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“生命·实践”教育学研究丛书1 理论基石：叶澜教育思想的概念生成研究

“生命·实践”教育学研究丛书1 理论基石：叶澜教育思想的概念生成研究

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作者: 侯怀银著 , 伍红林

出版社: 人民教育出版社

出版时间: 2022-04

版次: 1

ISBN: 9787107364822

定价: 55.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

字数: 219.000千字

分类: 教育

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《理论基石:叶澜教育思想的概念生成研究》是丛书的第1卷，聚焦叶澜教育思想的核心概念及其生成过程，就教育基本理论，教育研究方法论、教育实践变革及“生命·实践”教育学四大领域的概念进行挖掘和考辨。力图为关注或研究叶澜教育思想及其精髓和实质的学人提供参考，更为当代中国教育学理论的科学发展提供一种参照。章

教育基本理论的概念生成/1

一、教育基本理论思想的框架与发展历程/1

(一)教育基本理论思想的框架/1

(二)教育基本理论思想的发展历程/2

二、教育基本理论思想的概念生成/9

(一)教育/9

(二)教学/12

(三)教育学/18

(四)个体发展/26

(五)社会教育力/36

(六)教育的自然之维/41

三、教育基本理论思想的主要贡献/47

(一)提出了教育基本理论研究的新学说/48

(二)开拓了教育基本理论研究的新领域/48

(三)推进了教育基本理论研究的新发展/49

第二章

教育研究方法论的概念生成/50

一、教育研究方法论思想的框架与发展历程/51

(一)教育研究方法论思想的框架/51

(二)教育研究方法论思想的发展历程/52

二、教育研究方法论思想的概念生成/56

(一)教育存在/57

(二)事理研究/60

(三)具体综合/64

(四)深度介人/70

(五)以身立学/82

三、教育研究方法论思想的主要贡献/89

(一)建构了教育研究的方法论系统/89

(二)回答了教育研究的系列问题/89

(三)提供了教育研究的方法论路径/90

第三章

教育实践变革思想的概念生成/92

一、教育实践变革思想的框架与发展历程/93

(一)教育实践变革思想的框架/93

(二)教育实践变革思想的发展历程/94

二、教育实践变革思想的概念生成/97

(一)学校转型性变革/98

(二)学校管理/111

(三)课堂教学/123

(四)学生工作/133

(五)教师/139

(六)研究性变革实践/144

三、教育实践变革思想的主要贡献/146

(一)形成了当代中国学校转型性变革的系统理论/146

(二)走出了当代中国学校转型性变革的实践道路/147

(三)创生了推进当代中国学校转型性变革的方法论/147

……

第四章“生命.实践”教育学的概念生成/149

参考文献/200

后记/205
内容简介:
《理论基石:叶澜教育思想的概念生成研究》是丛书的第1卷，聚焦叶澜教育思想的核心概念及其生成过程，就教育基本理论，教育研究方法论、教育实践变革及“生命·实践”教育学四大领域的概念进行挖掘和考辨。力图为关注或研究叶澜教育思想及其精髓和实质的学人提供参考，更为当代中国教育学理论的科学发展提供一种参照。
目录:
章

教育基本理论的概念生成/1

一、教育基本理论思想的框架与发展历程/1

(一)教育基本理论思想的框架/1

(二)教育基本理论思想的发展历程/2

二、教育基本理论思想的概念生成/9

(一)教育/9

(二)教学/12

(三)教育学/18

(四)个体发展/26

(五)社会教育力/36

(六)教育的自然之维/41

三、教育基本理论思想的主要贡献/47

(一)提出了教育基本理论研究的新学说/48

(二)开拓了教育基本理论研究的新领域/48

(三)推进了教育基本理论研究的新发展/49

第二章

教育研究方法论的概念生成/50

一、教育研究方法论思想的框架与发展历程/51

(一)教育研究方法论思想的框架/51

(二)教育研究方法论思想的发展历程/52

二、教育研究方法论思想的概念生成/56

(一)教育存在/57

(二)事理研究/60

(三)具体综合/64

(四)深度介人/70

(五)以身立学/82

三、教育研究方法论思想的主要贡献/89

(一)建构了教育研究的方法论系统/89

(二)回答了教育研究的系列问题/89

(三)提供了教育研究的方法论路径/90

第三章

教育实践变革思想的概念生成/92

一、教育实践变革思想的框架与发展历程/93

(一)教育实践变革思想的框架/93

(二)教育实践变革思想的发展历程/94

二、教育实践变革思想的概念生成/97

(一)学校转型性变革/98

(二)学校管理/111

(三)课堂教学/123

(四)学生工作/133

(五)教师/139

(六)研究性变革实践/144

三、教育实践变革思想的主要贡献/146

(一)形成了当代中国学校转型性变革的系统理论/146

(二)走出了当代中国学校转型性变革的实践道路/147

(三)创生了推进当代中国学校转型性变革的方法论/147

……

第四章“生命.实践”教育学的概念生成/149

参考文献/200

后记/205

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