跨文化交际与日语教育
出版时间:
2019-11
版次:
1
ISBN:
9787561096628
定价:
40.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
180页
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《跨文化交际与日语教育》是基于构建主义学习理论，从文化视角下针对日语教学的买际问题及实践教学模式进行的深入研究。《跨文化交际与日语教育》由八章构成，分别介绍了中日跨文化交际历史及现状、中日跨文化交际中语言的相互影响、跨文化交际的翻译手段、跨文化交际所需的文化理解、日语教育中培养跨文化交际人才的方法、跨文化视角下的日语课堂教学策略、跨文化交际下日语教学与语境构建、跨文化视角下交际日语教学实践，通过对日本文化历史的体现形式、日本文化特征分析和日本礼仪教育与日语教学等方面，从跨文化视角进行了多角度详尽论述，以期为我国日语教学改革提供可行性借鉴。 第一章 中日跨文化交际历史及现状
第一节 中日跨文化交际历史
第二节 中日跨文化交际现状
第二章 中日跨文化交际中语言的相互影响
第一节 中日跨文化交际中语言文字的相互影响
第二节 中日跨文化交际中语言文化的相互影响
第三章 跨文化交际的手段——翻译
第一节 翻译的性质
第二节 翻译对等
第三节 翻译的标准
第四节 汉日语言对比
第五节 各种句式和境遇的翻译
第四章 跨文化交际所需的文化理解
第一节 审视日本人“求小”心理中的空间要素
第二节 浅析日本“杰尼斯”偶像文化的特点及在中国的传播
第三节 试论城市化中文化指向的缺失
第四节 关于现代日本老年人生存现状的问题研究
第五章 跨文化视角下的日本文化与教育
第一节 日本文化历史的体现形式
第二节 日本文化中的嗳昧性窥视
第三节 日本文化的传播与宣扬
第四节 日本礼仪教育与日语教学
第六章 跨文化视角下的日语课堂教学策略
第一节 跨文化视角下的日语教学质量障碍分析
第二节 跨文化视角下的日语实践教学课堂构建
第三节 跨文化视角下的日语课程体系策略
第四节 跨文化视角下的日语课堂与就业衔接
第七章 跨文化交际下日语教学与语境构建
第一节 日语教学中的语际转换
第二节 语用蕴涵与日语言语行为
第三节 语境构型与译型配置的逻辑构建
第四节 共有知识与日语教学中的翻译
第五节 跨文化交际中的共有文化与经验
第八章 跨文化视角下交际日语教学实践
第一节 跨文化视角下交际日语与教学策略
第二节 影响交际日语教学的要素分析
第三节 跨文化视角下交际日语与口语教学
第四节 跨文化视角下交际日语与词汇教学
第五节 跨文化视角下交际日语与教学评估
-
内容简介:
《跨文化交际与日语教育》是基于构建主义学习理论，从文化视角下针对日语教学的买际问题及实践教学模式进行的深入研究。《跨文化交际与日语教育》由八章构成，分别介绍了中日跨文化交际历史及现状、中日跨文化交际中语言的相互影响、跨文化交际的翻译手段、跨文化交际所需的文化理解、日语教育中培养跨文化交际人才的方法、跨文化视角下的日语课堂教学策略、跨文化交际下日语教学与语境构建、跨文化视角下交际日语教学实践，通过对日本文化历史的体现形式、日本文化特征分析和日本礼仪教育与日语教学等方面，从跨文化视角进行了多角度详尽论述，以期为我国日语教学改革提供可行性借鉴。
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目录:
第一章 中日跨文化交际历史及现状
第一节 中日跨文化交际历史
第二节 中日跨文化交际现状
第二章 中日跨文化交际中语言的相互影响
第一节 中日跨文化交际中语言文字的相互影响
第二节 中日跨文化交际中语言文化的相互影响
第三章 跨文化交际的手段——翻译
第一节 翻译的性质
第二节 翻译对等
第三节 翻译的标准
第四节 汉日语言对比
第五节 各种句式和境遇的翻译
第四章 跨文化交际所需的文化理解
第一节 审视日本人“求小”心理中的空间要素
第二节 浅析日本“杰尼斯”偶像文化的特点及在中国的传播
第三节 试论城市化中文化指向的缺失
第四节 关于现代日本老年人生存现状的问题研究
第五章 跨文化视角下的日本文化与教育
第一节 日本文化历史的体现形式
第二节 日本文化中的嗳昧性窥视
第三节 日本文化的传播与宣扬
第四节 日本礼仪教育与日语教学
第六章 跨文化视角下的日语课堂教学策略
第一节 跨文化视角下的日语教学质量障碍分析
第二节 跨文化视角下的日语实践教学课堂构建
第三节 跨文化视角下的日语课程体系策略
第四节 跨文化视角下的日语课堂与就业衔接
第七章 跨文化交际下日语教学与语境构建
第一节 日语教学中的语际转换
第二节 语用蕴涵与日语言语行为
第三节 语境构型与译型配置的逻辑构建
第四节 共有知识与日语教学中的翻译
第五节 跨文化交际中的共有文化与经验
第八章 跨文化视角下交际日语教学实践
第一节 跨文化视角下交际日语与教学策略
第二节 影响交际日语教学的要素分析
第三节 跨文化视角下交际日语与口语教学
第四节 跨文化视角下交际日语与词汇教学
第五节 跨文化视角下交际日语与教学评估
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