张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)

张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
分享
扫描下方二维码分享到微信
打开微信,点击右上角”+“,
使用”扫一扫“即可将网页分享到朋友圈。
作者:
2012-05
版次: 1
ISBN: 9787565704116
定价: 45.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 227页
正文语种: 简体中文
分类: 社会文化
  • 所谓“播音语言”,可以认作传播语言,涵盖了节目主持艺术,虽具有专业性,却也带有广义性、普泛性。
    所谓“通论”,应该说涉及了古今中外,论述了语言本身,也兼顾了语言传播艺术诸领域,还延伸到了人才和队伍、受众和美感,也谈到了国内国际的竞争、对未来的展望,而并不仅限于语言问题,更未局限于“播音”。称为“通论”,恐非虚张声势。 张颂,1936年7月生于河北省易县。毕业于北京师范大学中文系,曾在中央人民广播电台做播音员、编辑。现任教于中国传媒大学播音主持艺术学院,教授、博士生导师。主要专著有《朗读学》、《播音创作基础》、《播音语言通论——危机与对策》、《朗读美学》;论文集有《语言传播文论》、《语言传播文论》(续集)、《语言传播文论》(第三集);主编有《中国播音学》、《广播电视语言艺术——中国广播电视语言传播研究》等。 第三版前言
    修订版前言

    第一章土壤是中国的
    第一节汉语的主流
    第二节汉语的规范
    第三节汉语的特色
    第四节汉语的功能
    第五节汉语的口语

    第二章传统是宝贵的
    第一节文化的传统
    第二节广播的传统
    第三节理论的传统
    第四节交流的传统

    第三章概念是发展的
    第一节语言的概念
    第二节语境的概念
    第三节朗读的概念
    第四节播音员概念

    第四章系统是开放的
    第一节语言系统
    第二节副语言系统
    第三节风格系统
    第四节传播系统

    第五章主持是多样的
    第一节何谓主持
    第二节怎样合一
    第三节如何分类
    第四节如何多样

    第六章语言是精妙的
    第一节有稿播音
    第二节无稿播音
    第三节以播为主
    第四节一专多能
    第五节语感通悟

    第七章受众是苛刻的
    第一节受众层次
    第二节受众期待
    第三节受众共鸣
    第四节受众反馈

    第八章队伍是成长的
    第一节人才遴选
    第二节人才培养
    第三节人才使用
    ……
    第九章教育是严肃的
    第十章学术是圣洁的
    第十一章竞争是激烈的
    第十二章前途是美好的

    后记
  • 内容简介:
    所谓“播音语言”,可以认作传播语言,涵盖了节目主持艺术,虽具有专业性,却也带有广义性、普泛性。
    所谓“通论”,应该说涉及了古今中外,论述了语言本身,也兼顾了语言传播艺术诸领域,还延伸到了人才和队伍、受众和美感,也谈到了国内国际的竞争、对未来的展望,而并不仅限于语言问题,更未局限于“播音”。称为“通论”,恐非虚张声势。
  • 作者简介:
    张颂,1936年7月生于河北省易县。毕业于北京师范大学中文系,曾在中央人民广播电台做播音员、编辑。现任教于中国传媒大学播音主持艺术学院,教授、博士生导师。主要专著有《朗读学》、《播音创作基础》、《播音语言通论——危机与对策》、《朗读美学》;论文集有《语言传播文论》、《语言传播文论》(续集)、《语言传播文论》(第三集);主编有《中国播音学》、《广播电视语言艺术——中国广播电视语言传播研究》等。
  • 目录:
    第三版前言
    修订版前言

    第一章土壤是中国的
    第一节汉语的主流
    第二节汉语的规范
    第三节汉语的特色
    第四节汉语的功能
    第五节汉语的口语

    第二章传统是宝贵的
    第一节文化的传统
    第二节广播的传统
    第三节理论的传统
    第四节交流的传统

    第三章概念是发展的
    第一节语言的概念
    第二节语境的概念
    第三节朗读的概念
    第四节播音员概念

    第四章系统是开放的
    第一节语言系统
    第二节副语言系统
    第三节风格系统
    第四节传播系统

    第五章主持是多样的
    第一节何谓主持
    第二节怎样合一
    第三节如何分类
    第四节如何多样

    第六章语言是精妙的
    第一节有稿播音
    第二节无稿播音
    第三节以播为主
    第四节一专多能
    第五节语感通悟

    第七章受众是苛刻的
    第一节受众层次
    第二节受众期待
    第三节受众共鸣
    第四节受众反馈

    第八章队伍是成长的
    第一节人才遴选
    第二节人才培养
    第三节人才使用
    ……
    第九章教育是严肃的
    第十章学术是圣洁的
    第十一章竞争是激烈的
    第十二章前途是美好的

    后记
查看详情
相关图书 / 更多
张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
张颂学术年谱
马玉坤;高国庆
您可能感兴趣 / 更多
张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
播音创作基础(第3版)
张颂 著
张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
朗读学(第3版)
张颂 著
张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
朗读美学(修订版)
张颂 著
张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
语言和谐艺术论
张颂 著
张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
播音主持艺术论
张颂 著
张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
诗歌朗诵(第2版)
张颂 著
张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
播音语言通论:危机与对策
张颂 著
张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
播音主持专业考试指南
张颂 著
张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
中国播音学(修订版)
张颂 编
张颂文集·播音语言通论:危机与对策(第3版)
播音员主持人训练手册(诗歌朗诵)
张颂 编