中学生社团建设
出版时间:
2021-09
版次:
1
ISBN:
9787568926454
定价:
55.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
195页
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《中学生社团建设》在重庆市实验中学（原巴县中学）数十年来学生社团工作实践的基础上，分析中学生社团的发展现状，指出了中学生社团对青少年政治素养、青少年社会化、青少年潜能开发、青少年平等发展、青少年社会适应性的影响；提出了中学生社团管理的价值、原则、模式、途径，并就中学生社团的师资培养、课程建设理论与实践作了翔实介绍；同时，对中学生社团建设中的难点及相关评价进行了分析。 第一章 绪论
第二章 现状篇
第一节 构成状况
第二节 社团特点
第三节 变化情况
第四节 问题梳理
第五节 原因反思
第三章 影响篇
第一节 中学生社团与青少年政治素养
第二节 中学生社团与青少年社会化
第三节 中学生社团与青少年潜能开发
第四节 中学生社团与青少年平等发展
第五节 中学生社团与青少年社会适应性
第四章 管理篇
第一节 学校管理的基本认知
第二节 中学生社团管理基本理论
第三节 中学生社团管理的价值
第四节 中学生社团管理的原则
第五节 中学生社团管理的模式
第六节 中学生社团管理的途径
第五章 师资篇
第一节 教师培养的基本思想
第二节 认识师资建设的现状
第三节 教师培养的目标
第四节 师资建设的措施
第六章 课程篇
第一节 关于课程的基本认知
第二节 部分教育先驱的课程论
第三节 中学生社团课程的重要理论支撑――人本主义课程、派纳的课程理论
第四节 中学生社团课程的基本界定
第五节 本章小结
第七章 实践篇
第一节 中学生社团课程体系构建
第二节 中学生社团课程实施的具体方案
第三节 中学生社团及社团活动典型案例汇编
第四节 中学生社团部分成果展示
第八章 评价篇
第一节 当前中学生社团评价机制存在的问题
第二节 中学生社团评价的基本原则
第三节 中学生社团评价指标体系的构建
第四节 建立合理的中学生社团评价机制
第五节 “课程化”社团，“课程化”评价
第六节 基于优化社团评价的几个思考
附录 社团作品选
附1：2002年重庆市实验中学济航环保社“长江诗歌”征集活动作品节选
附2：济航环保社“环保小记者”作品选
附3：重庆市实验中学部分社团成果图片
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内容简介:
《中学生社团建设》在重庆市实验中学（原巴县中学）数十年来学生社团工作实践的基础上，分析中学生社团的发展现状，指出了中学生社团对青少年政治素养、青少年社会化、青少年潜能开发、青少年平等发展、青少年社会适应性的影响；提出了中学生社团管理的价值、原则、模式、途径，并就中学生社团的师资培养、课程建设理论与实践作了翔实介绍；同时，对中学生社团建设中的难点及相关评价进行了分析。
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目录:
第一章 绪论
第二章 现状篇
第一节 构成状况
第二节 社团特点
第三节 变化情况
第四节 问题梳理
第五节 原因反思
第三章 影响篇
第一节 中学生社团与青少年政治素养
第二节 中学生社团与青少年社会化
第三节 中学生社团与青少年潜能开发
第四节 中学生社团与青少年平等发展
第五节 中学生社团与青少年社会适应性
第四章 管理篇
第一节 学校管理的基本认知
第二节 中学生社团管理基本理论
第三节 中学生社团管理的价值
第四节 中学生社团管理的原则
第五节 中学生社团管理的模式
第六节 中学生社团管理的途径
第五章 师资篇
第一节 教师培养的基本思想
第二节 认识师资建设的现状
第三节 教师培养的目标
第四节 师资建设的措施
第六章 课程篇
第一节 关于课程的基本认知
第二节 部分教育先驱的课程论
第三节 中学生社团课程的重要理论支撑――人本主义课程、派纳的课程理论
第四节 中学生社团课程的基本界定
第五节 本章小结
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第二节 中学生社团课程实施的具体方案
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第二节 中学生社团评价的基本原则
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