学思书系·教育心理系列教书育人无难事儿：用心理智慧育人
出版时间:
2015-02
版次:
1
ISBN:
9787560291000
定价:
26.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
159页
字数:
144千字
正文语种:
简体中文
7人买过
-
《学思书系·教育心理系列 教书育人无难事儿：用心理智慧育人》旨在指引教师更全面地理解自身对学生发展的影响和作用，正确认识自己与学生之间的关系，充分发挥引导者的作用，引导学生提高获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
通过阅读《学思书系·教育心理系列 教书育人无难事儿：用心理智慧育人》，教师会进一步感受到引导学生的重要性，以及理解“只要我们的教师善于引导学生，怀着爱心、诚心、信心、耐心和恒心，就没有教不好的学生”这句话的现实意义。 刘晓明，东北师范大学教育学部教授，博士生导师，主要研究方向为心理健康教育、学校心理咨洵及教育心理学。吉林省心理学会副秘书长，吉林省学校心理咨询专北委员会常务秘书长，中国心理学会学校心理学专业委员会委员。目前在心理学领域公开发表学术论文100多篇，编写专著及教材100多部，培养硕上与博士研究生100多名，为社会各领域做学术报告500多场。 第一章 教学的功夫在诗外
让教学展现教师人格的力量
1 激发你的正能量
2 站稳三尺讲台
3 将爱进行到底
4 小心你的坏心态
5 换一种思维方式
6 把握你的威信
7 用自己的故事说话
8 用“真”说话
9 以“素质”为本
10 寻常之中找快乐
11 山不过来，我就过去
12 从黑暗中看到曙光
第二章 以教学引导学生心理发展
让教学发挥心理调适的功能
1 成大事者善社交
2 别让我的孩子“受伤”
3 驱散自卑的阴霾
4 赶走孩子心中的忧郁
5 老师眼中的“他”和“她”
6 我的饼干分你一半
7 不可拖延的纠正
8 事情没有你想象得那么糟
9 没有标准答案
10 我们的心也需要呵护
11 感受他人之美
12 可怜天下父母心
13 站在分岔路口
第三章 以教学引导学生自我成长
让教学发挥自主教育的作用
1 别让借口蒙蔽了你
2 做自己的小主人
3 专注的你第一最
4 向着终点飞奔
5 好知不如乐知
6 让孩子远离“杂乱无章”
7 放飞孩子想象的翅膀
8 画出我自己的世界
9 在触动中觉醒
10 千里之行，始于足下
11 切忌“三天打鱼，两天晒网”
12 不要做知识的“搬运工”
第四章 以教学引导学生学会学习
让教学发挥开启智慧的效能
1 你想怎么做？
2 超越别人的“练兵场”
3 “一步到位”的陷阱
4 情境，扮美课堂
5 我们的提问之旅
6 和孩子一起读书
7 你不是一个人在战斗
8 寻找未知的世界
9 沟通的艺术
10 学会问“为什么”
11 紧张需要一点点
12 要“真讨论”，不要“假民主”
13 会休息的人才会学习
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内容简介:
《学思书系·教育心理系列 教书育人无难事儿：用心理智慧育人》旨在指引教师更全面地理解自身对学生发展的影响和作用，正确认识自己与学生之间的关系，充分发挥引导者的作用，引导学生提高获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
通过阅读《学思书系·教育心理系列 教书育人无难事儿：用心理智慧育人》，教师会进一步感受到引导学生的重要性，以及理解“只要我们的教师善于引导学生，怀着爱心、诚心、信心、耐心和恒心，就没有教不好的学生”这句话的现实意义。
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作者简介:
刘晓明，东北师范大学教育学部教授，博士生导师，主要研究方向为心理健康教育、学校心理咨洵及教育心理学。吉林省心理学会副秘书长，吉林省学校心理咨询专北委员会常务秘书长，中国心理学会学校心理学专业委员会委员。目前在心理学领域公开发表学术论文100多篇，编写专著及教材100多部，培养硕上与博士研究生100多名，为社会各领域做学术报告500多场。
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目录:
第一章 教学的功夫在诗外
让教学展现教师人格的力量
1 激发你的正能量
2 站稳三尺讲台
3 将爱进行到底
4 小心你的坏心态
5 换一种思维方式
6 把握你的威信
7 用自己的故事说话
8 用“真”说话
9 以“素质”为本
10 寻常之中找快乐
11 山不过来，我就过去
12 从黑暗中看到曙光
第二章 以教学引导学生心理发展
让教学发挥心理调适的功能
1 成大事者善社交
2 别让我的孩子“受伤”
3 驱散自卑的阴霾
4 赶走孩子心中的忧郁
5 老师眼中的“他”和“她”
6 我的饼干分你一半
7 不可拖延的纠正
8 事情没有你想象得那么糟
9 没有标准答案
10 我们的心也需要呵护
11 感受他人之美
12 可怜天下父母心
13 站在分岔路口
第三章 以教学引导学生自我成长
让教学发挥自主教育的作用
1 别让借口蒙蔽了你
2 做自己的小主人
3 专注的你第一最
4 向着终点飞奔
5 好知不如乐知
6 让孩子远离“杂乱无章”
7 放飞孩子想象的翅膀
8 画出我自己的世界
9 在触动中觉醒
10 千里之行，始于足下
11 切忌“三天打鱼，两天晒网”
12 不要做知识的“搬运工”
第四章 以教学引导学生学会学习
让教学发挥开启智慧的效能
1 你想怎么做？
2 超越别人的“练兵场”
3 “一步到位”的陷阱
4 情境，扮美课堂
5 我们的提问之旅
6 和孩子一起读书
7 你不是一个人在战斗
8 寻找未知的世界
9 沟通的艺术
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