合作共生:美国的U-S伙伴协作(基础教育国际比较研究丛书)

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作者:
2020-10
版次: 1
ISBN: 9787572002939
定价: 58.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 社会文化
  • 本书从比较教育的学科视角出发,运用应该当代著名社会学家安东尼·吉登斯的结构化理论,采用文献法、案例法和比较法,对美国的U-S伙伴协作这一大学(University)与中小学(School)跨组织合作模式做了深入研究,全面阐述了U-S伙伴协作在美国的发展,深入分析了基于学生发展、教育者发展和学校发展的三个U-S伙伴协作模式及其行动策略,并结合了三个案例研究。均衡发展义务教育和办人民满意的教育是当下我国教育发展的两大主题,大学与中小学协作是实现学校改进的重要途径,书稿所论美国的经验,为我国提供了理论和实践的借鉴。 主编简介

    顾明远,北京师范大学资深教授,国家教育咨询委员会委员,北京明远教育书院名誉院长。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长,国务院学位委员会评议组教育学科召集人,中国教育学会会长,世界比较教育学会联合会联合主席等职。主要研究领域包括比较教育、教育哲学、基础教育、师范教育等,主编《教育大辞典》《中国教育大百科全书》《中国教育大系》等,出版《中国教育的文化基础》等专著30余部,发表论文600余篇。1991年被评为“全国优秀教师”, 1999年被北京市授予“人民教师”称号,2001年获香港教育学院首届名誉教育博士学位,2008年受聘美国哥伦比亚大学师范学院荣誉教授,2009年获澳门大学、日本创价大学名誉博士学位,2014年获 “吴玉章终身成就奖”,2018年获“北京师范大学四有好老师终身成就奖”。

    作者简介

    张永军,教育学博士,中国教育科学研究院国际与比较教育研究所助理研究员。主要研究方向为教育政策国际比较、STEM教育研究、澳大利亚教育研究等。 第一章 导论 . . . 1

    第一节 研究问题 . . . 3

    第二节 研究现状 . . . 15

    第三节 研究设计 . . . 28

     

    第二章 美国U—S伙伴协作的历史考察 . . . 45

    第一节 美国U—S伙伴协作的准备期 . . . 48

    第二节 美国U—S伙伴协作的起步期 . . . 69

    第三节 美国U—S伙伴协作的形成期 . . . 90

     

    第三章 美国U—S伙伴协作的行动模式 . . . 111

    第一节 基于学生发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 113

    第二节 基于教育者发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 131

    第三节 基于学校发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 144

     

    第四章 美国U—S伙伴协作的行动案例 . . . 161

    第一节 加利福尼亚大学“早期学术拓展项目”案例研究 . . . 163

    第二节 耶鲁大学耶鲁—纽黑文教师研习所案例研究 . . . 176

    第三节 马里兰大学系统P—20 伙伴协作案例研究 . . . 188

     

    第五章 美国U—S伙伴协作的行动策略 . . . 205

    第一节 美国U—S伙伴协作的结构要素 . . . 207

    第二节 美国U—S伙伴协作的行动要素 . . . 225

    第一章 导论 . . . 1

    第一节 研究问题 . . . 3

    第二节 研究现状 . . . 15

    第三节 研究设计 . . . 28

     

    第二章 美国U—S伙伴协作的历史考察 . . . 45

    第一节 美国U—S伙伴协作的准备期 . . . 48

    第二节 美国U—S伙伴协作的起步期 . . . 69

    第三节 美国U—S伙伴协作的形成期 . . . 90

     

    第三章 美国U—S伙伴协作的行动模式 . . . 111

    第一节 基于学生发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 113

    第二节 基于教育者发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 131

    第三节 基于学校发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 144

     

    第四章 美国U—S伙伴协作的行动案例 . . . 161

    第一节 加利福尼亚大学“早期学术拓展项目”案例研究 . . . 163

    第二节 耶鲁大学耶鲁—纽黑文教师研习所案例研究 . . . 176

    第三节 马里兰大学系统P—20 伙伴协作案例研究 . . . 188

     

    第五章 美国U—S伙伴协作的行动策略 . . . 205

    第一节 美国U—S伙伴协作的结构要素 . . . 207

    第二节 美国U—S伙伴协作的行动要素 . . . 225

    结语 美国U—S伙伴协作之启示 . . . 241

    参考文献 . . . 257

    后记 . . . 264
  • 内容简介:
    本书从比较教育的学科视角出发,运用应该当代著名社会学家安东尼·吉登斯的结构化理论,采用文献法、案例法和比较法,对美国的U-S伙伴协作这一大学(University)与中小学(School)跨组织合作模式做了深入研究,全面阐述了U-S伙伴协作在美国的发展,深入分析了基于学生发展、教育者发展和学校发展的三个U-S伙伴协作模式及其行动策略,并结合了三个案例研究。均衡发展义务教育和办人民满意的教育是当下我国教育发展的两大主题,大学与中小学协作是实现学校改进的重要途径,书稿所论美国的经验,为我国提供了理论和实践的借鉴。
  • 作者简介:
    主编简介

    顾明远,北京师范大学资深教授,国家教育咨询委员会委员,北京明远教育书院名誉院长。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长,国务院学位委员会评议组教育学科召集人,中国教育学会会长,世界比较教育学会联合会联合主席等职。主要研究领域包括比较教育、教育哲学、基础教育、师范教育等,主编《教育大辞典》《中国教育大百科全书》《中国教育大系》等,出版《中国教育的文化基础》等专著30余部,发表论文600余篇。1991年被评为“全国优秀教师”, 1999年被北京市授予“人民教师”称号,2001年获香港教育学院首届名誉教育博士学位,2008年受聘美国哥伦比亚大学师范学院荣誉教授,2009年获澳门大学、日本创价大学名誉博士学位,2014年获 “吴玉章终身成就奖”,2018年获“北京师范大学四有好老师终身成就奖”。

    作者简介

    张永军,教育学博士,中国教育科学研究院国际与比较教育研究所助理研究员。主要研究方向为教育政策国际比较、STEM教育研究、澳大利亚教育研究等。
  • 目录:
    第一章 导论 . . . 1

    第一节 研究问题 . . . 3

    第二节 研究现状 . . . 15

    第三节 研究设计 . . . 28

     

    第二章 美国U—S伙伴协作的历史考察 . . . 45

    第一节 美国U—S伙伴协作的准备期 . . . 48

    第二节 美国U—S伙伴协作的起步期 . . . 69

    第三节 美国U—S伙伴协作的形成期 . . . 90

     

    第三章 美国U—S伙伴协作的行动模式 . . . 111

    第一节 基于学生发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 113

    第二节 基于教育者发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 131

    第三节 基于学校发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 144

     

    第四章 美国U—S伙伴协作的行动案例 . . . 161

    第一节 加利福尼亚大学“早期学术拓展项目”案例研究 . . . 163

    第二节 耶鲁大学耶鲁—纽黑文教师研习所案例研究 . . . 176

    第三节 马里兰大学系统P—20 伙伴协作案例研究 . . . 188

     

    第五章 美国U—S伙伴协作的行动策略 . . . 205

    第一节 美国U—S伙伴协作的结构要素 . . . 207

    第二节 美国U—S伙伴协作的行动要素 . . . 225

    第一章 导论 . . . 1

    第一节 研究问题 . . . 3

    第二节 研究现状 . . . 15

    第三节 研究设计 . . . 28

     

    第二章 美国U—S伙伴协作的历史考察 . . . 45

    第一节 美国U—S伙伴协作的准备期 . . . 48

    第二节 美国U—S伙伴协作的起步期 . . . 69

    第三节 美国U—S伙伴协作的形成期 . . . 90

     

    第三章 美国U—S伙伴协作的行动模式 . . . 111

    第一节 基于学生发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 113

    第二节 基于教育者发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 131

    第三节 基于学校发展的美国U—S伙伴协作模式 . . . 144

     

    第四章 美国U—S伙伴协作的行动案例 . . . 161

    第一节 加利福尼亚大学“早期学术拓展项目”案例研究 . . . 163

    第二节 耶鲁大学耶鲁—纽黑文教师研习所案例研究 . . . 176

    第三节 马里兰大学系统P—20 伙伴协作案例研究 . . . 188

     

    第五章 美国U—S伙伴协作的行动策略 . . . 205

    第一节 美国U—S伙伴协作的结构要素 . . . 207

    第二节 美国U—S伙伴协作的行动要素 . . . 225

    结语 美国U—S伙伴协作之启示 . . . 241

    参考文献 . . . 257

    后记 . . . 264
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