幼儿教育思想家蒙台梭利代表作:童年的秘密

幼儿教育思想家蒙台梭利代表作:童年的秘密
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作者: [意] ,
出版社: 西苑出版社
2021-11
版次: 1
ISBN: 9787515107837
定价: 49.80
装帧: 其他
开本: 32开
纸张: 胶版纸
分类: 生活
  • 《童年的秘密》是蒙台梭利所著的幼儿教育名著,既是教育史上里程牌式的著作,也是革命性读本。这本书中,蒙台梭利通过大量实证案例总结出了儿童的心理发展规律,并首次提出了“儿童敏感期“这一早教概念,强调了儿童内在发展的本能需求,和教育手段应有的对于儿童心灵的呵护。
      全书30个章节,详细地阐述了儿童早期发展阶段每一个敏感期的表现、特征和需求,既是成人看见孩子心灵发展状态的参照,又是成人进行儿童教育的读物。 作者简介:

    玛利亚•蒙台梭利(1870—1952),教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家,二十世纪以来享誉全球的幼儿教育学家,蒙台梭利教育法的创始人。

    蒙台梭利教育法基于儿童的创造潜力、儿童的学习动机和对个人权利的信仰。她十分重视儿童的早期教育,并为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。她的教学方法遵循从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志的规律,其教育理念和方法在全球得到广泛认可和推行。

    她被称为“二十世纪伟大的教育家”,联合国教科文组织称“蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。

     

     

    译者简介:

    李婷婷,一级教师,北京市丰台区心理学科骨干教师,北京十二中心理健康教师,毕业于中科院心理研究所。其教学课例、研究案例、心理剧剧本等成果曾获二十多项市区级奖项,在《基础教育参考》《中小学心理健康教育》等杂志发表七篇论文,并翻译出版多本心理学著作。 章 儿童的时代/ 1

    儿童和精神分析/ 2

    童年的秘密/ 4

    第二章 控诉/ 8

    第三章 生物学插曲/ 14

    第四章 新生儿/ 19

    陌生的环境/ 19

    第五章 天性/ 26

    第六章 精神的胚胎/ 29

    化身/ 29

    第七章 儿童发展/ 39

    敏感期/ 39

    敏感期的研究/ 45

    观察和案例/ 52

    第八章 秩序/ 55

    内在秩序/ 64

    第九章 智力/ 69

    第十章 发展障碍/ 81

    睡眠/ 81

    第十一章 行走/ 87

    第十二章 手部动作/ 92

    基本动作/ 96

    第十三章 节奏/ 101

    第十四章 人格的替代/ 104

    热爱环境/ 107

    第十五章 运动/ 110

    第十六章 缺乏理解/ 115

    第十七章 爱的智慧/ 119

    第十八章 儿童的教育/ 124

    教学方法的起源/ 129

    第十九章 观察与发现/ 136

    重复练习/ 136

    自由选择/ 138

    玩具/ 140

    奖惩/ 141

    安静/ 142

    尊严/ 145

    纪律/ 150

    写字和读书/ 151

    生理影响/ 157

    第二十章 教育方法/ 158

    第二十一章 娇生惯养的儿童/ 167

    正常化/ 173

    第二十二章 教师的心理准备/ 175

    第二十三章 偏差/ 181

    神游/ 182

    心理障碍/ 185

    治愈/ 187

    依恋/ 191

    占有欲/ 192

    权力欲/ 196

    自卑情结/ 198

    恐惧/ 203

    撒谎/ 206

    第二十四章 对身体健康的影响 / 211

    第二十五章 成年人和儿童之间的冲突 / 217

    第二十六章 学习是儿童的本能 / 219

    第二十七章 两种不同的工作 / 225

    成年人的工作/ 226

    儿童的工作/ 230

    两种工作的比较/ 232

    第二十八章 引导本能 / 237

    第二十九章 儿童是指导者 / 248

    第三十章 给予儿童应有的权利 / 251

    父母的使命/ 258

    关于作者 / 260
  • 内容简介:
    《童年的秘密》是蒙台梭利所著的幼儿教育名著,既是教育史上里程牌式的著作,也是革命性读本。这本书中,蒙台梭利通过大量实证案例总结出了儿童的心理发展规律,并首次提出了“儿童敏感期“这一早教概念,强调了儿童内在发展的本能需求,和教育手段应有的对于儿童心灵的呵护。
      全书30个章节,详细地阐述了儿童早期发展阶段每一个敏感期的表现、特征和需求,既是成人看见孩子心灵发展状态的参照,又是成人进行儿童教育的读物。
  • 作者简介:
    作者简介:

    玛利亚•蒙台梭利(1870—1952),教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家,二十世纪以来享誉全球的幼儿教育学家,蒙台梭利教育法的创始人。

    蒙台梭利教育法基于儿童的创造潜力、儿童的学习动机和对个人权利的信仰。她十分重视儿童的早期教育,并为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。她的教学方法遵循从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志的规律,其教育理念和方法在全球得到广泛认可和推行。

    她被称为“二十世纪伟大的教育家”,联合国教科文组织称“蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。

     

     

    译者简介:

    李婷婷,一级教师,北京市丰台区心理学科骨干教师,北京十二中心理健康教师,毕业于中科院心理研究所。其教学课例、研究案例、心理剧剧本等成果曾获二十多项市区级奖项,在《基础教育参考》《中小学心理健康教育》等杂志发表七篇论文,并翻译出版多本心理学著作。
  • 目录:
    章 儿童的时代/ 1

    儿童和精神分析/ 2

    童年的秘密/ 4

    第二章 控诉/ 8

    第三章 生物学插曲/ 14

    第四章 新生儿/ 19

    陌生的环境/ 19

    第五章 天性/ 26

    第六章 精神的胚胎/ 29

    化身/ 29

    第七章 儿童发展/ 39

    敏感期/ 39

    敏感期的研究/ 45

    观察和案例/ 52

    第八章 秩序/ 55

    内在秩序/ 64

    第九章 智力/ 69

    第十章 发展障碍/ 81

    睡眠/ 81

    第十一章 行走/ 87

    第十二章 手部动作/ 92

    基本动作/ 96

    第十三章 节奏/ 101

    第十四章 人格的替代/ 104

    热爱环境/ 107

    第十五章 运动/ 110

    第十六章 缺乏理解/ 115

    第十七章 爱的智慧/ 119

    第十八章 儿童的教育/ 124

    教学方法的起源/ 129

    第十九章 观察与发现/ 136

    重复练习/ 136

    自由选择/ 138

    玩具/ 140

    奖惩/ 141

    安静/ 142

    尊严/ 145

    纪律/ 150

    写字和读书/ 151

    生理影响/ 157

    第二十章 教育方法/ 158

    第二十一章 娇生惯养的儿童/ 167

    正常化/ 173

    第二十二章 教师的心理准备/ 175

    第二十三章 偏差/ 181

    神游/ 182

    心理障碍/ 185

    治愈/ 187

    依恋/ 191

    占有欲/ 192

    权力欲/ 196

    自卑情结/ 198

    恐惧/ 203

    撒谎/ 206

    第二十四章 对身体健康的影响 / 211

    第二十五章 成年人和儿童之间的冲突 / 217

    第二十六章 学习是儿童的本能 / 219

    第二十七章 两种不同的工作 / 225

    成年人的工作/ 226

    儿童的工作/ 230

    两种工作的比较/ 232

    第二十八章 引导本能 / 237

    第二十九章 儿童是指导者 / 248

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