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儿童注意力训练手册

儿童注意力训练手册
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作者: 著 , 著 , 著 , 著
出版社: 四川大学出版社
2006-06
版次: 1
ISBN: 9787561432792
定价: 45.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 375页
字数: 242千字
分类: 医药卫生
670人买过
  • 　　《儿童注意力训练手册》他注意力无法集中、坐立不安、小动作频繁、精力过人，还伴随学习障碍、攻击行为，甚至引起意外事故，在班上成为老师头痛的问题吗？他不坏，也不是故意的，他只是需要父母、老师和支援系统的帮助。这是一本工具书，提供临床工作者在面对多动儿时的许多新知识，对父母与老师也提供了许多好方法，有助于我们更了解ADHD儿童，一起为他们加油! PARTⅠ注意力失调的现象
    第1章何谓“注意力缺失”
    1．1特征／2
    1．2问题情境／4
    1．3伴随而来的问题／5
    第2章注意力缺失的分类
    2．1名词演进史／8
    2．2诊断标准／9
    2．3注意力缺失的亚型／13
    第3章病理与预后
    3．1注意力缺失的普及率／15
    3．2长期演变与预后／20
    第4章学理的解释
    4．1注意力缺失的说明／27
    4．2整合的理论／48
    4．3诊断与治疗的结论／55
    4．4治疗的准则／56
    PARTⅡ诊断与洽疗观点
    第5章与治疗有关的诊断
    5．1定向诊断：对父母、老师的调查／58
    5．2对儿童的研究／73
    5．3日常生活的观察／75
    5．4诊断与治疗计划／78
    第6章治疗的观点
    6．1治疗儿童的基础／84
    6．2父母的合作基础／90
    6．3治疗计划的细节／93
    第7章治疗前的准备
    7．1与儿童建立关系／99
    7．2与儿童的约定／100
    7．3空间上的配备／100
    7．4训练团体的组合／10l
    第8章治疗过程
    8．1认知的示范／103
    8．2行为演练／106
    8．3操作性增强／107
    第9章基础训练
    9．1目标与概述／108
    9．2操作性增强的运用／109
    9．3基础训练／113
    第10章技巧训练
    10．1目标与概述／217
    10．2操作性增强物／218
    10．3信号卡：一种行为组织的技巧／222
    10．4技巧训练／234
    第11章给父母的指导
    11．1提供父母有关诊断和治疗的信息／294
    11．2改善亲子关系／296
    11．3步骤上的协助／298
    11．4减轻当前的情境困扰／300
    11．5减轻结构性困扰／307
    第12章传授相关知识
    12．1概述，309
    12．2治疗目标与题目范例／312
    第13章培养社交能力
    13．1注意力缺失儿童的社交技巧／316
    13．2治疗内容与诊断／321
    13．3治疗目标与任务范例／321
    第14章与老师合作
    14．1合作目标／330
    14．2与老师和学校的关系／331
    14．3采取措施／331
    14．4教师训练基本方案/336
    14．5提供老师注意力缺失的资料／336
    第15章与医师合作
    15．1合作基础／34l
    15．2合作目标及可能性／342
    15．3药物／342
    15．4混合治疗／35l
    第16章治疗困境
    16．1挑衅与攻击／354
    16．2没兴趣和无聊／356
    16．3治疗进度不理想／356
    16．4．父母不合作／357
    16．5日常生活中缺少进步／358
    第17章治疗方法的延伸
    17．1学龄前儿童／359
    17．2高年级儿童／360
    17．3青少年／361
    第18章治疗评估
    18．1基础训练和技巧训练的治疗成效／363
    18．2小学生的技巧训练／366
    18．3治疗组和控制组儿童的比较／368
    18．4形式评估与可行性／370
    18．5对三位儿童做单独评估／372
    18．6长期成效的研究／373
    18．7结论／374
  • 内容简介:
    　　《儿童注意力训练手册》他注意力无法集中、坐立不安、小动作频繁、精力过人，还伴随学习障碍、攻击行为，甚至引起意外事故，在班上成为老师头痛的问题吗？他不坏，也不是故意的，他只是需要父母、老师和支援系统的帮助。这是一本工具书，提供临床工作者在面对多动儿时的许多新知识，对父母与老师也提供了许多好方法，有助于我们更了解ADHD儿童，一起为他们加油!
  • 目录:
    PARTⅠ注意力失调的现象
    第1章何谓“注意力缺失”
    1．1特征／2
    1．2问题情境／4
    1．3伴随而来的问题／5
    第2章注意力缺失的分类
    2．1名词演进史／8
    2．2诊断标准／9
    2．3注意力缺失的亚型／13
    第3章病理与预后
    3．1注意力缺失的普及率／15
    3．2长期演变与预后／20
    第4章学理的解释
    4．1注意力缺失的说明／27
    4．2整合的理论／48
    4．3诊断与治疗的结论／55
    4．4治疗的准则／56
    PARTⅡ诊断与洽疗观点
    第5章与治疗有关的诊断
    5．1定向诊断：对父母、老师的调查／58
    5．2对儿童的研究／73
    5．3日常生活的观察／75
    5．4诊断与治疗计划／78
    第6章治疗的观点
    6．1治疗儿童的基础／84
    6．2父母的合作基础／90
    6．3治疗计划的细节／93
    第7章治疗前的准备
    7．1与儿童建立关系／99
    7．2与儿童的约定／100
    7．3空间上的配备／100
    7．4训练团体的组合／10l
    第8章治疗过程
    8．1认知的示范／103
    8．2行为演练／106
    8．3操作性增强／107
    第9章基础训练
    9．1目标与概述／108
    9．2操作性增强的运用／109
    9．3基础训练／113
    第10章技巧训练
    10．1目标与概述／217
    10．2操作性增强物／218
    10．3信号卡：一种行为组织的技巧／222
    10．4技巧训练／234
    第11章给父母的指导
    11．1提供父母有关诊断和治疗的信息／294
    11．2改善亲子关系／296
    11．3步骤上的协助／298
    11．4减轻当前的情境困扰／300
    11．5减轻结构性困扰／307
    第12章传授相关知识
    12．1概述，309
    12．2治疗目标与题目范例／312
    第13章培养社交能力
    13．1注意力缺失儿童的社交技巧／316
    13．2治疗内容与诊断／321
    13．3治疗目标与任务范例／321
    第14章与老师合作
    14．1合作目标／330
    14．2与老师和学校的关系／331
    14．3采取措施／331
    14．4教师训练基本方案/336
    14．5提供老师注意力缺失的资料／336
    第15章与医师合作
    15．1合作基础／34l
    15．2合作目标及可能性／342
    15．3药物／342
    15．4混合治疗／35l
    第16章治疗困境
    16．1挑衅与攻击／354
    16．2没兴趣和无聊／356
    16．3治疗进度不理想／356
    16．4．父母不合作／357
    16．5日常生活中缺少进步／358
    第17章治疗方法的延伸
    17．1学龄前儿童／359
    17．2高年级儿童／360
    17．3青少年／361
    第18章治疗评估
    18．1基础训练和技巧训练的治疗成效／363
    18．2小学生的技巧训练／366
    18．3治疗组和控制组儿童的比较／368
    18．4形式评估与可行性／370
    18．5对三位儿童做单独评估／372
    18．6长期成效的研究／373
    18．7结论／374
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