校长引导中层和教师思考的50个问题：以问题解决为中心的深度工作法，有效使用每一点精力

作者: [美] 巴鲁蒂·K·卡费勒

出版社: 中国青年出版社

出版时间: 2018-01

版次: 1

ISBN: 9787515349176

定价: 29.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 轻型纸

页数: 144页

字数: 58千字

分类: 教育

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《校长引导中层和教师思考的50个问题》重点阐述了以问题解决为中心的深度工作法，深入介绍了思考、表达和解决问题的金字塔原理，从而全面激发全校师生的卓越表现。
  “我为什么而管理？”教育专家、畅销书作者卡费勒首先提出了这个提问，并解释了什么能让学校实现*的成功。
  《校长引导中层和教师思考的50个问题》中，作者作为一名拥有丰富经验的学校管理者，通过50个自我反思的提问，引导学校管理者去思考且更深入理解他们所做工作背后的意义，了解思考、表达和解决问题的逻辑，全面展示如何做，能*化激发学生、教师与校职工的卓越表现。书中没有理论阐述，只有经验之谈，请谨记这条准则：当整个学校得到激励时，学生取得卓越表现的几率也会增大。每章后所附的“付诸行动”，提供了培养杰出管理者和优秀教师的方法，这些方法具体可行，容易操作，告诉人们“为什么问完问题，答案就出现了”的逻辑和秘密。
  不论你是想要提升学校成绩的校长，或是想要在职业发展道路上更上一层楼的学校管理者，还是想要精进教学水平的教师，通过这50个看似简单却发人深省的问题，开启一段思考之旅，一同寻找提高竞争力的秘诀，成长为一名更优秀的学校管理者。
  《校长引导中层和教师思考的50个问题》中的真知灼见，将帮助你更好地：
  激发和鼓励学生、教师及校职工带着饱满的热情和明确的目标来完成各自的职责；
  确保学校文化能够给予不同性格和出身的学生应有的尊重和教育；
  通过统一的使命和愿景，让全校上下齐心协力满足学生*迫切的需求；
  让整个学校形成一种追求卓越的氛围，特别是让教师保持高标准严要求；
  在学校出现问题分散你注意力时，决不让这些因素干扰提高学生成绩的决心；
  有效地组织每日的工作；
  运用大数据来支撑教学决策；
  营造良好教学环境，保证每间教室的教学和学习都处于*状态；
  坚持多花时间在教学观摩上并快速给教师反馈；
  为教师提供持续的职业发展路径和机遇；
  向同事或同行请教如何提升自己的教学管理能力；
  运用得当的管理令学生改变学习态度爱上学习，让教师点燃对教学的热情；
  保持开放，让更多人参与学校活动，共同推动学校发展。
  …… 巴鲁蒂·K.卡费勒  拥有20多年一线学校教育和管理经验，获美国教育界最高奖项“密尔肯全美教育奖”等多项教育奖，不仅是杰出教师，也是一位卓越校长，更是教育专家。作为小学教师，他曾被评为新泽西州学区“年度优秀教师奖”。作为校长，他带领四所学校进行了成功的变革，其中纽瓦克技术学校在他的管理下，从一所成绩较差有待提升的学校，三次被《美国新闻与世界报道》评选为“全美最优秀中学”之一。他还获得了教育、职业和社区的100多个奖项，包括“国家非裔教育者联盟奖”、“密尔肯国家教育工作者奖”及新泽西教育协会“优秀教师奖”。同时他还是一位杰出的演讲家，美国电台和电视节目的嘉宾，在美国各地的国家重大会议和学区进行教师专业成长演讲，为教育工作者、学生以及家长传递专业知识和教育理念，广受喜爱，极具影响力。前言　从怎么看到怎么办：学校热点问题面对面

第一章　管理心态:如何实现目的和使命的有机统一

付诸行动

第二章　学校品牌:怎么达成全校核心理念的认同感

付诸行动

第三章　校园文化:怎么点燃学校每一天的“心情”

付诸行动

第四章　团队建设:如何保证每间教室的教学和学习都处于最佳状态

付诸行动

第五章　教学管理:如何坚持投入更多时间在教学观摩上并快速给教师反馈

付诸行动

第六章　义务与责任:如何形成追求卓越的氛围并做出表率

付诸行动

第七章　管理时间:如何有效地组织日常工作

付诸行动

第八章　创新工作方式:如何拓展人脉和提升领导力

付诸行动

第九章　职业路径:怎么提供持续的职业发展路径和机会

付诸行动

第十章　家长及社区的参与:如何保持开放，让更多人推动学校发展

付诸行动

结语

50个问题清单
内容简介:
《校长引导中层和教师思考的50个问题》重点阐述了以问题解决为中心的深度工作法，深入介绍了思考、表达和解决问题的金字塔原理，从而全面激发全校师生的卓越表现。
  “我为什么而管理？”教育专家、畅销书作者卡费勒首先提出了这个提问，并解释了什么能让学校实现*的成功。
  《校长引导中层和教师思考的50个问题》中，作者作为一名拥有丰富经验的学校管理者，通过50个自我反思的提问，引导学校管理者去思考且更深入理解他们所做工作背后的意义，了解思考、表达和解决问题的逻辑，全面展示如何做，能*化激发学生、教师与校职工的卓越表现。书中没有理论阐述，只有经验之谈，请谨记这条准则：当整个学校得到激励时，学生取得卓越表现的几率也会增大。每章后所附的“付诸行动”，提供了培养杰出管理者和优秀教师的方法，这些方法具体可行，容易操作，告诉人们“为什么问完问题，答案就出现了”的逻辑和秘密。
  不论你是想要提升学校成绩的校长，或是想要在职业发展道路上更上一层楼的学校管理者，还是想要精进教学水平的教师，通过这50个看似简单却发人深省的问题，开启一段思考之旅，一同寻找提高竞争力的秘诀，成长为一名更优秀的学校管理者。
  《校长引导中层和教师思考的50个问题》中的真知灼见，将帮助你更好地：
  激发和鼓励学生、教师及校职工带着饱满的热情和明确的目标来完成各自的职责；
  确保学校文化能够给予不同性格和出身的学生应有的尊重和教育；
  通过统一的使命和愿景，让全校上下齐心协力满足学生*迫切的需求；
  让整个学校形成一种追求卓越的氛围，特别是让教师保持高标准严要求；
  在学校出现问题分散你注意力时，决不让这些因素干扰提高学生成绩的决心；
  有效地组织每日的工作；
  运用大数据来支撑教学决策；
  营造良好教学环境，保证每间教室的教学和学习都处于*状态；
  坚持多花时间在教学观摩上并快速给教师反馈；
  为教师提供持续的职业发展路径和机遇；
  向同事或同行请教如何提升自己的教学管理能力；
  运用得当的管理令学生改变学习态度爱上学习，让教师点燃对教学的热情；
  保持开放，让更多人参与学校活动，共同推动学校发展。
  ……
作者简介:
巴鲁蒂·K.卡费勒拥有20多年一线学校教育和管理经验，获美国教育界最高奖项“密尔肯全美教育奖”等多项教育奖，不仅是杰出教师，也是一位卓越校长，更是教育专家。作为小学教师，他曾被评为新泽西州学区“年度优秀教师奖”。作为校长，他带领四所学校进行了成功的变革，其中纽瓦克技术学校在他的管理下，从一所成绩较差有待提升的学校，三次被《美国新闻与世界报道》评选为“全美最优秀中学”之一。他还获得了教育、职业和社区的100多个奖项，包括“国家非裔教育者联盟奖”、“密尔肯国家教育工作者奖”及新泽西教育协会“优秀教师奖”。同时他还是一位杰出的演讲家，美国电台和电视节目的嘉宾，在美国各地的国家重大会议和学区进行教师专业成长演讲，为教育工作者、学生以及家长传递专业知识和教育理念，广受喜爱，极具影响力。
目录:
前言　从怎么看到怎么办：学校热点问题面对面

第一章　管理心态:如何实现目的和使命的有机统一

付诸行动

第二章　学校品牌:怎么达成全校核心理念的认同感

付诸行动

第三章　校园文化:怎么点燃学校每一天的“心情”

付诸行动

第四章　团队建设:如何保证每间教室的教学和学习都处于最佳状态

付诸行动

第五章　教学管理:如何坚持投入更多时间在教学观摩上并快速给教师反馈

付诸行动

第六章　义务与责任:如何形成追求卓越的氛围并做出表率

付诸行动

第七章　管理时间:如何有效地组织日常工作

付诸行动

第八章　创新工作方式:如何拓展人脉和提升领导力

付诸行动

第九章　职业路径:怎么提供持续的职业发展路径和机会

付诸行动

第十章　家长及社区的参与:如何保持开放，让更多人推动学校发展

付诸行动

结语

50个问题清单