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PISA视角下的地理核心素养教学与评测

PISA视角下的地理核心素养教学与评测
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作者:
出版社: 湖南教育出版社
2019-08
版次: 1
ISBN: 9787553970820
定价: 48.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
11人买过
  • 本书从国际学生评价项目（PISA）出发， 从PISA理论以及它对我国试题编制的启示、对教学评价的启示进行了详细的介绍。随后，着重阐述地理学科核心素养，强调目前研究领域已经拓展到地理课程、地理教学、地理教材、地理试题等多个方面。作者将PISA与地理核心素养相结合，探讨PISA的理念及其提出的科学素养与地理学科核心素养之间的内在联系。
      本书共分为六章，PISA简介与基本框架、地理核心素养测评与PISA内在联系、PISA视角下地理核心素养教学特点、PISA视角下地理核心素养的培养、基于地理核心素养的教学评测、PISA对地理核心素养考查的启示。从本书内容结构来看，笔者从国际视野探讨PISA与地理核心素养培养的整合措施，以更宽广的视角关注此次课程改革，拓展教学视野，开创教学方式，实现教学相长。 耿夫相，男，1971 年 6 月出生，中学高级教师，现执教于浙江省绍兴鲁迅中学。先后被授予“宿州市优秀教师”“柯桥区卓越教师”“绍兴市学科带头人”“首届绍兴名师”“浙江省优秀地理教师”“全国地理奥林匹克竞赛优秀指导教师”等称号。同时被聘为湖南教育出版社地理教材培训专家、中文核心期刊《中学地理教学参考》杂志特约编辑、绍兴市教科研指导委员会成员。此外已在省级以上刊物发表论文近百篇，研究主题主要集中在思维导图、合作学习、PISA 测评等方面。

      目录

    第一章 PISA简介与基本框架

    第一节 PISA简介

    第二节 PISA测评的基本框架

    第三节 PISA测评的主要领域

    第二章 地理核心素养评测与PISA内在联系

    第一节 地理核心素养内涵与构成

    第二节 学业质量水平划分及评价

    第三节 地理核心素养与PISA科学素养间的内在联系

    第三章 PISA视角下地理核心素养教学特点

    第一节 教学的生活化

    第二节 教学的主题化

    第三节 教学的情景化

    第四节 教学的探究性

    第五节 教学的合作性

    第四章 PISA视角下地理核心素养培养

    第一节 PISA视角下人地协调观培养

    第二节 PISA视角下地理综合思维培养

    第三节 PISA视角下地理实践力培养

    第四节 PISA视角下区域认知培养

    第五章 基于地理核心素养的高考测评

    第一节 基于人地协调观的测评

    第二节 基于地理综合思维的测评

    第三节 基于地理实践力的测评

    第四节 基于区域认知的测评

    第六章 PISA对地理核心素养考查的启示

    第一节 PISA对地理试题情景设计的启示

    第二节 PISA对态度、情感考查的启示

    第三节 PISA对地理探究性试题命制的启示

    第四节 PISA对问题解决型试题命制的启示

    第五节 PISA对学生学习素养考查的启示

    第六节 PISA对地理阅读素养考查的启示

    第七节 PISA对地理图像信息获取能力考查的启示

    第八节 PISA对地理学业水平测试的启示
  • 内容简介:
    本书从国际学生评价项目（PISA）出发， 从PISA理论以及它对我国试题编制的启示、对教学评价的启示进行了详细的介绍。随后，着重阐述地理学科核心素养，强调目前研究领域已经拓展到地理课程、地理教学、地理教材、地理试题等多个方面。作者将PISA与地理核心素养相结合，探讨PISA的理念及其提出的科学素养与地理学科核心素养之间的内在联系。
      本书共分为六章，PISA简介与基本框架、地理核心素养测评与PISA内在联系、PISA视角下地理核心素养教学特点、PISA视角下地理核心素养的培养、基于地理核心素养的教学评测、PISA对地理核心素养考查的启示。从本书内容结构来看，笔者从国际视野探讨PISA与地理核心素养培养的整合措施，以更宽广的视角关注此次课程改革，拓展教学视野，开创教学方式，实现教学相长。
  • 作者简介:
    耿夫相，男，1971 年 6 月出生，中学高级教师，现执教于浙江省绍兴鲁迅中学。先后被授予“宿州市优秀教师”“柯桥区卓越教师”“绍兴市学科带头人”“首届绍兴名师”“浙江省优秀地理教师”“全国地理奥林匹克竞赛优秀指导教师”等称号。同时被聘为湖南教育出版社地理教材培训专家、中文核心期刊《中学地理教学参考》杂志特约编辑、绍兴市教科研指导委员会成员。此外已在省级以上刊物发表论文近百篇，研究主题主要集中在思维导图、合作学习、PISA 测评等方面。

     
  • 目录:
    目录

    第一章 PISA简介与基本框架

    第一节 PISA简介

    第二节 PISA测评的基本框架

    第三节 PISA测评的主要领域

    第二章 地理核心素养评测与PISA内在联系

    第一节 地理核心素养内涵与构成

    第二节 学业质量水平划分及评价

    第三节 地理核心素养与PISA科学素养间的内在联系

    第三章 PISA视角下地理核心素养教学特点

    第一节 教学的生活化

    第二节 教学的主题化

    第三节 教学的情景化

    第四节 教学的探究性

    第五节 教学的合作性

    第四章 PISA视角下地理核心素养培养

    第一节 PISA视角下人地协调观培养

    第二节 PISA视角下地理综合思维培养

    第三节 PISA视角下地理实践力培养

    第四节 PISA视角下区域认知培养

    第五章 基于地理核心素养的高考测评

    第一节 基于人地协调观的测评

    第二节 基于地理综合思维的测评

    第三节 基于地理实践力的测评

    第四节 基于区域认知的测评

    第六章 PISA对地理核心素养考查的启示

    第一节 PISA对地理试题情景设计的启示

    第二节 PISA对态度、情感考查的启示

    第三节 PISA对地理探究性试题命制的启示

    第四节 PISA对问题解决型试题命制的启示

    第五节 PISA对学生学习素养考查的启示

    第六节 PISA对地理阅读素养考查的启示

    第七节 PISA对地理图像信息获取能力考查的启示

    第八节 PISA对地理学业水平测试的启示
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