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三语习得中的语用迁移研究

作者: 朱效惠著

出版社: 中国社会科学出版社

出版时间: 2019-11

版次: 1

ISBN: 9787520352253

定价: 78.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 240页

分类: 语言文字

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　　《三语习得中的语用迁移研究》将三语习得语言迁移研究拓展到语用层面，以中国少数民族英语学习者为研究对象，通过量化、质化兼取的混合研究方法，旨在分析母语、汉语对少数民族学生英语（三语）请求言语行为产生的影响，并探究三语水平与已习得语言迁移的关系。《三语习得中的语用迁移研究》的研究发现将丰富三语习得和语用迁移研究，同时，《三语习得中的语用迁移研究》构建的语用迁移判断标准对未来相关研究具有一定的参考价值。另外，《三语习得中的语用迁移研究》有助于了解少数民族学生的英语学习，为其英语学习提供更加切合实际的理论及方法指导，并促进相关英语教学改革。朱效惠，博士，大连外国语大学英语学院副教授，硕士生导师，英国曼彻斯特大学访问学者。主要研究方向：学术写作、三语习得、外语教学。主持教育部项目1项，横向课题2项，省级及校级项目多项；在本学科重要学术期刊发表学术论文15篇，其中核心期刊6篇；出版编著及教材5部；获得省级以上奖项3项。章  绪论
  节  研究背景
  第二节  研究目的
  第三节  研究方法
  第四节  研究意义
  第五节  本书总体结构
第二章  文献综述
  节  主要相关概念
    一  三语
    二  语用迁移
    三  请求言语行为
  第二节  三语习得中语言迁移影响因素研究
    一  语言距离
    二  二语地位
    三  二语和三语水平
    四  近现率
  第三节  语用迁移研究
    一  二语语用迁移研究
    二  三语语用迁移研究
  第四节  本研究的概念框架
  第五节  小结
第三章  研究设计
  节  研究问题
  第二节  研究对象
    一  调查组――维吾尔族英语学习者
    二  对照组――维吾尔语、汉语、英语本族语者
  第三节  研究工具
    一  电子邮件写作任务
    二  回顾性访谈
  第四节  数据收集与分析
    一  电子邮件写作任务语料收集与分析
    二  回顾性访谈数据收集与分析
  第五节  研究信度与效度
  第六节  研究伦理
  第七节  小结
第四章  维吾尔族学生英语请求言语行为中维吾尔语、汉语迁移
  节  请求策略形式中维吾尔语、汉语迁移
    一  量化数据分析结果
    二  质性数据分析结果
  第二节  请求内部修饰语中维吾尔语、汉语迁移
    一  量化数据分析结果
    二  质性数据分析结果
  第三节  请求外部修饰语中维吾尔语、汉语迁移
    一  量化数据分析结果
    二  质性数据分析结果
  第四节  小结与讨论
  第五节  本章小结
第五章  维吾尔族学生英语水平与已习得语言迁移之问的关系
  节  两者关系在请求策略形式方面的表现
  第二节  两者关系在请求内部修饰语方面的表现
  第三节  两者关系在请求外部修饰语方面的表现
  第四节  小结与讨论
  第五节  本章小结
第六章  结论
  节  研究发现
  第二节  研究贡献与启示
    一  理论与方法论贡献
    二  教育实践启示
  第三节  研究局限和未来研究建议
    一  调查对象和研究工具
    二  研究内容方面
参考文献
附录
  附录1  三语组英文电子邮件写作任务
  附录2  维吾尔语本族语者电子邮件写作任务
  附录3  汉语本族语者电子邮件写作任务
  附录5  知情同意书
  附录6  访谈提纲
  附录7  访谈转写文稿（节选）
  附录8  统计原始数据及数据模型
内容简介:
　　《三语习得中的语用迁移研究》将三语习得语言迁移研究拓展到语用层面，以中国少数民族英语学习者为研究对象，通过量化、质化兼取的混合研究方法，旨在分析母语、汉语对少数民族学生英语（三语）请求言语行为产生的影响，并探究三语水平与已习得语言迁移的关系。《三语习得中的语用迁移研究》的研究发现将丰富三语习得和语用迁移研究，同时，《三语习得中的语用迁移研究》构建的语用迁移判断标准对未来相关研究具有一定的参考价值。另外，《三语习得中的语用迁移研究》有助于了解少数民族学生的英语学习，为其英语学习提供更加切合实际的理论及方法指导，并促进相关英语教学改革。
作者简介:
朱效惠，博士，大连外国语大学英语学院副教授，硕士生导师，英国曼彻斯特大学访问学者。主要研究方向：学术写作、三语习得、外语教学。主持教育部项目1项，横向课题2项，省级及校级项目多项；在本学科重要学术期刊发表学术论文15篇，其中核心期刊6篇；出版编著及教材5部；获得省级以上奖项3项。
目录:
章  绪论
  节  研究背景
  第二节  研究目的
  第三节  研究方法
  第四节  研究意义
  第五节  本书总体结构
第二章  文献综述
  节  主要相关概念
    一  三语
    二  语用迁移
    三  请求言语行为
  第二节  三语习得中语言迁移影响因素研究
    一  语言距离
    二  二语地位
    三  二语和三语水平
    四  近现率
  第三节  语用迁移研究
    一  二语语用迁移研究
    二  三语语用迁移研究
  第四节  本研究的概念框架
  第五节  小结
第三章  研究设计
  节  研究问题
  第二节  研究对象
    一  调查组――维吾尔族英语学习者
    二  对照组――维吾尔语、汉语、英语本族语者
  第三节  研究工具
    一  电子邮件写作任务
    二  回顾性访谈
  第四节  数据收集与分析
    一  电子邮件写作任务语料收集与分析
    二  回顾性访谈数据收集与分析
  第五节  研究信度与效度
  第六节  研究伦理
  第七节  小结
第四章  维吾尔族学生英语请求言语行为中维吾尔语、汉语迁移
  节  请求策略形式中维吾尔语、汉语迁移
    一  量化数据分析结果
    二  质性数据分析结果
  第二节  请求内部修饰语中维吾尔语、汉语迁移
    一  量化数据分析结果
    二  质性数据分析结果
  第三节  请求外部修饰语中维吾尔语、汉语迁移
    一  量化数据分析结果
    二  质性数据分析结果
  第四节  小结与讨论
  第五节  本章小结
第五章  维吾尔族学生英语水平与已习得语言迁移之问的关系
  节  两者关系在请求策略形式方面的表现
  第二节  两者关系在请求内部修饰语方面的表现
  第三节  两者关系在请求外部修饰语方面的表现
  第四节  小结与讨论
  第五节  本章小结
第六章  结论
  节  研究发现
  第二节  研究贡献与启示
    一  理论与方法论贡献
    二  教育实践启示
  第三节  研究局限和未来研究建议
    一  调查对象和研究工具
    二  研究内容方面
参考文献
附录
  附录1  三语组英文电子邮件写作任务
  附录2  维吾尔语本族语者电子邮件写作任务
  附录3  汉语本族语者电子邮件写作任务
  附录5  知情同意书
  附录6  访谈提纲
  附录7  访谈转写文稿（节选）
  附录8  统计原始数据及数据模型

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