政治义务、法律正义与公民服从

政治义务、法律正义与公民服从
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作者:
2017-06
版次: 1
ISBN: 9787208145207
定价: 56.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 277页
字数: 240千字
正文语种: 简体中文
分类: 法律
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  •    本书围绕政治义务、法律正义与公民服从这三个核心问题展开,分为“支配—服从:公民服从的基本概念分析”“政治义务及其体现”“法律正义的实现方式”“公民服从的道德论证”“公民不服从的出现”“公民教育:走出公民服从的伦理误区”,分析政治义务的特征、法律正义的实现方式和公民服从的道德依据、责任与服从方式,以此论证培养公民的法律意识和守法精神的紧迫性和重要性。    张秀,中山大学哲学系博士,华东政法大学法学博士后、教师,美国耶鲁大学访问学者。主要研究方向:社会正义、政治义务与法哲学。独立承担教育部2010年青年课题“政治义务”、“法律正义与公民服从的伦理思考”,并参与多项国家和教育部课题。在《社会科学家》《探索》《江汉论坛》《马克思主义与中国》等多种刊物上发表过文章。 导言 
    第一章政治义务的界说与证成25 
    一、政治义务的界说25 
    (一)责任和义务26 
    (二)初确义务与最终义务28 
    (三)政治义务、法律义务与道德义务30 
    二、政治义务关涉的问题33 
    (一)政治权利与政治义务34 
    (二)政治义务与政治权威38 
    (三)政治义务与政治合法性42 
    三、政治义务的来源44 
    (一)政治义务来源于公民的感激心理和互惠原则45 
    (二)政治义务来源于公民的同意46 
    (三)政治义务来源于公平游戏规则48 
    (四)政治义务来源成员资格的团体性义务50 
    第二章公民服从理论的道德论争54 
    一、公民法律服从的政治义务54 
    (一)排除政治无政府主义的立场55 
    (二)契约、承诺与服从59 
    二、公民服从的主观面向:自愿性原则68 
    (一)同意理论69 
    (二)公平游戏理论75 
    三、公民服从的客观面向:法的正当性84 
    (一)法的正当性85 
    (二)公民有服从不正义法律的义务吗?93 
    第三章法律正义的多重变奏108 
    一、法律正义观念的缘起与沿革108 
    (一)古希腊、罗马时期:法律正义观念的萌芽108 
    (二)近代法哲学对法律正义内涵的多维解读113 
    二、现代实证法学对法律正义的分解118 
    (一)哈特:社会承认规则与法律正义119 
    (二)凯尔森:基础规范与法律正义问题的消解131 
    三、法律正义的多重视角137 
    (一)法律的道德性与法律正义的可辩护理由137 
    (二)自然正义与法律正义的二维互动144 
    (三)法律正义:程序正义与实体正义有机结合148 
    第四章暴力抗法与政治暴力的伦理危机154 
    一、暴力及其危害155 
    (一)暴力的概念解析155 
    (二)暴力的类型学分析157 
    (三)暴力之恶159 
    二、政治暴力及其合法性危机164 
    (一)政治暴力的呈现方式165 
    (二)政治暴力的可辩护理由167 
    (三)政治暴力的合法性危机171 
    三、暴力抗法的伦理困境174 
    (一)暴力抗法的成因174 
    (二)暴力不服从的伦理困境176 
    第五章公民不服从的道德论争181 
    一、公民义务:矫正不正义的法律181 
    (一)非暴力形式的法律正义实现方式182 
    (二)矫正正义的实现方式184 
    二、良心拒绝的道德理由187 
    (一)亨利?大卫?梭罗:违法抗税188 
    (二)对梭罗式“良心拒绝”的审议192 
    (三)良心拒绝的正当性195 
    三、公民不服从的伦理分析199 
    (一)马丁?路德?金的非暴力抵抗运动199 
    (二)“公民不服从”的内涵解析205 
    (三)公民不服从的适用的正当性条件211 
    第六章反思极权主义的服从216 
    一、对极权主义中服从的反思216 
    (一)极权主义服从的“恶”216 
    (二)反思服从的困境223 
    二、公民服从与道德责任226 
    (一)对公民服从的道德评价227 
    (二)公民服从的道德责任231 
    第七章公民教育:走出公民服从的伦理误区236 
    一、公民教育与理性服从236 
    (一)摆脱臣民意识的公民教育236 
    (二)走出盲目服从的公民教育239 
    二、公民教育的两个维度243 
    (一)公民教育的目标243 
    (二)公民德性的培养248 
    (三)公民法治意识的增强254 
    结语261 
    参考文献264 
    (一)外文264 
    (二)中文267 

  • 内容简介:
       本书围绕政治义务、法律正义与公民服从这三个核心问题展开,分为“支配—服从:公民服从的基本概念分析”“政治义务及其体现”“法律正义的实现方式”“公民服从的道德论证”“公民不服从的出现”“公民教育:走出公民服从的伦理误区”,分析政治义务的特征、法律正义的实现方式和公民服从的道德依据、责任与服从方式,以此论证培养公民的法律意识和守法精神的紧迫性和重要性。
  • 作者简介:
       张秀,中山大学哲学系博士,华东政法大学法学博士后、教师,美国耶鲁大学访问学者。主要研究方向:社会正义、政治义务与法哲学。独立承担教育部2010年青年课题“政治义务”、“法律正义与公民服从的伦理思考”,并参与多项国家和教育部课题。在《社会科学家》《探索》《江汉论坛》《马克思主义与中国》等多种刊物上发表过文章。
  • 目录:
    导言 
    第一章政治义务的界说与证成25 
    一、政治义务的界说25 
    (一)责任和义务26 
    (二)初确义务与最终义务28 
    (三)政治义务、法律义务与道德义务30 
    二、政治义务关涉的问题33 
    (一)政治权利与政治义务34 
    (二)政治义务与政治权威38 
    (三)政治义务与政治合法性42 
    三、政治义务的来源44 
    (一)政治义务来源于公民的感激心理和互惠原则45 
    (二)政治义务来源于公民的同意46 
    (三)政治义务来源于公平游戏规则48 
    (四)政治义务来源成员资格的团体性义务50 
    第二章公民服从理论的道德论争54 
    一、公民法律服从的政治义务54 
    (一)排除政治无政府主义的立场55 
    (二)契约、承诺与服从59 
    二、公民服从的主观面向:自愿性原则68 
    (一)同意理论69 
    (二)公平游戏理论75 
    三、公民服从的客观面向:法的正当性84 
    (一)法的正当性85 
    (二)公民有服从不正义法律的义务吗?93 
    第三章法律正义的多重变奏108 
    一、法律正义观念的缘起与沿革108 
    (一)古希腊、罗马时期:法律正义观念的萌芽108 
    (二)近代法哲学对法律正义内涵的多维解读113 
    二、现代实证法学对法律正义的分解118 
    (一)哈特:社会承认规则与法律正义119 
    (二)凯尔森:基础规范与法律正义问题的消解131 
    三、法律正义的多重视角137 
    (一)法律的道德性与法律正义的可辩护理由137 
    (二)自然正义与法律正义的二维互动144 
    (三)法律正义:程序正义与实体正义有机结合148 
    第四章暴力抗法与政治暴力的伦理危机154 
    一、暴力及其危害155 
    (一)暴力的概念解析155 
    (二)暴力的类型学分析157 
    (三)暴力之恶159 
    二、政治暴力及其合法性危机164 
    (一)政治暴力的呈现方式165 
    (二)政治暴力的可辩护理由167 
    (三)政治暴力的合法性危机171 
    三、暴力抗法的伦理困境174 
    (一)暴力抗法的成因174 
    (二)暴力不服从的伦理困境176 
    第五章公民不服从的道德论争181 
    一、公民义务:矫正不正义的法律181 
    (一)非暴力形式的法律正义实现方式182 
    (二)矫正正义的实现方式184 
    二、良心拒绝的道德理由187 
    (一)亨利?大卫?梭罗:违法抗税188 
    (二)对梭罗式“良心拒绝”的审议192 
    (三)良心拒绝的正当性195 
    三、公民不服从的伦理分析199 
    (一)马丁?路德?金的非暴力抵抗运动199 
    (二)“公民不服从”的内涵解析205 
    (三)公民不服从的适用的正当性条件211 
    第六章反思极权主义的服从216 
    一、对极权主义中服从的反思216 
    (一)极权主义服从的“恶”216 
    (二)反思服从的困境223 
    二、公民服从与道德责任226 
    (一)对公民服从的道德评价227 
    (二)公民服从的道德责任231 
    第七章公民教育:走出公民服从的伦理误区236 
    一、公民教育与理性服从236 
    (一)摆脱臣民意识的公民教育236 
    (二)走出盲目服从的公民教育239 
    二、公民教育的两个维度243 
    (一)公民教育的目标243 
    (二)公民德性的培养248 
    (三)公民法治意识的增强254 
    结语261 
    参考文献264 
    (一)外文264 
    (二)中文267 

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