德国观念论与当前哲学的困境

作者: [德] 马丁·海德格尔著 , 徐晔编 , 陈越编 , 庄振华译 , 李华译 , 赵卫国校

出版社: 西北大学出版社

出版时间: 2016-02

版次: 1

ISBN: 9787560437606

定价: 76.00

装帧: 平装

开本: 32开

纸张: 胶版纸

页数: 470页

正文语种: 简体中文

原版书名: Der Deutsche Idealismus (Fichte, Schelling, Hegel) und die Philosophische Problemlage der Gegenwart

丛书: 精神译丛

分类: 哲学心理学

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　　《德国观念论与当前哲学的困境》分为揭示当前哲学的基本趋势、与德国观念论的争辩两部分，具体包括当前的问题情境；阐明人类学的趋势；阐明形而上学的趋势等。     马丁·海德格尔（1889-1976），德国哲学家，现代西方存在哲学和现象学、解释学等思潮的主要代表人物，代表作有《存在与时间》《康德与形而上学问题》《尼采》《路标》《林中路》等。海德格尔是西方思想史上最深刻和最著名的哲学家之一，他的哲学运思深通古今之变与现代性之根本症结。

    庄振华，陕西师范大学哲学系副教授，近年主要从事德国古典哲学与近现代西方哲学研究，著有《黑格尔的历史观》，译有《剩余的时间》《海德格尔的根》《新教伦理与资本主义精神》等。

    李华，西安邮电大学人文社科学院讲师，主要从事中世纪晚期与近代早期西方哲学研究。

    赵卫国，陕西师范大学哲学系教授，研究方向是近现代德国哲学。近年来主要致力于翻译和研究海德格尔解读哲学史的相关著作，已出版译著有《论真理的本质》《物的追问》《对亚里士多德的现象学解释》《从莱布尼茨出发的逻辑学的形而上学始基》等，并发表相关学术论文30余篇。导论当前的问题情境
第一节对讲座的任务的规定
第一部分揭示当前哲学的基本趋势
第二节阐明人类学的趋势
1.作为学科的人类学
2.作为哲学的一种基本趋势的人类学
3.一种哲学人类学的观念
第三节阐明形而上学的趋势
1.当今对形而上学的预备
2.论形而上学概念
3.作为学院标题的“形而上学”
4.形而上学史上的两个动因（Motive）
5.康德对形而上学的奠基
第四节两种趋势在哲学之本质中的原初统一性问题
1.为作为此在形而上学的形而上学奠基
2.作为本己哲学活动之基本问题的存在问题
3.存在问题的本源，出自对存在的理解
4.形而上学史概览

第二部分与德国观念论的争辩
第一篇费希特
第五节导论
第一章知识学第一部分。对全部知识学之诸原理的表述进行解释
第六节对主题与方法的普遍规定
1.主题：无条件的诸原理
2.方法：建构的基本特征
第七节讨论第一个——绝对无条件的——原理
1.《全部知识学的基础》第一节的布局
2.第一步：保障投开的基础——经验意识的最高事实
3.第二步：投开的实施—_将事实投开到本原行动
4.第三步：对在投开中揭示出来的东西进行加工——自我性的本质规定性
5.赢获第一个范畴
第八节讨论第二个——在内容方面有条件的——原理
1.划分
2.第一次保障投开的基础：在其行动方式上进行对置的（Entgegensetzens）事实
3.进一步保障投开的基础：对立设置活动在其产物方面造成的事实
4.投开的实施：描述本原行动
……
第二章知识学第二部分。理论知识的基础
第三章知识学第三部分。实践科学的基础
第二篇对早期谢林的暂行考察
第三篇黑格尔

补遗
增补（依据一份笔记）
附录：学院学习导引（1929年弗莱堡夏季学期讲座，赫尔伯特·马尔库塞的笔记）
编者后记施特鲁伯
确定性与有限性一一论海德格尔的德国观念论研究（代译后记）庄振华
内容简介:
　　《德国观念论与当前哲学的困境》分为揭示当前哲学的基本趋势、与德国观念论的争辩两部分，具体包括当前的问题情境；阐明人类学的趋势；阐明形而上学的趋势等。
作者简介:
    马丁·海德格尔（1889-1976），德国哲学家，现代西方存在哲学和现象学、解释学等思潮的主要代表人物，代表作有《存在与时间》《康德与形而上学问题》《尼采》《路标》《林中路》等。海德格尔是西方思想史上最深刻和最著名的哲学家之一，他的哲学运思深通古今之变与现代性之根本症结。

    庄振华，陕西师范大学哲学系副教授，近年主要从事德国古典哲学与近现代西方哲学研究，著有《黑格尔的历史观》，译有《剩余的时间》《海德格尔的根》《新教伦理与资本主义精神》等。

    李华，西安邮电大学人文社科学院讲师，主要从事中世纪晚期与近代早期西方哲学研究。

    赵卫国，陕西师范大学哲学系教授，研究方向是近现代德国哲学。近年来主要致力于翻译和研究海德格尔解读哲学史的相关著作，已出版译著有《论真理的本质》《物的追问》《对亚里士多德的现象学解释》《从莱布尼茨出发的逻辑学的形而上学始基》等，并发表相关学术论文30余篇。
目录:
导论当前的问题情境
第一节对讲座的任务的规定
第一部分揭示当前哲学的基本趋势
第二节阐明人类学的趋势
1.作为学科的人类学
2.作为哲学的一种基本趋势的人类学
3.一种哲学人类学的观念
第三节阐明形而上学的趋势
1.当今对形而上学的预备
2.论形而上学概念
3.作为学院标题的“形而上学”
4.形而上学史上的两个动因（Motive）
5.康德对形而上学的奠基
第四节两种趋势在哲学之本质中的原初统一性问题
1.为作为此在形而上学的形而上学奠基
2.作为本己哲学活动之基本问题的存在问题
3.存在问题的本源，出自对存在的理解
4.形而上学史概览

第二部分与德国观念论的争辩
第一篇费希特
第五节导论
第一章知识学第一部分。对全部知识学之诸原理的表述进行解释
第六节对主题与方法的普遍规定
1.主题：无条件的诸原理
2.方法：建构的基本特征
第七节讨论第一个——绝对无条件的——原理
1.《全部知识学的基础》第一节的布局
2.第一步：保障投开的基础——经验意识的最高事实
3.第二步：投开的实施—_将事实投开到本原行动
4.第三步：对在投开中揭示出来的东西进行加工——自我性的本质规定性
5.赢获第一个范畴
第八节讨论第二个——在内容方面有条件的——原理
1.划分
2.第一次保障投开的基础：在其行动方式上进行对置的（Entgegensetzens）事实
3.进一步保障投开的基础：对立设置活动在其产物方面造成的事实
4.投开的实施：描述本原行动
……
第二章知识学第二部分。理论知识的基础
第三章知识学第三部分。实践科学的基础
第二篇对早期谢林的暂行考察
第三篇黑格尔

补遗
增补（依据一份笔记）
附录：学院学习导引（1929年弗莱堡夏季学期讲座，赫尔伯特·马尔库塞的笔记）
编者后记施特鲁伯
确定性与有限性一一论海德格尔的德国观念论研究（代译后记）庄振华