《基于叙事范式的教育均衡研究》-(——“北仑现象”的析与解)
出版时间:
2017-03
版次:
1
ISBN:
9787516198612
定价:
79.00
装帧:
其他
开本:
其他
纸张:
胶版纸
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本书作为区域教育均衡发展的典型个案研究,致力于在时空坐标中,借鉴“小地方大社会”的逻辑角度,尝试在叙事研究的基础上结合类别分析,深度描述区域教育均衡发展的变迁历程,通过关键人物访谈以及田野调查等途径,以时间演进为显性线索,以教育主体要素间的互动方式及其关系变迁对个人境遇、区域教育均衡程度所造成的影响为隐性线索来解析“北仑现象”背后的故事及意蕴,进而通过见微识著的方式,获得对教育均衡发展的理论解释,力图为我国区域教育均衡研究提供一个真实图景,并揭示其复杂的实践样态和理论形态。 林瑞玉,先后获得理学学士、教育学硕士、教育学博士学位,主要从事教育理论与评价、教育考试与管理研究。近年来,在《教育研究》等刊物上发表学术论文数篇,参著1部;先后主持省级及以上科研课题3项,作为主要成员参与完成了国家及其他市(厅)级课题多项。
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内容简介:
本书作为区域教育均衡发展的典型个案研究,致力于在时空坐标中,借鉴“小地方大社会”的逻辑角度,尝试在叙事研究的基础上结合类别分析,深度描述区域教育均衡发展的变迁历程,通过关键人物访谈以及田野调查等途径,以时间演进为显性线索,以教育主体要素间的互动方式及其关系变迁对个人境遇、区域教育均衡程度所造成的影响为隐性线索来解析“北仑现象”背后的故事及意蕴,进而通过见微识著的方式,获得对教育均衡发展的理论解释,力图为我国区域教育均衡研究提供一个真实图景,并揭示其复杂的实践样态和理论形态。
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作者简介:
林瑞玉,先后获得理学学士、教育学硕士、教育学博士学位,主要从事教育理论与评价、教育考试与管理研究。近年来,在《教育研究》等刊物上发表学术论文数篇,参著1部;先后主持省级及以上科研课题3项,作为主要成员参与完成了国家及其他市(厅)级课题多项。
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