英语教学场论
出版时间:
2020-07
版次:
1
ISBN:
9787100182768
定价:
68.00
装帧:
平装
开本:
D32开B
纸张:
胶版纸
页数:
612页
-
本书对我国英语教学的深层次问题进行了系统思考与探讨，通过特别冷静的观察与思考，期望为我国英语教学现状的改观寻找一种理想的境界或途径。
本书既有学的思辨、实践的认知又有艺术的想象，提出了英语教学的“场”论――一个跨文化交际的大语境，是一部重新演绎兼组织英语教学理论及其实践的专著，其基本路数是由形而上的普遍推衍经行二中的一般化约到形而下的策略设计，目的在于摆脱西方外语教学理论及其方法的裹挟，独立解决英语教学中的本土问题。
阎佩衡，任西北民族大学外院教授，硕导。1982年西北师大外语系英语专业毕业，学士；曾在罗国锡比乌大学文艺学院英美研究系及美国宾汉姆顿大学翻译研究中心访学。 绪论
一、英语教学及其场对策的勾画
二、英语教学及其场构思的原委
三、英语教学及其旧理念的反省
上卷
引言
第一章 教与学相依为用之场蕴涵
第一节 建构与经营之间的环境观
一、环境的辩正
二、环境的功用
三、功用的激活
小结
参考文献
第二节 教授与学习之间的整体观
一、学习概念的变迁
二、环境作用的发展
三、教学研究的推移
四、本土方案的推论
五、教学历史的推演
六、整体两翼的缘由
小结
参考文献
第三节 主导和主体之间 的平行观
一、教学关系的演绎
二、平行并进的必然
小结
参考文献
第四节 个体与环境之间的生态观
一、生态概念的推衍
二、生态含义的延伸
小结
参考文献
第五节 心理与物理之间的对话观
一、心与物之沟通
二、心缘物由之道
三、紧张系统与生活空间
四、几个概念与心物完形
五、行为公式与心物函数
小结
参考文献
第二章 学与习交相促进之场内
第一节 语言与文化之间的语文观
一、哲学上的甄别
二、思维上的诊断
三、环境上的使然
小结
参考文献
第二节 语言与言语之间的语用观
一、语言和言语的分野
二、语法和语用的范畴
三、交际和用法的界定
小结
参考文献
第三节 平面与立体之间的语境观
一、语境研究回眸
二、意义之于语境
三、语境概念斟酌
四、三维语境构建
小结
参考文献
第四节 外部与内部之间的语法观
一、简明直观的常式
二、化隐为显的变式
三、内在关系的奥妙
四、内部语法的拟定
小结
参考文献
第五节 谓语与非谓语之间的动词观
一、动词分类的回眸
二、场论主张的分类
小结
参考文献
第六节 句子与非句子之间的话语观
一、问题之所在
二、比较之所见
三、语法之内外
四、策略之选择
五、效果之验正
小结
参考文献
第三章 翻与译交相运用之场缘由
第一节 I-语言和E-语言之间的缘由观
第二节 行为与意义之间的翻译观
第三节 学得与习得之间的学习观
第四章 心与志交相影响之场裨益
第一节 信与顺之间的跨文化交际观
第二节 天才与地才之间的心志观
第五章 事与业交互砥砺之场效用
第二节 矫正与验证之间的学问观
中卷
引言
第六章 教学之规约
第七章 教学之格律
第八章 教学之统筹
下卷
引言
第九章 由听话经听音而会意的听力教学
第十章 由结巴经跌撞而流利的口语教学
第十一章 由概念经命题而发展的阅读教学
第十二章 由短句经长述而成文的写作教学
第十三章 由言内经言外而言后的翻译教学
第十四章 由参照经对比而入门的文化教学
第十五章 由感觉经反省而顿悟的艺术增益
第十六章 由得法经得体而得宜的原理锤成
总论
后记--从在乎法内走向出乎法外
-
内容简介:
本书对我国英语教学的深层次问题进行了系统思考与探讨，通过特别冷静的观察与思考，期望为我国英语教学现状的改观寻找一种理想的境界或途径。
本书既有学的思辨、实践的认知又有艺术的想象，提出了英语教学的“场”论――一个跨文化交际的大语境，是一部重新演绎兼组织英语教学理论及其实践的专著，其基本路数是由形而上的普遍推衍经行二中的一般化约到形而下的策略设计，目的在于摆脱西方外语教学理论及其方法的裹挟，独立解决英语教学中的本土问题。
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作者简介:
阎佩衡，任西北民族大学外院教授，硕导。1982年西北师大外语系英语专业毕业，学士；曾在罗国锡比乌大学文艺学院英美研究系及美国宾汉姆顿大学翻译研究中心访学。
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目录:
绪论
一、英语教学及其场对策的勾画
二、英语教学及其场构思的原委
三、英语教学及其旧理念的反省
上卷
引言
第一章 教与学相依为用之场蕴涵
第一节 建构与经营之间的环境观
一、环境的辩正
二、环境的功用
三、功用的激活
小结
参考文献
第二节 教授与学习之间的整体观
一、学习概念的变迁
二、环境作用的发展
三、教学研究的推移
四、本土方案的推论
五、教学历史的推演
六、整体两翼的缘由
小结
参考文献
第三节 主导和主体之间 的平行观
一、教学关系的演绎
二、平行并进的必然
小结
参考文献
第四节 个体与环境之间的生态观
一、生态概念的推衍
二、生态含义的延伸
小结
参考文献
第五节 心理与物理之间的对话观
一、心与物之沟通
二、心缘物由之道
三、紧张系统与生活空间
四、几个概念与心物完形
五、行为公式与心物函数
小结
参考文献
第二章 学与习交相促进之场内
第一节 语言与文化之间的语文观
一、哲学上的甄别
二、思维上的诊断
三、环境上的使然
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第二节 语言与言语之间的语用观
一、语言和言语的分野
二、语法和语用的范畴
三、交际和用法的界定
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第三节 平面与立体之间的语境观
一、语境研究回眸
二、意义之于语境
三、语境概念斟酌
四、三维语境构建
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第四节 外部与内部之间的语法观
一、简明直观的常式
二、化隐为显的变式
三、内在关系的奥妙
四、内部语法的拟定
小结
参考文献
第五节 谓语与非谓语之间的动词观
一、动词分类的回眸
二、场论主张的分类
小结
参考文献
第六节 句子与非句子之间的话语观
一、问题之所在
二、比较之所见
三、语法之内外
四、策略之选择
五、效果之验正
小结
参考文献
第三章 翻与译交相运用之场缘由
第一节 I-语言和E-语言之间的缘由观
第二节 行为与意义之间的翻译观
第三节 学得与习得之间的学习观
第四章 心与志交相影响之场裨益
第一节 信与顺之间的跨文化交际观
第二节 天才与地才之间的心志观
第五章 事与业交互砥砺之场效用
第二节 矫正与验证之间的学问观
中卷
引言
第六章 教学之规约
第七章 教学之格律
第八章 教学之统筹
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引言
第九章 由听话经听音而会意的听力教学
第十章 由结巴经跌撞而流利的口语教学
第十一章 由概念经命题而发展的阅读教学
第十二章 由短句经长述而成文的写作教学
第十三章 由言内经言外而言后的翻译教学
第十四章 由参照经对比而入门的文化教学
第十五章 由感觉经反省而顿悟的艺术增益
第十六章 由得法经得体而得宜的原理锤成
总论
后记--从在乎法内走向出乎法外
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