大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧

作者: 罗晓晖编

出版社: 华东师范大学出版社

出版时间: 2012-09

版次: 1

ISBN: 9787561792704

定价: 29.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 250页

丛书: 大夏书系

分类: 教材教辅考试>教辅>小学教辅>小学通用

110人买过

　　《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》严格遵循两项原则：第一，不要害人；第二，要有实效。“不要害人”的意思是：我既要满足你对考场高分的渴望，又要培养你真正的写作素质，因为单有高分是不够的，写作能力将使你终生受益。“要有实效”的意思是：练习必须简明有效，能让你以最少的时间取得最大的收益；所有练习都给出答案，这些答案作为参考借鉴的对象，能助你对训练效果进行有效的自我评估。罗晓晖：成都七中高级教师，语文备课组长。年逾不惑，心若赤子；常作无谓之思，时有惊人之论。雅好读书，故力倡学科功底而鄙视教学法；偶弄笔墨，既不能文章传世，乃自编教辅书，有《高中写作新教程》、《高考作文经典材料百变通》、《高中古典诗歌教程》、《现代文阅读全突破》等着述。序作文应强调“写”的技术
第1章思维的盛宴
1.1立意和构思
立意：角度决定深度
快速构思立意：词语表方法
构思要取巧
1.2思考的向度与深度
正与反：两种向度
辩证与一分为三
严谨的思考力
1.3从悬揣到定案
审题立意中的悬揣
分析材料时的悬揣
1.4形象思维与情感姿态
抽象+形象：被包装的哲理
负值情感：孤独、忧郁、悲伤之类
1.5论证的方法
论证的四种方式（以2006年四川卷为例）
应急方案：高考作文的通用理论框架
比较论证的好处
比较方法在论证中的自由运用
实例点评：什么是好的论述

第2章材料的舞蹈
2.1历史文化人物
经典材料及其使用
如何准备和使用经典材料
历史文化人物：在段落，在篇章
历史材料的拓展：神话，典故
以有限应对无穷：一个变通运用范例
避免不适当地运用历史文化人物
事实论据的古今结合
2.2蒽象作为材料
形象的，就是美妙的
古典的意象，诗意的源泉
让自然直接开口
名家文章和优秀作文示范
2.3经典的思想材料
经典的思想材料及其通用性
提升语句的思想含量

第3章技巧的狂欢
对称第一
韵律第二
对比第三
思致第四
比喻第五
意象第六
词法第七
人诗第八
达辞第九
奇技第十
参考答案
第1章
第2章
第3章
内容简介:
　　《大夏书系·大夏语文·高中作文要义：思维、材料和技巧》严格遵循两项原则：第一，不要害人；第二，要有实效。“不要害人”的意思是：我既要满足你对考场高分的渴望，又要培养你真正的写作素质，因为单有高分是不够的，写作能力将使你终生受益。“要有实效”的意思是：练习必须简明有效，能让你以最少的时间取得最大的收益；所有练习都给出答案，这些答案作为参考借鉴的对象，能助你对训练效果进行有效的自我评估。
作者简介:
罗晓晖：成都七中高级教师，语文备课组长。年逾不惑，心若赤子；常作无谓之思，时有惊人之论。雅好读书，故力倡学科功底而鄙视教学法；偶弄笔墨，既不能文章传世，乃自编教辅书，有《高中写作新教程》、《高考作文经典材料百变通》、《高中古典诗歌教程》、《现代文阅读全突破》等着述。
目录:
序作文应强调“写”的技术
第1章思维的盛宴
1.1立意和构思
立意：角度决定深度
快速构思立意：词语表方法
构思要取巧
1.2思考的向度与深度
正与反：两种向度
辩证与一分为三
严谨的思考力
1.3从悬揣到定案
审题立意中的悬揣
分析材料时的悬揣
1.4形象思维与情感姿态
抽象+形象：被包装的哲理
负值情感：孤独、忧郁、悲伤之类
1.5论证的方法
论证的四种方式（以2006年四川卷为例）
应急方案：高考作文的通用理论框架
比较论证的好处
比较方法在论证中的自由运用
实例点评：什么是好的论述

第2章材料的舞蹈
2.1历史文化人物
经典材料及其使用
如何准备和使用经典材料
历史文化人物：在段落，在篇章
历史材料的拓展：神话，典故
以有限应对无穷：一个变通运用范例
避免不适当地运用历史文化人物
事实论据的古今结合
2.2蒽象作为材料
形象的，就是美妙的
古典的意象，诗意的源泉
让自然直接开口
名家文章和优秀作文示范
2.3经典的思想材料
经典的思想材料及其通用性
提升语句的思想含量

第3章技巧的狂欢
对称第一
韵律第二
对比第三
思致第四
比喻第五
意象第六
词法第七
人诗第八
达辞第九
奇技第十
参考答案
第1章
第2章
第3章