天赋与卓越——国际视野下英才教育的政策与实践

天赋与卓越——国际视野下英才教育的政策与实践
分享
扫描下方二维码分享到微信
打开微信,点击右上角”+“,
使用”扫一扫“即可将网页分享到朋友圈。
作者:
2020-11
ISBN: 9787572003165
定价: 88.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 232页
分类: 社会文化
5人买过
  • 本书是北京师范大学肖d教授主持的2014年教育部人文社会科学重点基地重大课题《英才教育政策与实践的国际比较研究》的最终研究成果,是对世界主要国家近三十年来英才教育政策与实践的系统考察。本书集英才教育的理论研究、英才教育国别政策与制度研究、英才教育实施及个案研究于一体,核心板块由理论梳理、国别研究、专题探讨和中国考察四大部分构成。 
    本书对英才教育的理论热点进行了系统梳理和深入探讨,不仅介绍了俄、美、英、法、德、日等世界主要国家英才教育的整体情况,也对政策实施有特色的芬兰、西班牙、匈牙利、澳大利亚、印度等国家的英才教育进行了角度不同的专门探究,多角度、全方位地勾勒出国际英才教育发展的立体图景;进一步在放眼世界的考察中立足中国问题,在明晰理论问题的基础上关注本土实践,对我国英才教育的发展历程及问题瓶颈进行了讨论,最终提出相关的政策性建议。 
    因此,本书不仅具有比较教育学的重要学术价值,而且具有推进我国教育改革不断深入的实践意义。通过一系列国际考察和比较研究寻找有益经验,能够助力国家拔尖人才培养政策的落实、促进“人才强国”战略的实现。 

    主编简介 
    顾明远,北京师范大学资深教授,国家教育咨询委员会委员,北京明远教育书院名誉院长。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长,国务院学位委员会评议组教育学科召集人,中国教育学会会长,世界比较教育学会联合会联合主席等职。主要研究领域包括比较教育、教育哲学、基础教育、师范教育等,主编《教育大辞典》《中国教育大百科全书》《中国教育大系》等,出版《中国教育的文化基础》等专著30余部,发表论文600余篇。1991年被评为“全国优秀教师”, 1999年被北京市授予“人民教师”称号,2001年获香港教育学院首届名誉教育博士学位,2008年受聘美国哥伦比亚大学师范学院荣誉教授,2009年获澳门大学、日本创价大学名誉博士学位,2014年获 “吴玉章终身成就奖”,2018年获“北京师范大学四有好老师终身成就奖”。 
    作者简介 
    肖d,北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师。主要从事苏俄教育理论、教育制度等方向的研究。主持、参加guojiaji、省部级等课题数十项。著有《苏联教育70年成败》《俄罗斯教育10年变迁》《俄罗斯教育变革探讨》等,编写《比较教师教育》《生存与发展:国际视野下的私立教育》等,主持或参与翻译《比较教育学――历史与现代问题》《苏霍姆林斯基教育智慧格言》等,在《教育研究》《比较教育研究》等核心学术期刊发表论文百余篇。 

    第一章 总论 . . . 1 
    第一节 国际英才教育的理论主题与相关研究 . . . 3 
    第二节 我国关于英才教育的文献研究 . . . 13 
    第三节 本研究的设想、核心概念和研究设计 . . . 25 
    第二章 英才教育政策与实践的国别研究 . . . 39 
    第一节 俄罗斯英才教育的政策与实践 . . . 41 
    第二节 美国英才教育的政策与实践 . . . 70 
    第三节 英国英才教育的政策与实践 . . . 100 
    第四节 法国英才教育的政策与实践 . . . 123 
    第五节 德国英才教育的政策与实践 . . . 144 
    第六节 西班牙英才教育的政策与实践 . . . 169 
    第七节 澳大利亚英才教育的政策与实践 . . . 196 
    第八节 日本英才教育的政策与实践 . . . 219 
    第九节 印度英才教育的政策与实践 . . . 246 
    第三章 英才教育的国家与地区专题研究 . . . 271 
    第一节 发掘天才的有效路径: 俄罗斯中小学生奥赛体系 . . . 273 
    第二节 运用社会资源培育STEM英才: 以美国教育卓越中心为例 . . . 287 
    第三节 在全体中发现卓越: 英国20 世纪初的“英才学生计划” . . . 303 
    第四节 平等中的差异: 芬兰英才教育的多元协作模式 . . . 316 
    第五节 国家推动,战略布局: 匈牙利英才教育网络的构建 . . . 329 
    第六节 校本计划与校外支持并行: 中国香港特区的资优教育探索 . . . 345 
    第四章 中国英才教育发展研究 . . . 359 
    第一节 中国英才教育的发展 . . . 361 
    第二节 中学英才教育个案研究: 基于北京八中超常儿童教育的实践 . . . 387 
    代结语:推进英才教育,努力走向卓越 . . . 427 
    参考文献 . . . 441 

  • 内容简介:
    本书是北京师范大学肖d教授主持的2014年教育部人文社会科学重点基地重大课题《英才教育政策与实践的国际比较研究》的最终研究成果,是对世界主要国家近三十年来英才教育政策与实践的系统考察。本书集英才教育的理论研究、英才教育国别政策与制度研究、英才教育实施及个案研究于一体,核心板块由理论梳理、国别研究、专题探讨和中国考察四大部分构成。 
    本书对英才教育的理论热点进行了系统梳理和深入探讨,不仅介绍了俄、美、英、法、德、日等世界主要国家英才教育的整体情况,也对政策实施有特色的芬兰、西班牙、匈牙利、澳大利亚、印度等国家的英才教育进行了角度不同的专门探究,多角度、全方位地勾勒出国际英才教育发展的立体图景;进一步在放眼世界的考察中立足中国问题,在明晰理论问题的基础上关注本土实践,对我国英才教育的发展历程及问题瓶颈进行了讨论,最终提出相关的政策性建议。 
    因此,本书不仅具有比较教育学的重要学术价值,而且具有推进我国教育改革不断深入的实践意义。通过一系列国际考察和比较研究寻找有益经验,能够助力国家拔尖人才培养政策的落实、促进“人才强国”战略的实现。 

  • 作者简介:
    主编简介 
    顾明远,北京师范大学资深教授,国家教育咨询委员会委员,北京明远教育书院名誉院长。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长,国务院学位委员会评议组教育学科召集人,中国教育学会会长,世界比较教育学会联合会联合主席等职。主要研究领域包括比较教育、教育哲学、基础教育、师范教育等,主编《教育大辞典》《中国教育大百科全书》《中国教育大系》等,出版《中国教育的文化基础》等专著30余部,发表论文600余篇。1991年被评为“全国优秀教师”, 1999年被北京市授予“人民教师”称号,2001年获香港教育学院首届名誉教育博士学位,2008年受聘美国哥伦比亚大学师范学院荣誉教授,2009年获澳门大学、日本创价大学名誉博士学位,2014年获 “吴玉章终身成就奖”,2018年获“北京师范大学四有好老师终身成就奖”。 
    作者简介 
    肖d,北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师。主要从事苏俄教育理论、教育制度等方向的研究。主持、参加guojiaji、省部级等课题数十项。著有《苏联教育70年成败》《俄罗斯教育10年变迁》《俄罗斯教育变革探讨》等,编写《比较教师教育》《生存与发展:国际视野下的私立教育》等,主持或参与翻译《比较教育学――历史与现代问题》《苏霍姆林斯基教育智慧格言》等,在《教育研究》《比较教育研究》等核心学术期刊发表论文百余篇。 

  • 目录:
    第一章 总论 . . . 1 
    第一节 国际英才教育的理论主题与相关研究 . . . 3 
    第二节 我国关于英才教育的文献研究 . . . 13 
    第三节 本研究的设想、核心概念和研究设计 . . . 25 
    第二章 英才教育政策与实践的国别研究 . . . 39 
    第一节 俄罗斯英才教育的政策与实践 . . . 41 
    第二节 美国英才教育的政策与实践 . . . 70 
    第三节 英国英才教育的政策与实践 . . . 100 
    第四节 法国英才教育的政策与实践 . . . 123 
    第五节 德国英才教育的政策与实践 . . . 144 
    第六节 西班牙英才教育的政策与实践 . . . 169 
    第七节 澳大利亚英才教育的政策与实践 . . . 196 
    第八节 日本英才教育的政策与实践 . . . 219 
    第九节 印度英才教育的政策与实践 . . . 246 
    第三章 英才教育的国家与地区专题研究 . . . 271 
    第一节 发掘天才的有效路径: 俄罗斯中小学生奥赛体系 . . . 273 
    第二节 运用社会资源培育STEM英才: 以美国教育卓越中心为例 . . . 287 
    第三节 在全体中发现卓越: 英国20 世纪初的“英才学生计划” . . . 303 
    第四节 平等中的差异: 芬兰英才教育的多元协作模式 . . . 316 
    第五节 国家推动,战略布局: 匈牙利英才教育网络的构建 . . . 329 
    第六节 校本计划与校外支持并行: 中国香港特区的资优教育探索 . . . 345 
    第四章 中国英才教育发展研究 . . . 359 
    第一节 中国英才教育的发展 . . . 361 
    第二节 中学英才教育个案研究: 基于北京八中超常儿童教育的实践 . . . 387 
    代结语:推进英才教育,努力走向卓越 . . . 427 
    参考文献 . . . 441 

查看详情
12