学习的风景

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作者:
2016-07
版次: 1
ISBN: 9787303205301
定价: 78.00
装帧: 精装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 社会文化
29人买过
  • 本书是玛克辛.格林教授的代表作之一,展示了她对于学习和教学与个体发展关系的思考。基于对基础性人才的呼吁和每一个人的发展潜能的信任,格林确立了一种崭新的理论——存在主义与现象学的学习观与教学观。格林在本书中揭示了当今技术社会的种种迷思,批判了关于社会正义和平等的种种似是而非的观点,洞察了种种社会冲突的根源。她呼吁自我反思和大觉醒,呼吁基于每一个人自己的生活世界(自己的工作和日常生活)而实现个人变革。     玛克辛·格林(MaxineGreene,1917.12.23—2014.5.29),美国当代*伟大的教育思想家之一,社会活动家,世界教育哲学界的代表人物,1965年起任职美国哥伦比亚大学教师学院教授。玛克辛·格林是美国教育研究协会的**一位女性主席,也曾担任美国教育研究联合会和教育哲学协会主席。她在1976—2012年担任美国林肯艺术中心长驻哲学家。                                  致谢

    前言

    第一编  解放教育

      1.美国人的自我困境:对新反理性主义的回应

      2.理性与解放:论想象性文学的作用

      3.全面觉醒和道德生活

      4.神秘化问题:动荡时代的教师教育

      5.“基础”之争:回顾和展望

    第二编  社会问题

      6.对教育政策的思考

      7.教育与实践:“有害的慷慨”问题

      8.汽船和批判

      9.平等和不可侵犯性:补偿性公正的实现途径

      10.新自由主义和道德生活

    第三编  艺术—审美的考量

      11.论全面觉醒:教育中的艺术和人性之争

      12.艺术—审美与课程安排

      13.想象力与唯美主义文学

      14.重要的风景:在相互关系中研究艺术的方法

    第四编  女性的困境

      15.生活空间

      16.无关紧要的影响:美国教育史中的女性

      17.学校中的性别歧视

    索引
  • 内容简介:
    本书是玛克辛.格林教授的代表作之一,展示了她对于学习和教学与个体发展关系的思考。基于对基础性人才的呼吁和每一个人的发展潜能的信任,格林确立了一种崭新的理论——存在主义与现象学的学习观与教学观。格林在本书中揭示了当今技术社会的种种迷思,批判了关于社会正义和平等的种种似是而非的观点,洞察了种种社会冲突的根源。她呼吁自我反思和大觉醒,呼吁基于每一个人自己的生活世界(自己的工作和日常生活)而实现个人变革。
  • 作者简介:
        玛克辛·格林(MaxineGreene,1917.12.23—2014.5.29),美国当代*伟大的教育思想家之一,社会活动家,世界教育哲学界的代表人物,1965年起任职美国哥伦比亚大学教师学院教授。玛克辛·格林是美国教育研究协会的**一位女性主席,也曾担任美国教育研究联合会和教育哲学协会主席。她在1976—2012年担任美国林肯艺术中心长驻哲学家。                                 
  • 目录:
    致谢

    前言

    第一编  解放教育

      1.美国人的自我困境:对新反理性主义的回应

      2.理性与解放:论想象性文学的作用

      3.全面觉醒和道德生活

      4.神秘化问题:动荡时代的教师教育

      5.“基础”之争:回顾和展望

    第二编  社会问题

      6.对教育政策的思考

      7.教育与实践:“有害的慷慨”问题

      8.汽船和批判

      9.平等和不可侵犯性:补偿性公正的实现途径

      10.新自由主义和道德生活

    第三编  艺术—审美的考量

      11.论全面觉醒:教育中的艺术和人性之争

      12.艺术—审美与课程安排

      13.想象力与唯美主义文学

      14.重要的风景:在相互关系中研究艺术的方法

    第四编  女性的困境

      15.生活空间

      16.无关紧要的影响:美国教育史中的女性

      17.学校中的性别歧视

    索引
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