中国当代文学史教程(第二版)

中国当代文学史教程(第二版)
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作者:
出版社: 复旦大学出版社
2013-06
版次: 2
ISBN: 9787309023572
定价: 42.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 445页
字数: 457千字
正文语种: 简体中文
  •   《普通高等教育“十五”国家级规划教材·复旦博学·文学系列·精华版:中国当代文学史教程(第2版)》是一部“以文学作品为主型的文学史”,通过对具体作品的理解来进行文学史概念的引导,传递出文学史的信息;同时,打破以往文学史一元化的整合视角,以共时性的文学创作为轴心,构筑新的文学创作整体现,显示出特定时代多层面的精神现象。  《普通高等教育“十五”国家级规划教材·复旦博学·文学系列·精华版:中国当代文学史教程(第2版)》贯穿了主编陈思和的几个颇具创见的当代文学史研究的核心观念:“多层面”、“潜在写作”、“民间文化形态”、“民间隐形结构”、“民间的理想主义”、“共名与无名”等,以此梳理当代文学史的复杂成分和发展流变。  《普通高等教育“十五”国家级规划教材·复旦博学·文学系列·精华版:中国当代文学史教程(第2版)》以文学现象为依据,在介绍文学运动史料和文学史背景的基础上,把重点放在作品分析方面,使学习者通过解读作品去实现对文学史中体现出的精神传统的理解。书中将当代文学史分为1949——1978、1978一1989、90年代以后三个阶段,对三个阶段的主导特征战争文化规范、和平建设时期新的文化规范以及“无名”时代的文化多元状态进行了深入细致的分析。  《普通高等教育“十五”国家级规划教材·复旦博学·文学系列·精华版:中国当代文学史教程(第2版)》既是一部普及性的文学史教材,同时又具有很强的学术性和探索性,适合大专院校学生和文学爱好者阅读,也适合文学研究者做参考。     陈思和,1954年生于上海,原籍广东番禺。现为教育部“长江学者”特聘教授、教育部高等学校教学名师、复旦大学中文系教授、博士生导师,兼任上海市作家协会副主席、中国作家协会全委会委员、中国现代文学学会副会长、中国当代文学学会副会长等。代表性著作有《陈思和自选集》《中国当代文学史教程》《巴金图传》《中国现当代文学名篇十五讲》《中国新文学整体观》等。曾在日本早稻田大学、韩国首尔大学、美国芝加哥大学、德国特里尔大学、波恩大学以及香港岭南大学等担任访问研究员或客座教授。 绪论 中国当代文学的源流、分期和发展概况第一章 迎接新的时代到来第一节 “五四”新文学传统的转型第二节 胜利者的政治抒情:《时间开始了》第三节 寻找时代的切合点:《奥斯威辛集中营的故事》第四节 潜在写作的开端:《五月卅下十点北平宿舍》第二章 来自民间的土地之歌第一节 民间文化形态与农村题材创作第二节 民间艺术空间的探索:《山乡巨变》第三节 民间立场的曲折表达:《锻炼锻炼》第四节 民间艺术的隐形结构:《李双双》第三章 再现战争的艺术画卷第一节 战争文化规范与小说创作第二节 战争小说的巨构性探索:《红日》第三节 战争小说的传奇性:《林海雪原》第四节 战争小说与人性美:《百合花》第四章 重建现代历史的叙事第一节 确立现代历史叙事模式第二节 家族和历史的命运组合:《三家巷》第三节 旧时代的民间生活浮世绘:《茶馆》第四节 知识分子的心灵搏斗掠影:《红豆》第五章 新的社会矛盾的探索第一节 “双百方针”前后的文艺界思想冲突第二节 新的矛盾和困惑:《组织部新来的青年人》第三节 思想者的苦恼:《望星空》第四节 受难者的炼狱之歌:《又一名哥伦布》和《有赠》第六章 寻求历史与现实的呼应第一节 历史题材创作的繁荣第二节 知识分子英雄形象的再现:《关汉卿》第三节 知识分子心声的曲折表露:《陶渊明写< 挽歌> 》第四节 清官形象的理论与创作:《十五贯》与《况钟的笔》第七章 多民族文学的民间精神第一节 进入汉语世界的多民族文学第二节 民间文学的整理与改编:《阿诗玛》第三节 民族风土的记忆与诗惰:《正红旗下》第四节 汲取民间营养的文人创作:《划手周鹿之歌》第八章 对时代的多层面思考第一节 时代的抒情与个人的思考第二节 时代的抒情:《桂林山水歌)与《长江三日》第三节 现实的讽喻:《燕山夜话》及其他第四节 私人性话语:《无梦楼随笔》第九章 “文化大革命”时期的文学第一节 “文化大革命”对文学的摧残及“文革”期间的地下文学活动第二节 老作家的秘密创作:《缘缘堂续笔》第三节 压抑中的生命喷发与现代智慧:《半棵树》与神的变形》第四节 年轻一代的觉醒:《这是四点零八分的北京》与《波动》第十章 “五四”精神的重新凝聚……第十一章 面对劫难的历史沉思第十二章 为了人的尊严与权利第十三章 感应着时代的大变动第十四章 民族风土的精神升华第十五章 新的美学原则的崛起第十六章 文化寻根意识的实验第十七章 先锋精神与小说创作第十八章 生存意识与文学创作第十九章 社会转型与文学创作第二十章 个人立场与文学创作第二十一章 新的写作空间的拓展第二十二章 理想主义与民间立场附录一附录二附录三
  • 内容简介:
      《普通高等教育“十五”国家级规划教材·复旦博学·文学系列·精华版:中国当代文学史教程(第2版)》是一部“以文学作品为主型的文学史”,通过对具体作品的理解来进行文学史概念的引导,传递出文学史的信息;同时,打破以往文学史一元化的整合视角,以共时性的文学创作为轴心,构筑新的文学创作整体现,显示出特定时代多层面的精神现象。  《普通高等教育“十五”国家级规划教材·复旦博学·文学系列·精华版:中国当代文学史教程(第2版)》贯穿了主编陈思和的几个颇具创见的当代文学史研究的核心观念:“多层面”、“潜在写作”、“民间文化形态”、“民间隐形结构”、“民间的理想主义”、“共名与无名”等,以此梳理当代文学史的复杂成分和发展流变。  《普通高等教育“十五”国家级规划教材·复旦博学·文学系列·精华版:中国当代文学史教程(第2版)》以文学现象为依据,在介绍文学运动史料和文学史背景的基础上,把重点放在作品分析方面,使学习者通过解读作品去实现对文学史中体现出的精神传统的理解。书中将当代文学史分为1949——1978、1978一1989、90年代以后三个阶段,对三个阶段的主导特征战争文化规范、和平建设时期新的文化规范以及“无名”时代的文化多元状态进行了深入细致的分析。  《普通高等教育“十五”国家级规划教材·复旦博学·文学系列·精华版:中国当代文学史教程(第2版)》既是一部普及性的文学史教材,同时又具有很强的学术性和探索性,适合大专院校学生和文学爱好者阅读,也适合文学研究者做参考。
  • 作者简介:
        陈思和,1954年生于上海,原籍广东番禺。现为教育部“长江学者”特聘教授、教育部高等学校教学名师、复旦大学中文系教授、博士生导师,兼任上海市作家协会副主席、中国作家协会全委会委员、中国现代文学学会副会长、中国当代文学学会副会长等。代表性著作有《陈思和自选集》《中国当代文学史教程》《巴金图传》《中国现当代文学名篇十五讲》《中国新文学整体观》等。曾在日本早稻田大学、韩国首尔大学、美国芝加哥大学、德国特里尔大学、波恩大学以及香港岭南大学等担任访问研究员或客座教授。
  • 目录:
    绪论 中国当代文学的源流、分期和发展概况第一章 迎接新的时代到来第一节 “五四”新文学传统的转型第二节 胜利者的政治抒情:《时间开始了》第三节 寻找时代的切合点:《奥斯威辛集中营的故事》第四节 潜在写作的开端:《五月卅下十点北平宿舍》第二章 来自民间的土地之歌第一节 民间文化形态与农村题材创作第二节 民间艺术空间的探索:《山乡巨变》第三节 民间立场的曲折表达:《锻炼锻炼》第四节 民间艺术的隐形结构:《李双双》第三章 再现战争的艺术画卷第一节 战争文化规范与小说创作第二节 战争小说的巨构性探索:《红日》第三节 战争小说的传奇性:《林海雪原》第四节 战争小说与人性美:《百合花》第四章 重建现代历史的叙事第一节 确立现代历史叙事模式第二节 家族和历史的命运组合:《三家巷》第三节 旧时代的民间生活浮世绘:《茶馆》第四节 知识分子的心灵搏斗掠影:《红豆》第五章 新的社会矛盾的探索第一节 “双百方针”前后的文艺界思想冲突第二节 新的矛盾和困惑:《组织部新来的青年人》第三节 思想者的苦恼:《望星空》第四节 受难者的炼狱之歌:《又一名哥伦布》和《有赠》第六章 寻求历史与现实的呼应第一节 历史题材创作的繁荣第二节 知识分子英雄形象的再现:《关汉卿》第三节 知识分子心声的曲折表露:《陶渊明写< 挽歌> 》第四节 清官形象的理论与创作:《十五贯》与《况钟的笔》第七章 多民族文学的民间精神第一节 进入汉语世界的多民族文学第二节 民间文学的整理与改编:《阿诗玛》第三节 民族风土的记忆与诗惰:《正红旗下》第四节 汲取民间营养的文人创作:《划手周鹿之歌》第八章 对时代的多层面思考第一节 时代的抒情与个人的思考第二节 时代的抒情:《桂林山水歌)与《长江三日》第三节 现实的讽喻:《燕山夜话》及其他第四节 私人性话语:《无梦楼随笔》第九章 “文化大革命”时期的文学第一节 “文化大革命”对文学的摧残及“文革”期间的地下文学活动第二节 老作家的秘密创作:《缘缘堂续笔》第三节 压抑中的生命喷发与现代智慧:《半棵树》与神的变形》第四节 年轻一代的觉醒:《这是四点零八分的北京》与《波动》第十章 “五四”精神的重新凝聚……第十一章 面对劫难的历史沉思第十二章 为了人的尊严与权利第十三章 感应着时代的大变动第十四章 民族风土的精神升华第十五章 新的美学原则的崛起第十六章 文化寻根意识的实验第十七章 先锋精神与小说创作第十八章 生存意识与文学创作第十九章 社会转型与文学创作第二十章 个人立场与文学创作第二十一章 新的写作空间的拓展第二十二章 理想主义与民间立场附录一附录二附录三
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