厉害了，我的老师们-数字时代的教师新视野

作者: 张仁贤著

出版社: 中国轻工业出版社

出版时间: 2017-05

版次: 1

ISBN: 9787518413959

定价: 39.00

装帧: 平装

开本: 其他

纸张: 胶版纸

页数: 248页

字数: 300千字

分类: 教育

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本书共分五个专辑，专辑一  脑洞大开的课堂；专辑二  厉害了，我的老师们；专辑三  教育的国际化视野；专辑四  站在巨匠的肩上；专辑五  当教育遇上网络。本书精选了与时代紧密相关的时文，让我们了解当教育与网络相遇，教育面临着怎样的变化和挑战；了解当科技步入课堂，课堂上会出现哪些让人脑洞大开的画面；了解当教育遇上“互联网+”，我们教师的教学发生了怎样的变化；探究在这个变化的时代，那些脑洞大开的课堂、那些引领时代的教育理念、那些与时俱进的教学新思路和新策略。张仁贤教育部人事司原副司长，国家教育行政学院原党委书记、常务副院长，全国中小学校长培训工作研究会顾问。专辑一  脑洞大开的课堂
    当我们的学生沉浸于游戏中无法自拔时，他们或许正在疯狂地学习，而非娱乐；当我们的师生产生一个绝佳的创意时，我们的想法可以用3D打印机直观地呈现出来；当我们正在努力帮助学生提升工作能力时，或许等他们步入未来的职场，与其具备的工作能力相匹配的工作业已消失……不要惊讶，这些正在成为现实。随着信息技术的爆炸式发展，传统的一支粉笔、一本书，已经无法适应学生发展的需求。于是，伴随着云课堂、“创客”、大数据等一系列酷炫的应用，那些让人脑洞大开的课堂出现了。

◇ 脑洞大开的课堂“黑科技”
◇ 独具特色的课堂创新
◇ 无边界微型课
◇ IMMEX：看见自己的思维
◇ 数字化教学模式扎根在课堂
◇ 令你“脑洞大开”的未来课堂
◇ 十大信息技术支持的创新教学模式
◇ “五游”课程让课堂充满新气象

专辑二  厉害了，我的老师们
    在知识、经济、信息时代的背景下，21世纪的教师角色已不仅仅是教书先生，也不只是学生的好朋友，新的时代发展和要求赋予了他们更多的新角色。于是，伴随着教师综合素质的提升，学会读书、学会反思、学会做学问的新的要求，也成为对教师的新要求。于是，新时代的教师，以自己独特的视角，以自己的创新思维，为我们展示了一节一节非同寻常的教学形式，让教育以一种独特的视角出现在我们面前。可谓数风流人物，还看今日之教师。

◇ 将新元素引进课堂
◇ 让学习成为一种开心的享受
◇ 让英语课堂发生“化学反应”
◇ 化学课的教学新方法
◇ 用好玩的数学实验，开启孩子的智慧课堂
◇ “演”出来的数学课
◇ 3分钟让化学变得亲切可爱
◇ 不按常理出牌的学科教学
◇ 脑洞大开的作文创意教学

专辑三  教育的国际化视野
    教育要发展，理念要先行。教育理念是指人们在理性思考和亲身体验的基础上，形成的关于教育事物本身及其价值和价值实现途径的根本性判断与看法；是教育主体在教育教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。它引导人们进行教育创新，引导人们破旧立新，追求更高的价值和更有效的教育手段。正是在不断更新的教育理念的引导下，中外教育观念不断更新，教育水平不断提升，进而推动人类文明的不断进步。
◇ 顾明远与“终身教育”理念
◇ 肖川与生命教育的三个层次
◇ 朱永新的新教育实验
◇ 魏书生民主化的教学理念
◇ 澳大利亚老师的教育理念
◇ 进课堂旁听各国“花样”课
◇ 外国幼儿教育六个理念
◇ 国家如何评选优秀教师
◇ 国外中小学媒介素养教育
◇ Mary教授课堂——颠覆式的学习体验

专辑四  站在巨匠的肩上
    理念的提升让更多的教师在完成教学任务的同时，创新教学，不断提升和改变教学策略，探究教学新思路。于是，教育战线上百花齐放，不管是作文教学、管式教学策略还是薛氏教学策略，不管是余氏教学研究还是孙式新主张，不管是“化错”教学还是吴氏情境教学，均在告诉我们一个字：变。唯有不断变化，探索教育新思路、新策略，方能让教育之花不断绽放，方能在学生的心田上开出一朵不败的求知之花。

◇ 管建刚：作文教学策略
◇ 薛法根：基于组块的阅读教学策略（节选）
◇ 余映潮：课堂教学研究的“硬招”
◇ 孙双金：语文教学新主张
◇ 华应龙：化错教学
◇ 张齐华：数学教学新方法
◇ 钱守旺：课堂教学新策略
◇ 吴春来：作文教学五步“联想”法
◇ 吴磊：拓展空间的情境教学让历史课堂“活”起来

专辑五  当教育遇上网络
    中国已经有731亿网民，手机网民695亿，40岁以下的网民占总人口的80%。在“互联网+”的大时代，教育领域不可避免地受到互联网的冲击，进而逐渐受到它的影响。当 “互联网+”时代到来，当“互联网+”与教育相遇，会碰撞出怎样的奇妙火花？让我们走入网络时代的教育，发现教育的变化。

◇ 网络时代的教育
◇ 大数据时代教育面临的挑战
◇ 网络时代的数字公民素养
◇ “互联网+”对专业教学的影响
◇ 互联网时代怎样当老师
◇ 网络时代：教师应该如何面对“数字原住民”
◇ 互联网时代教育的变革与坚守
◇ “互联网+”时代需要新的教与学理论
◇ “互联网+”时代的教育变革
◇ 网络时代的机遇和挑战

后记
内容简介:
本书共分五个专辑，专辑一脑洞大开的课堂；专辑二厉害了，我的老师们；专辑三教育的国际化视野；专辑四站在巨匠的肩上；专辑五当教育遇上网络。本书精选了与时代紧密相关的时文，让我们了解当教育与网络相遇，教育面临着怎样的变化和挑战；了解当科技步入课堂，课堂上会出现哪些让人脑洞大开的画面；了解当教育遇上“互联网+”，我们教师的教学发生了怎样的变化；探究在这个变化的时代，那些脑洞大开的课堂、那些引领时代的教育理念、那些与时俱进的教学新思路和新策略。
作者简介:
张仁贤教育部人事司原副司长，国家教育行政学院原党委书记、常务副院长，全国中小学校长培训工作研究会顾问。
目录:
专辑一  脑洞大开的课堂
    当我们的学生沉浸于游戏中无法自拔时，他们或许正在疯狂地学习，而非娱乐；当我们的师生产生一个绝佳的创意时，我们的想法可以用3D打印机直观地呈现出来；当我们正在努力帮助学生提升工作能力时，或许等他们步入未来的职场，与其具备的工作能力相匹配的工作业已消失……不要惊讶，这些正在成为现实。随着信息技术的爆炸式发展，传统的一支粉笔、一本书，已经无法适应学生发展的需求。于是，伴随着云课堂、“创客”、大数据等一系列酷炫的应用，那些让人脑洞大开的课堂出现了。

◇ 脑洞大开的课堂“黑科技”
◇ 独具特色的课堂创新
◇ 无边界微型课
◇ IMMEX：看见自己的思维
◇ 数字化教学模式扎根在课堂
◇ 令你“脑洞大开”的未来课堂
◇ 十大信息技术支持的创新教学模式
◇ “五游”课程让课堂充满新气象

专辑二  厉害了，我的老师们
    在知识、经济、信息时代的背景下，21世纪的教师角色已不仅仅是教书先生，也不只是学生的好朋友，新的时代发展和要求赋予了他们更多的新角色。于是，伴随着教师综合素质的提升，学会读书、学会反思、学会做学问的新的要求，也成为对教师的新要求。于是，新时代的教师，以自己独特的视角，以自己的创新思维，为我们展示了一节一节非同寻常的教学形式，让教育以一种独特的视角出现在我们面前。可谓数风流人物，还看今日之教师。

◇ 将新元素引进课堂
◇ 让学习成为一种开心的享受
◇ 让英语课堂发生“化学反应”
◇ 化学课的教学新方法
◇ 用好玩的数学实验，开启孩子的智慧课堂
◇ “演”出来的数学课
◇ 3分钟让化学变得亲切可爱
◇ 不按常理出牌的学科教学
◇ 脑洞大开的作文创意教学

专辑三  教育的国际化视野
    教育要发展，理念要先行。教育理念是指人们在理性思考和亲身体验的基础上，形成的关于教育事物本身及其价值和价值实现途径的根本性判断与看法；是教育主体在教育教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。它引导人们进行教育创新，引导人们破旧立新，追求更高的价值和更有效的教育手段。正是在不断更新的教育理念的引导下，中外教育观念不断更新，教育水平不断提升，进而推动人类文明的不断进步。
◇ 顾明远与“终身教育”理念
◇ 肖川与生命教育的三个层次
◇ 朱永新的新教育实验
◇ 魏书生民主化的教学理念
◇ 澳大利亚老师的教育理念
◇ 进课堂旁听各国“花样”课
◇ 外国幼儿教育六个理念
◇ 国家如何评选优秀教师
◇ 国外中小学媒介素养教育
◇ Mary教授课堂——颠覆式的学习体验

专辑四  站在巨匠的肩上
    理念的提升让更多的教师在完成教学任务的同时，创新教学，不断提升和改变教学策略，探究教学新思路。于是，教育战线上百花齐放，不管是作文教学、管式教学策略还是薛氏教学策略，不管是余氏教学研究还是孙式新主张，不管是“化错”教学还是吴氏情境教学，均在告诉我们一个字：变。唯有不断变化，探索教育新思路、新策略，方能让教育之花不断绽放，方能在学生的心田上开出一朵不败的求知之花。

◇ 管建刚：作文教学策略
◇ 薛法根：基于组块的阅读教学策略（节选）
◇ 余映潮：课堂教学研究的“硬招”
◇ 孙双金：语文教学新主张
◇ 华应龙：化错教学
◇ 张齐华：数学教学新方法
◇ 钱守旺：课堂教学新策略
◇ 吴春来：作文教学五步“联想”法
◇ 吴磊：拓展空间的情境教学让历史课堂“活”起来

专辑五  当教育遇上网络
    中国已经有731亿网民，手机网民695亿，40岁以下的网民占总人口的80%。在“互联网+”的大时代，教育领域不可避免地受到互联网的冲击，进而逐渐受到它的影响。当 “互联网+”时代到来，当“互联网+”与教育相遇，会碰撞出怎样的奇妙火花？让我们走入网络时代的教育，发现教育的变化。

◇ 网络时代的教育
◇ 大数据时代教育面临的挑战
◇ 网络时代的数字公民素养
◇ “互联网+”对专业教学的影响
◇ 互联网时代怎样当老师
◇ 网络时代：教师应该如何面对“数字原住民”
◇ 互联网时代教育的变革与坚守
◇ “互联网+”时代需要新的教与学理论
◇ “互联网+”时代的教育变革
◇ 网络时代的机遇和挑战

后记