外国高等教育史
出版时间:
2021-12
版次:
1
ISBN:
9787301326640
定价:
69.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
380页
11人买过
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《外国高等教育史》是教育学界流行了十余年的外国高等教育史，包括古代东方的\"高等教育\"、古代西方的\"高等教育\"、欧洲中世纪大学的产生与基本类型、中世纪后期欧洲大学的变化与发展、近现代以来欧美及日本等国的高等教育变革等。《外国高等教育史》资料丰富，大量征引英、法、德、日等国一手材料，且难能可贵的是语言流畅生动，可读性极强，曾入选普通高等教育\"十一五\"国 家级规划教材。近期作者又根据国际学界研究成果做了大幅度的修订。
该著作的史料详实严谨，在参考和借鉴国内现有研究成果的基础上，尽可能利用手资料，并且对有效的可靠数据进行了量化分析，避免主观和空洞的议论。深入高等教育机构内部，尽可能从高等教育机构和管理体制，尤其是从课程设置和教学内容等具体的方面入手，揭示某一时期或特定国家高等教育变化的内在本质。此外，该著作还对著名高等教育思想家和高等教育流派等进行了梳理和研究，力求使读者对外国高等教育的历史发展有一个更为全面的了解。《外国高等教育史》专注于拓宽教育学专业学生和教育学科人员的学术视野，学术性与普及性兼具。 黄福涛，日本广岛大学高等教育研究开发中心终身教授、北京大学客座教授。主要研究领域包括∶外国高等教育史、高等教育国际化、大学课程设置与开发、高等教育质量保证与评估等。自20世纪90年代初开始，用中文、英文和日文在国内、日本以及国际主要英文学术刊物发表百余篇论文。 前 言
章 古代东方的“高等教育”
节 古埃及和古代两河流域的“高等教育”
第二节 古代印度的“高等教育”
第二章 古代西方的“高等教育”
节 希腊古典时期的“高等教育”
第二节 希腊化时代的“高等教育”
第三节 古罗马的“高等教育”
第四节 古代东西方“高等教育”的基本特征
第三章 欧洲中世纪大学的产生与基本类型
节 大学产生的历史背景
第二节 大学的起源与产生途径
第三节 大学的内部组织与管理
第四节 大学的课程设置、教学活动与学位
第五节 中世纪大学初期的基本类型
第六节 大学产生初期的基本特征
第四章 中世纪后期欧洲大学的变化与发展
节 大学变化和发展的社会背景
第二节 高等教育机构类型多样化
第三节 高等教育机构的数量与地域分布
第四节 高等教育机构组织形式与管理
第五节 高等教育机构的课程设置与教学活动
第六节 中世纪后期欧洲高等教育的基本特征
第七节 中世纪欧洲大学的历史地位和意义
第五章 法国、英国和德国近代高等教育的形成与发展
节 法 国
第二节 英 国
第三节 德 国
第六章 沙皇俄国、美国和日本近代高等教育的形成与发展
节 沙皇俄国
第二节 美 国
第三节 日 本
第七章 两次世界大战期间的高等教育
节 法 国
第二节 英 国
第三节 德 国
第四节 苏 联
第五节 美 国
第六节 日 本
第八章 战后法国、英国和德国高等教育的发展与改革（1945年至20世纪70年代）
节 法 国
第二节 英 国
第三节 德 国
第九章 战后苏联、美国和日本高等教育的发展与改革（1945年至20世纪70年代）
节 苏 联
第二节 美 国
第三节 日 本
第十章 法国、英国与德国高等教育的发展与改革（20世纪80年代至今）
节 法 国
第二节 英 国
第三节 德 国
第十一章 俄罗斯、美国与日本高等教育的发展与改革（20世纪80年代至今）
节 俄罗斯
第二节 美 国
第三节 日 本
后 记
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内容简介:
《外国高等教育史》是教育学界流行了十余年的外国高等教育史，包括古代东方的\"高等教育\"、古代西方的\"高等教育\"、欧洲中世纪大学的产生与基本类型、中世纪后期欧洲大学的变化与发展、近现代以来欧美及日本等国的高等教育变革等。《外国高等教育史》资料丰富，大量征引英、法、德、日等国一手材料，且难能可贵的是语言流畅生动，可读性极强，曾入选普通高等教育\"十一五\"国 家级规划教材。近期作者又根据国际学界研究成果做了大幅度的修订。
该著作的史料详实严谨，在参考和借鉴国内现有研究成果的基础上，尽可能利用手资料，并且对有效的可靠数据进行了量化分析，避免主观和空洞的议论。深入高等教育机构内部，尽可能从高等教育机构和管理体制，尤其是从课程设置和教学内容等具体的方面入手，揭示某一时期或特定国家高等教育变化的内在本质。此外，该著作还对著名高等教育思想家和高等教育流派等进行了梳理和研究，力求使读者对外国高等教育的历史发展有一个更为全面的了解。《外国高等教育史》专注于拓宽教育学专业学生和教育学科人员的学术视野，学术性与普及性兼具。
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作者简介:
黄福涛，日本广岛大学高等教育研究开发中心终身教授、北京大学客座教授。主要研究领域包括∶外国高等教育史、高等教育国际化、大学课程设置与开发、高等教育质量保证与评估等。自20世纪90年代初开始，用中文、英文和日文在国内、日本以及国际主要英文学术刊物发表百余篇论文。
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目录:
前 言
章 古代东方的“高等教育”
节 古埃及和古代两河流域的“高等教育”
第二节 古代印度的“高等教育”
第二章 古代西方的“高等教育”
节 希腊古典时期的“高等教育”
第二节 希腊化时代的“高等教育”
第三节 古罗马的“高等教育”
第四节 古代东西方“高等教育”的基本特征
第三章 欧洲中世纪大学的产生与基本类型
节 大学产生的历史背景
第二节 大学的起源与产生途径
第三节 大学的内部组织与管理
第四节 大学的课程设置、教学活动与学位
第五节 中世纪大学初期的基本类型
第六节 大学产生初期的基本特征
第四章 中世纪后期欧洲大学的变化与发展
节 大学变化和发展的社会背景
第二节 高等教育机构类型多样化
第三节 高等教育机构的数量与地域分布
第四节 高等教育机构组织形式与管理
第五节 高等教育机构的课程设置与教学活动
第六节 中世纪后期欧洲高等教育的基本特征
第七节 中世纪欧洲大学的历史地位和意义
第五章 法国、英国和德国近代高等教育的形成与发展
节 法 国
第二节 英 国
第三节 德 国
第六章 沙皇俄国、美国和日本近代高等教育的形成与发展
节 沙皇俄国
第二节 美 国
第三节 日 本
第七章 两次世界大战期间的高等教育
节 法 国
第二节 英 国
第三节 德 国
第四节 苏 联
第五节 美 国
第六节 日 本
第八章 战后法国、英国和德国高等教育的发展与改革（1945年至20世纪70年代）
节 法 国
第二节 英 国
第三节 德 国
第九章 战后苏联、美国和日本高等教育的发展与改革（1945年至20世纪70年代）
节 苏 联
第二节 美 国
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第十章 法国、英国与德国高等教育的发展与改革（20世纪80年代至今）
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