第二节 审美意识的培养在声乐教学中的实施

    第三节 声乐审美意识培养的深化

    第四节 声乐审美能力的培养

    第八章 声乐教师应具备的素质与能力

    节 声乐教师的职业特点

    第二节 声乐教师应具备的个人修养

    第三节 声乐教师应具备的专业素质

    第四节 声乐教师应具备的教学能力

    第九章 高校音乐教育的未来展望

    节 高校音乐教学改革不断深化

    第二节 高校音乐教育中的人才培养效率提升

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