汉语作为第二语言教学的课程研究/对外汉语教学研究专题书系
出版时间:
2019-12
版次:
1
ISBN:
9787100179201
定价:
45.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
397页
4人买过
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课程是实施学校教育的重要载体和有效途径。作为学校教育的一种类型，汉语作为第二语言教学必然要围绕课程进行科学理性的研究，这是学科建设的基本任务。1997年，汉语作为第二语言教学领域一本专门聚焦课程研究的论著《对外汉语教学课程研究》（李杨主编，北京语言文化大学出版社）出版，标志着汉语课程研究迈入了一个新的阶段。进入21世纪以来，特别是2006年至2016年这十余年，众多学者和一线教师在课程研究的许多领域都取得了很大的进展，推动了汉语教学质量的提升与汉语国际教育硕士的培养。
《汉语作为第二语言教学的课程研究/对外汉语教学研究专题书系》对近十多年来该领域的研究成果进行梳理，从数百篇相关文献中选取了有代表性的文章29篇，编为四章，以期有所侧重地向读者展现这一领域的研究新进展。 总序
综述
第一章 汉语作为第二语言教学的课程设置研究
第一节 国内留学生非学历教育课程设置分析
第二节 国内留学生汉语言专业学历教育的课程问题
第三节 美国公立学校汉语课程设置
第四节 马来西亚高校汉语教学课程设置
第五节 国内外汉语教学课程模式比较研究
第六节 信息技术与对外汉语课程整合
第二章 不同课程的特点研究
第一节 “综合课”的性质与特点
第二节 “初级汉语实况听力”课程的特点
第三节 “汉语新词新语”课程的定位
第四节 “汉语语法知识课”的教学模式
第五节 预科教育的课程目标与课程体系
第六节 预科汉语模块化教学模式研究
第七节 短期来华“任务一全浸式”教学模式探索
第八节 短期来华“汉语一文化”双目标项目的模式研究
第三章 专门用途汉语课程研究
第一节 经贸汉语综合课的定位
第二节 商务汉语口语交际课的教学方法
第三节 科技汉语的课程设置
第四节 中医汉语的课程定位
第五节 汉语文化课程设置
第六节 汉语书法课程教学实践
第七节 报刊阅读课的教学策略
第八节 对外汉语专业翻译课的特点
第四章 汉语国际教育专业课程研究
第一节 汉语国际教育硕士培养目标
第二节 汉语国际教育硕士培养模式
第三节 汉语国际教育硕士课程设置的思考
第四节 国内外师资培养课程设置比较研究
第五节 研究生“对外汉语实践课堂”的组织与实施
第六节 对外汉语本科课程设置比较研究
第七节 对外汉语专业“现代汉语”的课程特点
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内容简介:
课程是实施学校教育的重要载体和有效途径。作为学校教育的一种类型，汉语作为第二语言教学必然要围绕课程进行科学理性的研究，这是学科建设的基本任务。1997年，汉语作为第二语言教学领域一本专门聚焦课程研究的论著《对外汉语教学课程研究》（李杨主编，北京语言文化大学出版社）出版，标志着汉语课程研究迈入了一个新的阶段。进入21世纪以来，特别是2006年至2016年这十余年，众多学者和一线教师在课程研究的许多领域都取得了很大的进展，推动了汉语教学质量的提升与汉语国际教育硕士的培养。
《汉语作为第二语言教学的课程研究/对外汉语教学研究专题书系》对近十多年来该领域的研究成果进行梳理，从数百篇相关文献中选取了有代表性的文章29篇，编为四章，以期有所侧重地向读者展现这一领域的研究新进展。
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目录:
总序
综述
第一章 汉语作为第二语言教学的课程设置研究
第一节 国内留学生非学历教育课程设置分析
第二节 国内留学生汉语言专业学历教育的课程问题
第三节 美国公立学校汉语课程设置
第四节 马来西亚高校汉语教学课程设置
第五节 国内外汉语教学课程模式比较研究
第六节 信息技术与对外汉语课程整合
第二章 不同课程的特点研究
第一节 “综合课”的性质与特点
第二节 “初级汉语实况听力”课程的特点
第三节 “汉语新词新语”课程的定位
第四节 “汉语语法知识课”的教学模式
第五节 预科教育的课程目标与课程体系
第六节 预科汉语模块化教学模式研究
第七节 短期来华“任务一全浸式”教学模式探索
第八节 短期来华“汉语一文化”双目标项目的模式研究
第三章 专门用途汉语课程研究
第一节 经贸汉语综合课的定位
第二节 商务汉语口语交际课的教学方法
第三节 科技汉语的课程设置
第四节 中医汉语的课程定位
第五节 汉语文化课程设置
第六节 汉语书法课程教学实践
第七节 报刊阅读课的教学策略
第八节 对外汉语专业翻译课的特点
第四章 汉语国际教育专业课程研究
第一节 汉语国际教育硕士培养目标
第二节 汉语国际教育硕士培养模式
第三节 汉语国际教育硕士课程设置的思考
第四节 国内外师资培养课程设置比较研究
第五节 研究生“对外汉语实践课堂”的组织与实施
第六节 对外汉语本科课程设置比较研究
第七节 对外汉语专业“现代汉语”的课程特点
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