世界研究生教育经典译丛：博士生教育与未来的教师

作者: 夏洛特·V·库沃编 , 罗纳德·G·埃伦伯格译 , 任杰译 , 廖洪跃译

出版社: 北京理工大学出版社

出版时间: 2018-05

版次: 1

ISBN: 9787568254663

定价: 86.00

装帧: 平装

开本: 小16开

纸张: 胶版纸

页数: 315页

字数: 344千字

正文语种: 简体中文

丛书: 世界研究生教育经典译丛

分类: 社会文化

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　　《博士生教育与未来的教师/世界研究生教育经典译丛》是一本引进版图书，康奈尔高等教育研究院聚集了一批来自科学以及社会科学领域的研究性人才、学术管理人员、决策人员，召开了“未来博士教育与师资”的会议。会议着重讨论了如何提高高校教师人才的供应，所涉及到的讨论主题包括提高本科生读博士的兴趣从而提高博士教育的质量，以及提高少数民族以及女士在博士中的比重，《博士生教育与未来的教师/世界研究生教育经典译丛》筛选了这次大会的有关优秀论文。《博士生教育与未来的教师/世界研究生教育经典译丛》适用于国内外研究生教育方面研究的专家、学者，以及对研究生教育尤其是博士生教育研究有所兴趣的人士。罗纳德·G·埃伦伯格，美国康奈尔大学主管学科点、规划和预算的前副校长，产业与劳资关系及经济学欧文·M.艾夫斯讲座教授。任杰，北京理工大学教师，北京公益学学会理事长，北京大学中国持续发展研究中心兼职研究员，澳大利亚斯威本科技大学访问学者；中国科协八大代表，北京市社科联委员，北京市科协决策咨询委员会委员。绪言
第一部分改进博士生教育
第一章改变学者的教育——安德鲁·W·梅隆基金会的研究生教育计划介绍
第二章美国研究生院委员会的“博士生完成计划”
第三章提倡学徒制与学术环境——“卡内基博士计划”带来的启示
第四章赢得博士生教育的三个途径——毕业进度、学位完成率和毕业时间
第五章面对大众观念——设计以未来为导向的博士生教育
第二部分吸引本科生攻读博士学位
第六章人文学院如何培养博士候选人
第七章 STEM领域的本科生研究经历对其在研究生阶段研究兴趣的影响
第三部分提高有色人种博士生比例
第八章科学和数学领域的少数族裔学生——在美国，大学依然不了解种族
第九章数理生物学和理论生物学研究院——在数学科学领域提高少数族裔比重的成功范例
第十章研究生预科项目的课程强度——对经济系少数族裔学生学业成绩和学习进展的影响
第十一章评估旨在提升少数族裔参与STEM的项目——已知的和未知的
第四部分提升学术界的女性比重
第十二章以前是玻璃天花板，现在是玻璃悬崖？——女性从事科学研究和高等教育职业变迁图
第十三章提高生命科学领域的女性比重
第十四章在工程领域吸引和留用女性——塔夫茨大学的经验
第五部分博士生教育的国际化
第十五章在美高校的外国博士是否取代了美国本土博士
第十六章开放（封闭）——不同国家给美国博士生教育带来的冲击
第十七章 “反恐战争”对美国高校意味着什么
展望未来
投稿人
参考书目
内容简介:
　　《博士生教育与未来的教师/世界研究生教育经典译丛》是一本引进版图书，康奈尔高等教育研究院聚集了一批来自科学以及社会科学领域的研究性人才、学术管理人员、决策人员，召开了“未来博士教育与师资”的会议。会议着重讨论了如何提高高校教师人才的供应，所涉及到的讨论主题包括提高本科生读博士的兴趣从而提高博士教育的质量，以及提高少数民族以及女士在博士中的比重，《博士生教育与未来的教师/世界研究生教育经典译丛》筛选了这次大会的有关优秀论文。《博士生教育与未来的教师/世界研究生教育经典译丛》适用于国内外研究生教育方面研究的专家、学者，以及对研究生教育尤其是博士生教育研究有所兴趣的人士。
作者简介:
罗纳德·G·埃伦伯格，美国康奈尔大学主管学科点、规划和预算的前副校长，产业与劳资关系及经济学欧文·M.艾夫斯讲座教授。任杰，北京理工大学教师，北京公益学学会理事长，北京大学中国持续发展研究中心兼职研究员，澳大利亚斯威本科技大学访问学者；中国科协八大代表，北京市社科联委员，北京市科协决策咨询委员会委员。
目录:
绪言
第一部分改进博士生教育
第一章改变学者的教育——安德鲁·W·梅隆基金会的研究生教育计划介绍
第二章美国研究生院委员会的“博士生完成计划”
第三章提倡学徒制与学术环境——“卡内基博士计划”带来的启示
第四章赢得博士生教育的三个途径——毕业进度、学位完成率和毕业时间
第五章面对大众观念——设计以未来为导向的博士生教育
第二部分吸引本科生攻读博士学位
第六章人文学院如何培养博士候选人
第七章 STEM领域的本科生研究经历对其在研究生阶段研究兴趣的影响
第三部分提高有色人种博士生比例
第八章科学和数学领域的少数族裔学生——在美国，大学依然不了解种族
第九章数理生物学和理论生物学研究院——在数学科学领域提高少数族裔比重的成功范例
第十章研究生预科项目的课程强度——对经济系少数族裔学生学业成绩和学习进展的影响
第十一章评估旨在提升少数族裔参与STEM的项目——已知的和未知的
第四部分提升学术界的女性比重
第十二章以前是玻璃天花板，现在是玻璃悬崖？——女性从事科学研究和高等教育职业变迁图
第十三章提高生命科学领域的女性比重
第十四章在工程领域吸引和留用女性——塔夫茨大学的经验
第五部分博士生教育的国际化
第十五章在美高校的外国博士是否取代了美国本土博士
第十六章开放（封闭）——不同国家给美国博士生教育带来的冲击
第十七章 “反恐战争”对美国高校意味着什么
展望未来
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