英语口语例据使用特点及发展研究

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作者:
出版社: 科学出版社
2021-12
版次: 1
ISBN: 9787030692771
定价: 98.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 192页
字数: 228.000千字
分类: 社会文化
  • 例据使用是口语论证能力的重要组成部分,它指的是用于论证观点可靠性的支撑证据。《英语口语例据使用特点及发展研究》首先以中国大学生英语口语例据为研究主线,在国内外现有研究的基础上,阐释了论证构建与例据使用的关系以及英语口语例据使用的相关概念;其次从质性研究的视角,运用访谈、观察、文本分析等多种数据收集与分析方法,深入研究口语例据使用的发展模型和合作构建范式,揭示中国学生口语例据使用的规律;后,《英语口语例据使用特点及发展研究》讨论了新兴技术在例据使用教学中的应用,并对未来的研究方向提出展望。讨论内容对应用语言学的研究有一定的理论价值,对我国外语教学实践也有一定的启示。 目录

    前言

    章 论证构建与例据使用 1

    节 论证构建的基本概念 1

    第二节 例据使用的基本概念 17

    第三节 本章小结 40

    参考文献 41

    第二章 例据使用的研究现状 45

    节 例据使用的研究综述 45

    第二节 英语口语的例据使用 54

    第三节 本章小结 75

    参考文献 76

    第三章 例据使用的发展模型 78

    节 例据使用的发展特点 78

    第二节 例据使用的发展模式 98

    第三节 本章小结 110

    参考文献 111

    第四章 例据使用的合作发展 113

    节 合作论证与例据使用 113

    第二节 例据使用的合作要素 126

    第三节 例据使用的合作阶段 138

    第四节 本章小结 145

    参考文献 147

    第五章 例据使用与新兴技术 151

    节 计算论证技术与发展 151

    第二节 例据使用与智能反馈 164

    第三节 例据使用与语音识别 175

    第四节 本章小结 185

    参考文献 187

    图目录

    图1-1 现代论证理论的分类(Schwarz & Baker,2016:68) 6

    图1-2 Toulmin的论证模型 8

    图1-3 CER论证构建框架 11

    图2-1 测量、数据和证据的模型(Aikenhead,2005) 51

    图3-1 某位学生课堂展示的PPT 106

    图4-1 合作论证的影响因素及其相互作用(Noroozi et al.,2012) 118

    图5-1 Stab和Gurevych(2017)的论证结构识别模型 152

    图5-2 基本论证结构图(Stab & Gurevych,2017) 156

    图5-3 全篇文章论证结构示意(Stab & Gurevych,2017) 156

    图5-4 示例文章论证结构 160

    图5-5 DTDMN神经网络模型架构(Zeng et al.,2020) 162

    图5-6 学生作文的自动反馈结果—文本统计 172

    图5-7 学生作文的自动反馈结果—语言准确度 172

    图5-8 “英语流利说”的口语能力测评报告 178

    图5-9 RAP系统捕获演讲者演讲过程的录制室 180

    图5-10 RAP系统对演讲者手势分析结果(Ochoa & Domínguez,2020) 181

    图5-11 机器反馈示意 185

    表目录

    表1-1 现代论证理论 6

    表1-2 论证构建的质量分析框架 10

    表1-3 科学论证评价量表 12

    表1-4 例据使用活动 22

    表2-1 早期演讲能力标准中的例据使用相关描述 47

    表2-2 公共演讲能力量表中的例据使用(Thomson & Rucker, 2002) 49

    表2-3 八大公共演讲能力量表中的支撑性材料使用(Morreale et al., 2007) 49

    表2-4 例据使用评估量表(Miralda-Banda, Garcia-Mila & Felton, 2021) 50

    表3-1 例据使用能力框架(Jin, Shi & Lu, 2019) 86

    表3-2 无效型模式 99

    表3-3 描述型模式 102

    表3-4 拓展型模式 105

    表3-5 阐释型模式 107

    表4-1 批判型提问的六种类型(Paul & Elder, 2006) 116

    表4-2 例据使用的合作角色 128

    表4-3 例据使用的合作阶段特征 139

    表5-1 论证元素量化框架(Nguyen & Litman, 2018) 166
  • 内容简介:
    例据使用是口语论证能力的重要组成部分,它指的是用于论证观点可靠性的支撑证据。《英语口语例据使用特点及发展研究》首先以中国大学生英语口语例据为研究主线,在国内外现有研究的基础上,阐释了论证构建与例据使用的关系以及英语口语例据使用的相关概念;其次从质性研究的视角,运用访谈、观察、文本分析等多种数据收集与分析方法,深入研究口语例据使用的发展模型和合作构建范式,揭示中国学生口语例据使用的规律;后,《英语口语例据使用特点及发展研究》讨论了新兴技术在例据使用教学中的应用,并对未来的研究方向提出展望。讨论内容对应用语言学的研究有一定的理论价值,对我国外语教学实践也有一定的启示。
  • 目录:
    目录

    前言

    章 论证构建与例据使用 1

    节 论证构建的基本概念 1

    第二节 例据使用的基本概念 17

    第三节 本章小结 40

    参考文献 41

    第二章 例据使用的研究现状 45

    节 例据使用的研究综述 45

    第二节 英语口语的例据使用 54

    第三节 本章小结 75

    参考文献 76

    第三章 例据使用的发展模型 78

    节 例据使用的发展特点 78

    第二节 例据使用的发展模式 98

    第三节 本章小结 110

    参考文献 111

    第四章 例据使用的合作发展 113

    节 合作论证与例据使用 113

    第二节 例据使用的合作要素 126

    第三节 例据使用的合作阶段 138

    第四节 本章小结 145

    参考文献 147

    第五章 例据使用与新兴技术 151

    节 计算论证技术与发展 151

    第二节 例据使用与智能反馈 164

    第三节 例据使用与语音识别 175

    第四节 本章小结 185

    参考文献 187

    图目录

    图1-1 现代论证理论的分类(Schwarz & Baker,2016:68) 6

    图1-2 Toulmin的论证模型 8

    图1-3 CER论证构建框架 11

    图2-1 测量、数据和证据的模型(Aikenhead,2005) 51

    图3-1 某位学生课堂展示的PPT 106

    图4-1 合作论证的影响因素及其相互作用(Noroozi et al.,2012) 118

    图5-1 Stab和Gurevych(2017)的论证结构识别模型 152

    图5-2 基本论证结构图(Stab & Gurevych,2017) 156

    图5-3 全篇文章论证结构示意(Stab & Gurevych,2017) 156

    图5-4 示例文章论证结构 160

    图5-5 DTDMN神经网络模型架构(Zeng et al.,2020) 162

    图5-6 学生作文的自动反馈结果—文本统计 172

    图5-7 学生作文的自动反馈结果—语言准确度 172

    图5-8 “英语流利说”的口语能力测评报告 178

    图5-9 RAP系统捕获演讲者演讲过程的录制室 180

    图5-10 RAP系统对演讲者手势分析结果(Ochoa & Domínguez,2020) 181

    图5-11 机器反馈示意 185

    表目录

    表1-1 现代论证理论 6

    表1-2 论证构建的质量分析框架 10

    表1-3 科学论证评价量表 12

    表1-4 例据使用活动 22

    表2-1 早期演讲能力标准中的例据使用相关描述 47

    表2-2 公共演讲能力量表中的例据使用(Thomson & Rucker, 2002) 49

    表2-3 八大公共演讲能力量表中的支撑性材料使用(Morreale et al., 2007) 49

    表2-4 例据使用评估量表(Miralda-Banda, Garcia-Mila & Felton, 2021) 50

    表3-1 例据使用能力框架(Jin, Shi & Lu, 2019) 86

    表3-2 无效型模式 99

    表3-3 描述型模式 102

    表3-4 拓展型模式 105

    表3-5 阐释型模式 107

    表4-1 批判型提问的六种类型(Paul & Elder, 2006) 116

    表4-2 例据使用的合作角色 128

    表4-3 例据使用的合作阶段特征 139

    表5-1 论证元素量化框架(Nguyen & Litman, 2018) 166
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