美国家政学学科发展研究：现代性的视域

作者: 陈朋著

出版社: 中国社会科学出版社

出版时间: 2015-07

版次: 1

ISBN: 9787516166215

定价: 48.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 237页

字数: 271千字

丛书: 中华女子学院学术文库

分类: 社会文化

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　　美国家政学学科是现代化的产物，通过对家庭日常生活的批判和重建，改变了美国民众传统的以重复性经验性为主要特点的生活方式，将现代性中的技术理性和人本精神渗透到家庭日常生活之中，形成了以理性精神为基础的现代生活方式，推动了美国人自身的现代化进程。《美国家政学学科发展研究--现代性的视域》在分析了美国家政学百年发展历史的基础上，总结出美国家政学学科发展的经验和教训，结合中国国情，为我国家政学学科建设提供有益的启示。　　陈朋，毕业于北京师范大学，教育学博士，研究方向为家政学、职业教育，就职于中华女子学院高等职业教育学院，现担任社区管理与服务教研室主任。承担中华女子学院校级课题、中国职教学会课题2项，参与北京市教委课题“家庭学科系列课程的研究与实践”的研究工作。在国内学术期刊发表学术论文1O余篇。第一章现代化进程中的家政学学科

一家政学与现代性视角

(一)家政学、学科、发展和现代性界定

(二)现代性研究家政学学科的适切性

二家政学学科的现代性分析框架

(一)家政学学科是现代化的产物

(二)家政学学科的任务是重建日常生活

(三)家政学学科的现代性内涵

第二章美国家政学学科的历史考察

一家政学学科的萌芽阶段

(一)学科萌出的原动力

(二)早期的家政学活动

二家政学学科的建立阶段

(一)学科的创生

(二)普莱斯特湖十次会议综述

三家政学学科的扩张阶段

(一)《史密斯一休斯法案》对家政学教育的推动

(二)家政学学科的理论发展

(三)家政学学科的社会推广活动

四家政学学科的反思阶段

(一)对于家政学学科的反思

(二)寻找合法性的努力

五家政学学科的当代新发展

(一)家政学学科命名变化

(二)21世纪家政学学科发展框架

(三)一系列全国性文件的出台

(四)21世纪美国家政学学科发展情况

第三章美国家政学学科的现代性维度

一家政学学科的精神性维度

(一)家政学学科的技术理性维度

(二)家政学学科的人本精神维度

二家政学学科的制度性维度

(一)经济领域

(二)行政管理领域

(三)公共生活领域

(四)公共权力领域

第四章美国家政学学科的现代性困境

一家政学学科的技术理性批判

(一)单向度的技术专家

(二)理性危机与交往困境

(三)实证主义思维批判

二家政学学科的父权制批判

(一)家政学学科命名的妥协

(二)家政学教育的性别化阻隔

(三)家政学研究的尴尬地位

(四)家政学知识推广的伦理困境

三家政学学科各个维度之间的张力

(一)家政学学科两大维度之间的张力

(二)家政学学科具体维度的内在张力

第五章美国家政学学科的现代性潜能

一家政学学科的现代性潜能

(一)家政学学科的反思性

(二)家政学学科的制约性

二家政学学科的反思性探索

(一)跨学科的探索

(二)人类生态学的探索

第六章美国家政学学科发展经验对中国的启示

一中国家政学学科发展简史

(一)萌芽阶段

(二)建立阶段

(三)学科中断

(四)重建阶段

二中国家政学学科发展存在的问题

(一)尚未认识到学科的现代性价值

(二)学科现代性维度发展严重不足

(三)学科发展面临现代性困境

三美国家政学学科发展的经验与启示

(一)认识到学科价值

(二)生成现代性维度

(三)避免现代性困境

(四)释放现代性潜能

四中国家政学学科发展设想

(一)教育

(二)科研

(三)社会服务

参考文献
内容简介:
　　美国家政学学科是现代化的产物，通过对家庭日常生活的批判和重建，改变了美国民众传统的以重复性经验性为主要特点的生活方式，将现代性中的技术理性和人本精神渗透到家庭日常生活之中，形成了以理性精神为基础的现代生活方式，推动了美国人自身的现代化进程。《美国家政学学科发展研究--现代性的视域》在分析了美国家政学百年发展历史的基础上，总结出美国家政学学科发展的经验和教训，结合中国国情，为我国家政学学科建设提供有益的启示。
作者简介:
　　陈朋，毕业于北京师范大学，教育学博士，研究方向为家政学、职业教育，就职于中华女子学院高等职业教育学院，现担任社区管理与服务教研室主任。承担中华女子学院校级课题、中国职教学会课题2项，参与北京市教委课题“家庭学科系列课程的研究与实践”的研究工作。在国内学术期刊发表学术论文1O余篇。
目录:
第一章现代化进程中的家政学学科

一家政学与现代性视角

(一)家政学、学科、发展和现代性界定

(二)现代性研究家政学学科的适切性

二家政学学科的现代性分析框架

(一)家政学学科是现代化的产物

(二)家政学学科的任务是重建日常生活

(三)家政学学科的现代性内涵

第二章美国家政学学科的历史考察

一家政学学科的萌芽阶段

(一)学科萌出的原动力

(二)早期的家政学活动

二家政学学科的建立阶段

(一)学科的创生

(二)普莱斯特湖十次会议综述

三家政学学科的扩张阶段

(一)《史密斯一休斯法案》对家政学教育的推动

(二)家政学学科的理论发展

(三)家政学学科的社会推广活动

四家政学学科的反思阶段

(一)对于家政学学科的反思

(二)寻找合法性的努力

五家政学学科的当代新发展

(一)家政学学科命名变化

(二)21世纪家政学学科发展框架

(三)一系列全国性文件的出台

(四)21世纪美国家政学学科发展情况

第三章美国家政学学科的现代性维度

一家政学学科的精神性维度

(一)家政学学科的技术理性维度

(二)家政学学科的人本精神维度

二家政学学科的制度性维度

(一)经济领域

(二)行政管理领域

(三)公共生活领域

(四)公共权力领域

第四章美国家政学学科的现代性困境

一家政学学科的技术理性批判

(一)单向度的技术专家

(二)理性危机与交往困境

(三)实证主义思维批判

二家政学学科的父权制批判

(一)家政学学科命名的妥协

(二)家政学教育的性别化阻隔

(三)家政学研究的尴尬地位

(四)家政学知识推广的伦理困境

三家政学学科各个维度之间的张力

(一)家政学学科两大维度之间的张力

(二)家政学学科具体维度的内在张力

第五章美国家政学学科的现代性潜能

一家政学学科的现代性潜能

(一)家政学学科的反思性

(二)家政学学科的制约性

二家政学学科的反思性探索

(一)跨学科的探索

(二)人类生态学的探索

第六章美国家政学学科发展经验对中国的启示

一中国家政学学科发展简史

(一)萌芽阶段

(二)建立阶段

(三)学科中断

(四)重建阶段

二中国家政学学科发展存在的问题

(一)尚未认识到学科的现代性价值

(二)学科现代性维度发展严重不足

(三)学科发展面临现代性困境

三美国家政学学科发展的经验与启示

(一)认识到学科价值

(二)生成现代性维度

(三)避免现代性困境

(四)释放现代性潜能

四中国家政学学科发展设想

(一)教育

(二)科研

(三)社会服务

参考文献