儿童教育心理学

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作者: [奥地利]
出版社: 中华工商联合出版社
2017-11
版次: 1
ISBN: 9787515820897
定价: 38.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 轻型纸
分类: 教育
  •   《儿童教育心理学》主要围绕如何帮助儿童形成一个正确、健康的人格这一核心问题来展开。他强调要用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质,以及与他人合作的意识和能力。总的来说,培养孩子健全的人格,才是儿童教育的首要任务。儿童在成长的过程中不可避免地会出现各种问题,比如,孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、说谎,甚至不爱学习等。关于这些问题的心理诱因以及解决方案,阿德勒的这本书中也有详细的介绍和分析。阿德勒告诉我们,儿童的这些行为表现出来的各种问题,只是表象,家长暴力地制止和打骂,只能让问题更严重。本书基于个体心理学这个理论依据,对儿童人格构成做了透彻的分析,对为人父母者、教师及所有关心或从事儿童教育工作的人,都有着非凡的意义。此外,本书还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响。因此,从这个角度来说,本书还是一部探讨人性、人的心理、人与社会关系的心理学佳作。   阿德勒,奥地利精神病学家、个体心理学的创始人。曾为弗洛伊德精神分析学派的核心成员之一,后因分歧与弗洛伊德分道扬镳,创立个体心理学,另建立自由精神分析研究会。1920年后任教于维也纳教育学院,成立儿童指导中心;1926年,受聘为哥伦比亚大学教授;1935年,在美国创办了国际个体心理学学刊;1937年,他受邀到欧洲讲学,因疲劳过度,心脏病突发离世。1976年,以他的心理学理念为基础而成立的S.T.E.P.父母效能培训课程风靡西方。其代表作有《生活的科学》《神经症问题》《儿童教育心理学》《个体心理学的实践与理论》等。 第一章 导论了解儿童 // 002社会情感需求 // 006第二章 人格的统一性儿童人格统一性的发展 // 014行为模式逻辑 // 019第三章 追求优越及其对教育的重要意义自卑与超越 // 024保持平衡 // 030学校的教育 // 034第四章 正确引导孩子追求优越感有益的标准 // 040获取特权的小手段 // 042过度纠正和治疗的恶果 // 044当劣势成为一种防御机制 // 047第五章 儿童的自卑情结自卑情结中的恶性循环 // 050消极语言会剥夺孩子的希望 // 053自卑的表现 // 057第六章 防止儿童出现自卑情结儿童对外在环境的评价 // 062忽视与宠溺 // 065社交中角色扮演 // 067第七章 社会情感和儿童成长的障碍:儿童在家庭中的地位儿童对社会情感的心理诉求 // 074社会情感直接影响逻辑和语言能力 // 077家庭环境影响孩子性格和成就 // 080家中第一个孩子的共性 // 082第八章 孩子在家庭中的位置:儿童的心理处境及其矫正儿童的自动定位 // 086儿童行为和内心的背离 // 088理想化的思维方式 // 091第九章 作为儿童准备性测试的新环境儿童的对抗行为 // 094孩子微行为中的信号 // 097对新环境的不适 // 099性别不平等带来的伤害 // 102第十章 孩子在学校的表现帮助孩子做好入学准备 // 108智力测试的功能 // 111适当程度的竞争 // 113遗传与成绩单 // 115学生留级和跳级的问题 // 118关注儿童心理 // 120第十一章 外在环境对儿童成长的影响环境对儿童心理的影响 // 126训练儿童的合作能力 // 130家庭成员的不良行为 // 132来自亲戚的误伤 // 134如何给孩子挑选读物 // 137第十二章 青春期和性教育青春期——至关重要的时期 // 140青春期画像 // 143掌握正确的性教育 // 148第十三章 教育者的主要任务了解孩子的压力 // 152帮助孩子重建人格系统 // 155第十四章 对父母的教育善意的合作 // 160正面管教 // 163附录1 个体心理问卷 // 166附录2 五个孩子的个案及其评论 // 172
  • 内容简介:
      《儿童教育心理学》主要围绕如何帮助儿童形成一个正确、健康的人格这一核心问题来展开。他强调要用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质,以及与他人合作的意识和能力。总的来说,培养孩子健全的人格,才是儿童教育的首要任务。儿童在成长的过程中不可避免地会出现各种问题,比如,孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、说谎,甚至不爱学习等。关于这些问题的心理诱因以及解决方案,阿德勒的这本书中也有详细的介绍和分析。阿德勒告诉我们,儿童的这些行为表现出来的各种问题,只是表象,家长暴力地制止和打骂,只能让问题更严重。本书基于个体心理学这个理论依据,对儿童人格构成做了透彻的分析,对为人父母者、教师及所有关心或从事儿童教育工作的人,都有着非凡的意义。此外,本书还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响。因此,从这个角度来说,本书还是一部探讨人性、人的心理、人与社会关系的心理学佳作。
  • 作者简介:
      阿德勒,奥地利精神病学家、个体心理学的创始人。曾为弗洛伊德精神分析学派的核心成员之一,后因分歧与弗洛伊德分道扬镳,创立个体心理学,另建立自由精神分析研究会。1920年后任教于维也纳教育学院,成立儿童指导中心;1926年,受聘为哥伦比亚大学教授;1935年,在美国创办了国际个体心理学学刊;1937年,他受邀到欧洲讲学,因疲劳过度,心脏病突发离世。1976年,以他的心理学理念为基础而成立的S.T.E.P.父母效能培训课程风靡西方。其代表作有《生活的科学》《神经症问题》《儿童教育心理学》《个体心理学的实践与理论》等。
  • 目录:
    第一章 导论了解儿童 // 002社会情感需求 // 006第二章 人格的统一性儿童人格统一性的发展 // 014行为模式逻辑 // 019第三章 追求优越及其对教育的重要意义自卑与超越 // 024保持平衡 // 030学校的教育 // 034第四章 正确引导孩子追求优越感有益的标准 // 040获取特权的小手段 // 042过度纠正和治疗的恶果 // 044当劣势成为一种防御机制 // 047第五章 儿童的自卑情结自卑情结中的恶性循环 // 050消极语言会剥夺孩子的希望 // 053自卑的表现 // 057第六章 防止儿童出现自卑情结儿童对外在环境的评价 // 062忽视与宠溺 // 065社交中角色扮演 // 067第七章 社会情感和儿童成长的障碍:儿童在家庭中的地位儿童对社会情感的心理诉求 // 074社会情感直接影响逻辑和语言能力 // 077家庭环境影响孩子性格和成就 // 080家中第一个孩子的共性 // 082第八章 孩子在家庭中的位置:儿童的心理处境及其矫正儿童的自动定位 // 086儿童行为和内心的背离 // 088理想化的思维方式 // 091第九章 作为儿童准备性测试的新环境儿童的对抗行为 // 094孩子微行为中的信号 // 097对新环境的不适 // 099性别不平等带来的伤害 // 102第十章 孩子在学校的表现帮助孩子做好入学准备 // 108智力测试的功能 // 111适当程度的竞争 // 113遗传与成绩单 // 115学生留级和跳级的问题 // 118关注儿童心理 // 120第十一章 外在环境对儿童成长的影响环境对儿童心理的影响 // 126训练儿童的合作能力 // 130家庭成员的不良行为 // 132来自亲戚的误伤 // 134如何给孩子挑选读物 // 137第十二章 青春期和性教育青春期——至关重要的时期 // 140青春期画像 // 143掌握正确的性教育 // 148第十三章 教育者的主要任务了解孩子的压力 // 152帮助孩子重建人格系统 // 155第十四章 对父母的教育善意的合作 // 160正面管教 // 163附录1 个体心理问卷 // 166附录2 五个孩子的个案及其评论 // 172
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